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1.
高校健美操课程中开展杠铃操阻力训练的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
肖宁 《成都体育学院学报》2009,35(8)
阻力训练在欧美许多国家的学校体育教育中,已被广泛证明在增强学生体质和促进学生健康中都具有显著强化意义.为此,通过在高校健美操课程开展杠铃操阻力训练的探讨,提出了实施杠铃操阻力训练的益处,旨在为改善我国高校大学生体质与健康状况提供理论与实践依据. 相似文献
2.
沈泉平 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):62-63
进入新世纪,我国体育课程进行了多方面的改革,"健康第一"成为学校体育的指导思想,但是青少年的体质健康状况却在持续下降。究其原因,在课程改革过程中暴露出一些问题,如对"健康第一"的认识,对运动技能传授的理解,对师生关系的认识等方面都存在一些问题。因此,要对传统的体育教学模式进行改革,培养学生的终身体育意识,通过体育教育达到终身锻炼,提高体质的目的。 相似文献
3.
从我国知识分子的健康状况反思学校体育课程的失误及其对策 总被引：15，自引：0，他引：15
卢考纯 《成都体育学院学报》1996,22(2):49-52
我国知识分子队伍健康状况不佳，原因是多方面的，但由于我国学校教育存在的弊端，尤其是高等学校体育课程中的失误，致使这些接受过高等教育的知识分子未能建立终身体育的观念，体育意识淡薄，缺乏体育锻炼，造成体质严重下降，是重要的原因。要改善２１世纪我国知识分子的健康状况，迫切需要改变旧的教育观念，摆正学校体育的位置。体育课程的变革应确立以终身体育为目标，为终身体育奠定基础。 相似文献
4.
《体育与健康》课程的健康内涵分析 总被引：4，自引：1，他引：3
《体育与健康》课程贯彻了“健康第一”的指导思想，但是健康是一个非常复杂、抽象的概念，在体育教学中要明确体育教育对学生的健康起到什么样的重要作用，而不应只是泛泛的全部包含，以至于在体育教学中无所适从。在体育教学中要明确体育的突出功能——对身体机能和结构改善的独特作用，具体反映到学生的体质健康中，这是体育教育在学校教育中的立足之本。新课程应该更加强化学生的体质健康教育，在教学理念、方法和实施策略上加大力度改革。 相似文献
5.
选取山东省10所初中学校的1 734名初三学生进行体质测试和问卷调查,结合2010年全国学生体质调研数据,分析山东省初中学生体质现状及存在的问题。山东省初中学生体质健康状况与学生体质健康标准比较,各项指标有所下降,与2010年中国学生体质调研资料相比,各项指标略有提高;认为学校体育课程内容单一、项目设置不合理、体育教师知识更新较差、学校体育场地设施不足、家长与社会对学生体质健康状况不重视是导致学生体质健康下降的重要因素。针对存在的问题,提出了改善学生体质健康的对策和建议。 相似文献
6.
青少年体育参与动力影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高泳 《北京体育大学学报》2014,(2):33-38
当前青少年体质健康状况下滑,体育参与不足是重要原因。运用问卷调查、参与式观察及因子分析等数理统计方法实证研究,以期找出影响青少年体育参与动力的因素。研究结果表明:影响青少年体育参与动力有10个因素集,即体育功能观、自身运动基础、家庭体育观、家长体育习惯、体育教师、体育课内外融合、体育设施及时间保障、体育的社会地位、同伴影响、大众传媒等因子。应加强对青少年体育功能观教育;培养兴趣;家长支持;提高体育教师的亲和力、认同感和组织能力;丰富体育课内外内容,使青少年有时间参与体育活动;升学考试体育;媒体转向大众体育;同时注重培养青少年体育榜样同伴关系。尝试性的为青少年体育参与不足提供借鉴,推动青少年体育的发展。 相似文献
7.
青少年体育综合改革的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张绰庵 《北京体育大学学报》2014,37(8):1-5+11
摘 要：研究目的：青少年体质持续下降已经成为一个严重的社会问题,对青少年体育综合改革进行理性思考,旨在有效提升青少年体质和健康水平。研究方法：运用文献资料法和逻辑分析法,搜集当前青少年体质和青少年体育的研究成果,并对其核心观点进行梳理和分析。研究结果：青少年体质20多年持续下降的根源在于应试教育制度,导致学校体育被边缘化;管理体制和运行机制不畅,导致阳光体育难以落到实处;法律保障机制缺失,导致青少年体育安全成学校、家庭最大风险。研究结论：青少年体育改革的方向应是综合改革,改革的核心在于运行机制,改革的重点是学校体育。只有将青少年体育纳入教育综合改革的大背景下,与教育体制改革相结合,与应试教育制度改革同步推进,青少年体育才能得到重视和发展,才能够为青少年提供体育参与的可能,才能真正促进青少年身心健康成长。 相似文献
8.
自体育课程研究进入中国学校体育研究领域以来,中国学校体育教学的主要目标与任务是"增强学生体质",还是"运动技能教学",一直是中国学校体育研究领域争论的问题。为解决体育课程"增强学生体质"的问题,中国学校体育史上曾出现过许多不同的理论假说,包括"2-1=1"策略的"体质教育论"、"1+1=2"策略的"课课练"、"2-1=2"策略的"运动技术健身论"及"1+X=?"策略的"健康教育论"。上述理论假说在不同年代的中国学校体育理论研究中各有侧重,各有缺陷。中国各级各类学校的体育课程不仅应以"提高体育教学质量,使青少年学生在体育课和课外锻炼中增强体质"作为理论研究和实践改革的重点,还应将"增强学生体质"作为评价学校体育课程教学改革的重要指标。为使中国的体育课程教学实践能增强学生体质,应在以下几个方面着力:1)以精准监测、精准分析、精准干预的"体质提升三精准"作为体育课程的增强体质导向;2)开发有效的、有趣的"专项身体素质练习与游戏";3)普及"体育趣味课课练";4)提高体育课程的教学质量;5)强化"学科融合""课内外结合"及"家校结合"。 相似文献
9.
陕西省中小学生体质健康现状的分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新体育与健康课程标准的实施,要求加快开发地方体育与健康课程.为开发科学合理的陕西省地方体育与健康课程,本研究采用测试法、文献资料法对陕西中小学生的体质健康状况进行了研究.研究结果表明:陕西省中小学生的体质健康状况主要受自然环境因素、生活水平因素、体育因素的影响,体质健康总体水平偏低.其中男女学生之间、城乡之间存在较大差异. 相似文献
10.
学校体育是实现“健康中国”战略的重要抓手。在健康中国背景下，对我国学校体育发展的困境与出路进行研究，当前我国学校体育存在学生体质健康下滑、体育课程设置不科学、学生科学健身知识和健康素养不够、学生体育活动参与时间不足，不同层次的体育课程衔接不够、场地设施不足等现实困境。所以加强学生身体教育、健康教育和运动技能教育；深化学校体育课程改革，构建衔接紧密、多样化的体育课程体系；建立学校、家庭、社会体育的联合机制，发挥学校体育在健康战略中的价值。 相似文献
11.
1985年与2000年辽宁省学生体质健康状况比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
通过对1985年与2000年辽宁省青少年体质健康状况比较研究,发现2000年辽宁省青少年的身高、体重、胸围等形态呈增长趋势,机能、身体素质呈下降趋势.认为:应依据青少儿的生理和心理特点,加强体育教学内容与方法体系的改革,使其逐步养成自觉的锻炼习惯,树立终身体育的思想;积极组织课外活动;学校、社会、家长应树立健康第一的指导思想;加强各级各类学校学生的体质研究工作等. 相似文献
12.
体育生活化成为当今世界人们生活发展的一种趋势和潮流.解析青少年体育生活化的内涵,从青少年体质现状、营养、心理诸多方面分析青少年体育生活化的必要性,在此基础上探讨青少年的体育需求,以及实现体育生活化的途径,期望为改善学生健康状况,提高青少年身体素质提供理论参考. 相似文献
13.
《学生体质健康标准(试行方案)》的实施将对高等学校体育工作产生深远的影响，尤其对体育课程建设、体育教育教学改革、学校群众体育活动的开展，以及在全面贯彻《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要(征求意见稿)》精神工作中起到巨大的推动作用，并且学校体育管理工作将进一步得到加强，学生身体素质水平也将得到进一步提高，高校体育工作在《学生体质健康标准(试行方案)》实施工作的推动下上到一个新台阶。 相似文献
14.
以中招体育考试为切入点,分析探讨实施体育考试过程存在的主要问题,为学校体育改革及青少年体质健康促进提供参考.研究认为:近年来,全国各地陆续进行了中招体育考试的改革,并取得了一定的实效,但也暴露出较为明显的不足和矛盾:①体育考试内容设置欠合理,弱化了体育教育的目标;②体育考试分值偏低,考试的杠杆作用乏力;③体育考试替代体育教学现象突出,引发应试体育;④体育考试内容过于稳定,不利于体育教学改革;⑤关于体质弱势学生的考试安排欠规范.研究提出:①体育考试内容设置应体现有效性与可行性的统一;②体育考试内容更新应体现稳定性与随机性的统一;③体育考试分值应体现适应性与渐进性的统一;④关于体质弱势学生的体育考试安排应体现人文关怀,兼顾公平;⑤强化体育考试组织与管理,实现标准化、常态化. 相似文献
15.
学校体育开展拓展运动的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宁 《吉林体育学院学报》2009,25(5):122-123
针对学校体育改革发展方向和青少年体质问题,从教育目标、体育教育发展、课程体系、学生全面发展四个方面分析学校体育开展拓展运动的意义,提出学校体育开展拓展运动的策略,以使拓展运动尽快走进学校体育教学中。 相似文献
16.
对我国青少年体质连年下降的现状进行综合分析,认为传统教育观念、现代生活方式和现代社会结构的变迁及学校体育价值判断是我国青少年体质健康的主要影响因素。对此,要从学校、家庭和社会三方面明确职责,学校体育应强调体育本质功能,重塑"体质教育"思想;家庭应注重培养孩子良好生活习惯,营造健康体育生活方式;社会层面,应明确责任,加强协力合作,完善健康服务体制。三方共同努力,促进青少年体质健康持续下滑的局面得到有效改观。 相似文献
17.
宋丽维 《济宁师范专科学校学报》2015,36(3):97-101
在传统文化的深层影响以及当前的社会、文化、教育等背景下,家庭教育中体育教育明显不足,从体育学科的视角对家庭体育教育进行补偿,将有助于家庭教育的和谐发展.针对家庭体育教育缺失、青少年健康问题、家长控制方式的变化以及家长职能的弱化等方面探讨实施青少年家庭体育补偿教育的必然性,并从青少年体质健康的相关法律政策的制定、社会支持以及家庭教育的体育教育优势以及补偿教育体制的全面性等方面阐述实施青少年家庭体育补偿教育的可行性,以期为青少年健康教育提供一定的理论依据. 相似文献
18.
于涛 《首都体育学院学报》2011,23(1):83-88
采用文献资料、体质检测和数理统计等方法,对天津市大学生1985—2005年体质与健康测试数据进行纵向分析研究,并与同年全国大学生体质调研测试数据进行横向比较分析,结果表明,天津市大学生身体形态生长发育水平总体呈现上升趋势;身体机能水平连续下降;身体素质变化趋势总体上与全国一致,1995年后的10年中身体素质全面下降,在2000—2005的5年下降幅度更加明显。天津市大学生身体素质低于同年全国均值水平,但无显著性差异。据此提出:贯彻落实国家法规政策,全方位加强学生体质健康工作;构建科学的体育课程体系,积极推进体育课程改革;广泛开展群众性的体育竞赛活动;加强健康知识宣传与教育;建立学校体质健康管理与服务机构,加强学生体质健康状况的监测和评估;加强体育卫生师资队伍建设;完善学校体育工作的保障机制的建议和对策。 相似文献
19.
郭建军 《北京体育大学学报》2014,(4)
运用调查法,以我国青少年体育发展与竞技体育后备人才培养为研究对象,对其目的与意义、现状与问题、机遇与挑战等问题进行探讨,提出了当前我国青少年体育发展目标与思路。主要结论:青少年体质健康状况持续下滑未能得到有效改善;竞技后备人才培养与经济社会发展不相适应;青少年体育工作分为竞技体育和群众体育两大范畴。从竞技范畴看,建国以来竞技后备人才培养工作经历了从无到有、从弱到强的发展历程,目前,高、中、初新三级训练网络初步建立,体教结合得以深化,社会"办训"积极性很高,后备人才培养得到有效改善。但"业训"理念滞后、学训矛盾突出、文化教育薄弱、体校出口不畅、在训规模萎缩、选材面狭窄、竞赛管理不善、资源配置不合理等问题未能得到根本改变。转变青少年体育发展方式,实施青少年体育活动促进计划,构建青少年体育公共服务体系。实施竞技体育后备人才培养工程,构建适应社会发展的竞技体育后备人才培养体系。重点做好青少年体育法规制度建设,进一步加强运动员文化教育与体校规范化办学等工作。 相似文献
20.
运用文献资料法、逻辑分析法对影响我国青少年体质健康的因素进行分析,结果表明:我国青少年体质下降并非学校体育的单因素所致,而是在一定历史背景下,涉及政策制度、学校、家庭和社会等多因素的社会学问题。其中单一的高考升学考试制度、职业教育不力等应试教育理念;西方现代生活方式的冲击与变迁;现代家庭及其社会结构的异构以及新课程改革引起的学校体育价值取向偏差等因素是影响我国青少年体质与健康促进的主要成因。建议:完善健全高考制度、拓展职业技术化教育的空间和就业渠道;依法取消义务教育阶段的教育资源配置不公;同时通过社会、家庭和学校的合力,建立体质健康评价的社会服务体系,定位学校体育价值取向、完善教育体制、加强社会监督等多方面来促进我国青少年的体质健康。 相似文献