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1.
体育与健康课程实施中体育学习评价功能发挥及评价多元性分析 总被引：3，自引：1，他引：2
胡曼玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):103-105
体育学习评价是有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法和手段,对学生在体育学习过程中的表现和达到体育学习目标的程度进行综合评价。体育学习评价对于促进学生的进步和发展,提高学生的学习能力,改进体育教学工作有着重要的意义。阐明了体育学习评价的功能,探讨分析了体育学习评价的内容和方法,以及体育学习评价的发展趋势,力求改进体育学习评价工作,提高体育学习评价效果。 相似文献
2.
黄波 《北京体育大学学报》2007,30(11):1552-1554
采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,以天津外国语学院为例,对新课改下普通高校网球课程考核评价进行分析和研究.结果表明:1) 充分认识考核评价在网球课程建设中的重要作用,进一步加强对网球课程考核评价的研究.2) 在网球课程学习评价中,关注学生的进步和发展,突出评价的激励与反馈功能,建立新型的体育考核评价观.3) 在网球课程考核评价的内容中,纳入学生的学习态度以及体育理论的评价,使评价内容多元化,并能促进学生学习积极性和学习效果的提高.4) 在网球课程考核评价方法中,实施不同层次的分层次考核,并建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系,对学生的学习过程和学习效果进行综合评价,形成既注重过程评价又注重效果评价的综合考核评价体系. 相似文献
3.
中小学生参与体育学习评价的元评价实验 总被引：3，自引：0，他引：3
主要针对中小学广大体育教师普遍存在"是否应该让中小学生参与体育学习评价"以及"中小学生是否具有评价能力"等困惑,对中小学生互评和自评的可行性与必要性进行了相应的元评价实验.实验研究结果表明,不同学段的中小学生在评价他人所做动作质量上均有着明显的一致性,与教师的评价结果之间呈显著的中度相关,具有明显的评价主体一致性信度和评价结果一致性信度,中小学生作为评价主体在体育学习评价中进行互评是可行的;不同学段学生的无意识自评结果与教师评价结果具有较好的一致性信度,但这种一致性信度随着年龄的增长呈现下降趋势,而有意识自评结果与教师评价结果的一致性信度均普遍低于无意识自评结果,因而在中小学阶段进一步培养学生的评价能力显得尤为必要. 相似文献
4.
从系统论视域对当前基础体育课程学习评价进行研究,在对基础体育课程系统各要素进行关联性特征分析的基础上,寻找基础体育课程学习评价所存在的现实问题,并从评价的功能、评价主体的分责、评价标准的制定、评价方法的选用等方面对未来基础体育课程学习评价研究进行展望。 相似文献
5.
我国中小学体育学习评价改革效果的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解我国正在逐步推广实施的新的体育学习评价体系所产生的效果,研究主要采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,在课改实验前向湖南、江西、湖北等13个省市的195名中小学体育教师进行了第一次问卷调查,两年后,又对这13个省市的182名中小学体育教师进行了第二次问卷调查.结果显示,经过一段时间的体育学习评价改革实验,一线体育教师无论是在评价观念上,还是在评价的具体实施上,都发生了明显的变化.体育教师开始尝试建立评价内容多元、评价方法多样、多主体参与的体育学习评价新体系,并极力拥护体育学习评价的改革,为体育学习评价改革的顺利推进提供了实践支持和人力支持. 相似文献
6.
申向军 《成都体育学院学报》2008,34(3):81-83
对高校体育"小组自主合作学习"教学模式进行研究,并从教学方法、过程和评价等方面设计,与传统体育"技能"教学模式对比实验.结果表明:学生在"自主"学习中积极参与体育活动意志增强,在"合作"学习中形成优势互补,共同促进知识、技术和身心健康发展等方面具有显著的效果. 相似文献
7.
陈加峰 《山西师大体育学院学报》2009,(Z2):56-58
采用文献资料法,对表现性评价进行了简单的综述,并采用了实验法、数理统计法,对表现性评价运用在中学体育教学中进行了实验研究。研究结果表明:表现性评价方式能提高中学生学习的兴趣、端正学习的态度促进他们情意表现和合作的精神、有利于中学生体育技能的学习,但是表现性评价的方式,对促进体能优势不明显。 相似文献
8.
陕西高校体育学习评价现状的调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
以陕西省20所大学为研究对象,通过走访教师及对学生进行问卷,调查目前高校体育学习评价现状,对照<全国普通高校体育课程教学指导纲要>,分析其存在问题,立足于发展的观点,提出改革学生体育学习评价的对策. 相似文献
9.
在高校教育改革的不断深入的背景下,在促进学生全面发展思想的指导下,研究建立体育课程学习综合评价方法,有助于全面评价学生,促进学生的健康发展. 相似文献
10.
通过对238名学生的学习评价的调查分析。对体育课程改革过程进行教育学的研究与思考，以进一步引起体育教师和有关部门的重视；提倡注重于学生在运动过程的发展性评价。既要看到运动过程的显性技能，更应当尽可能多的掌握和了解课程教学过程学生的隐性心理素质的发展。 相似文献
11.
河南省普通高校体育教学课评估系统设计与研究 总被引：10，自引：0，他引：10
赵全 《北京体育大学学报》2001,24(1):84-86
高等学校体育教学评估将有助于促进学校端正体育教育的指导思想 ,体育教学评估是一个复杂的系统 ,它在学校教育过程中占有十分重要的地位。高校的体育教学评估就是要检查和评价高校体育的条件 ,状态和学生的体质情况 ,促进各级领导对体育教学的重视 ,进一步提高体育教学的质量 ,实现高等学校学生的全面发展。体育教学评估是对体育教育活动中事物或人物的价值判断 ,在教学评估内容上具有综合性和广泛性。文章以教育学、统计学和系统理论作为指导 ,在教学实践的基础上进行了系统设计与研究。从而能够迅速、准确地对体育教学作出评定 ,为进一步在河南省高校乃至全国范围内推广奠定一个良好的基础 相似文献
12.
通过问卷调查和教学实验,研究在体育教学中应用进步分评价学生学习的效果,从而找出这种既重视学习结果,又重视学习过程的体育教学评价方法对学生积极主动参加体育教学课,提高体育教学效果,增加课余运动次数、提高心理健康水平的影响因素。结果表明,该方法不仅能促进学生体育成绩的提高,学生参加课余锻炼的次数也明显增加,更重要的是提高了心理健康水平。还详细阐述了进步分的转换方法,可为体育教学的同行们所借鉴。 相似文献
13.
通过文献资料归纳和专家访谈,对高校体育教学质量监控与评价体系进行剖析,结合现代高校体育与健康课程的改革与发展,对现行体育教学质量评价的目的、评价的内容、评价的方法、评价指标体系进行反思,并探究未来改革发展的趋势。 相似文献
14.
有效体育教学评价指标体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
有效体育教学是教师遵循体育教学过程的规律,成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习,相对有效地达到了既定教学效果的教学。建立中学有效体育教学评价指标体系,具有积极的意义。在分析有效体育教学基本内涵和理念的基础上,运用特尔非法,通过三轮专家问卷调查,建立了包括4个一级指标、14个二级指标、44个三个指标在内的单元有效体育教学评价指标体系,并运用层次分析法,确定了指标体系的权重。之后,对各个指标的具体含义以及获取信息的途径做了说明。 相似文献
15.
普通高校体育课程学习评价研究 总被引：8，自引：1，他引：7
余万斌 《成都体育学院学报》2006,32(3):122-125
对我国普通高校体育课程学习评价现状进行研究.结果发现,目前我国普通高校在体育课程学习评价过程中忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价,使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位.提出了相应的评价措施. 相似文献
16.
对增进大学生身心健康的研究--论大学体育课程体系与评价体系改革 总被引：13，自引：0，他引：13
张秀华 《北京体育大学学报》2002,25(4):511-513
重新构建大学体育课程体系和评价体系,在对大学生进行系统体育教育的基础上,掌握一般健身理论和健身技能,培养终身体育锻炼的意识和兴趣.大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养.实验结果表明,重新构建的大学体育课程教学模式和教学评价体系是可行的.这种教学模式和教学评价体系,集教育性、健康性、公平性、快乐性、现实性于一体,强化了终身体育意识的教育,体现了大学体育健身教育的作用和价值. 相似文献
17.
程洪玲 《吉林体育学院学报》2021,(1)
研究目的:教学评价机制的应用,将带动和激发体育教师注重自身的教学水平,保障良好教学质量,关注行业发展动态与专业能力相衔接。对高校体育教师的教学能力指标体系进行构建,旨在促进高校体育教师教学能力的全面发展。研究方法:主要采用文献资料法和逻辑分析法。研究结论:基于教师评价机制下,从体育教师评价机制与教学能力概述、教师评价机制在高校教师管理工作的功能、教师评价机制下高校体育教师教学能力指标体系的构建等方面,构建高校体育教师的教学能力指标体系,对于高校体育教师队伍建设需要教学评价机制给予考核与评定。 相似文献
18.
新课程理念下中小学体育教学评价的反思与重建 总被引：1，自引：0，他引：1
朱为民 《扬州教育学院学报》2004,22(4):70-71,82
在课程改革中,体育教学评价的改革是新课程顺利实施并取得较大成效的关键因素之一,也是新课程实施的重要切入点。笔者在对新中国50多年来体育教学评价回顾的基础上进行反思,认为要重建未来体育教学评价体系,以适应新课程改革发展的需要。 相似文献
19.
普通高校体育课教学质量的评价是一个复杂的系统工程。文章在调查问卷的基础上,结合专家调查法确立教学质量的评价指标体系,运用AHP法原理对指标体系中的各个指标进行加权,最后运用模糊数学理论研制了普通高校体育课教学质量评价体系。评价实证结果证明本评价体系不仅能够及时反映授课教师的授课质量,同时也可为相关管理部门提供可靠的决策信息,实现反馈、决策、执行、监控、评价一体化。 相似文献