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1.
高职院校承担着为国家与社会培养具有创新能力、能将现代科学知识转化为生产技术并投入到生产实践中的高技能应用型人才的重担,因此高职院校教学方法的有效性对于这一教学目标的实现至关重要。当前,高职学生自主学习能力以及创新思维能力不强,高职学生总体创新能力不乐观,不能满足现代企业对创新人才的需求。面临这一严峻的形势,高职院校有必要采取有力的措施,积极进行教学方法的改革,努力提高高职学生的创新能力。本文立足于基于创新能力培养的高职教学方法改革的必要性,着重分析了高职院校教学方法改革的方法策略。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(10)
伴随着全球一体化的加速,外语专业毕业生所从事的翻译类工作,逐渐与各行业产生更多元的专业融合,这对外语专业的人才也产生了更为多元的行业需求。传统的日语人才已经无法满足企业对于人才能力多元化的需求,日语人才的培养模式也面临转型和创新。培养具有创新意识、跨专业的结合、掌握移动互联网的思维与技能,为企业提供可持续创新驱动的创新型、复合型、综合型日语专业人才,已经成为高校日语专业人才培养的新目标。 相似文献
3.
范幼玉 《长春教育学院学报》2014,(19)
正信息技术作为一门公共基础课,实践性很强,它对于全面推进素质教育,培养面向新世纪的人才具有重要的意义。因此,在教学中更注重上机实践能力和应用能力的培养,通过具体的任务使学生掌握解决问题的策略,利用任务驱动教学法可以很好地完成这一目标。多年的教学实践证明,任务驱动教学法对于激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的团队协作精神,提高学生的自信心和学习 相似文献
4.
培养具有创新能力人才是当前学校教学中的一个重要内容,但目前没有固有的具体的经验.本文介绍了在创新教育实践中总结出来的教学经验,通过加强对学生的情感教育促进和提高学生情感智慧的发展;营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围;指导学生掌握科学方法和创新方法;培养学生的创新精神和实践能力;将学生培养为创新型人才,让他们成为21世纪的真正主人. 相似文献
5.
曹冰冰 《佳木斯职业学院学报》2022,(4):131-133
工程造价专业人才培养的目标是培养具有工程全过程造价能力的人才,目前,学生普遍存在动手能力弱的问题,高校人才培养与社会实际需要之间有所脱节,用人单位存在招人困难和学生存在就业困难问题,这在一定程度上表明人才供需存在结构性矛盾.因此,工程造价专业进行教学过程中,应注重实践教学的实施,针对实践教学进行积极创新,加强对学生BI... 相似文献
6.
姜明远 《吉林省教育学院学报》2021,37(6):142-145
在国家产业升级,向高端制造业转型的背景下,社会各个行业都急需基础理科创新人才.中学教育的重点将从"提供合格的产业工人,随便从中挑选人才"逐渐向"有目标明确的专项培养拔尖人才"转变.本文从基础理科创新人才的内涵、理念演进、培养路径、培养成效、实践反思和未来展望这几个方面,梳理对基础理科创新人才培养的理论与实践探索.这不仅是对高中阶段创新人才培育经验的深刻总结,而且对新时代深化和拓展创新人才培养具有重要的指导意义. 相似文献
7.
培养具有创新能力人才是当前高职校的一个重要课题,但目前没有固有的、具体的经验.文中分析了创新能力低的原因,并结合电子教学的实际,提出以下培养学生创新能力的作法:选择创新内容;激励创新意识;培养创新人格;鼓励创新行为.有了前面的基础,创新的行为自然出现,这时候教师要珍惜学生的创新举动,加以鼓励引导. 相似文献
8.
杜丽君 《承德职业学院学报》2003,8(2):19-20
教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面 ,还是提高创新能力和提供知识、技术和创新成果方面 ,教育都具有独特的重要意义。创新教育立足于学生素质的整体发展。教师应树立以人的发展为目标的教育思想 ,改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式 ,实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学。着眼于学生整体素质的全面提高 ,使他们成为具有主体意识和自主学习能力 ,具有创新精神、创新思维和创新能力的一代新人 ,敢于迎接未来社会的挑战 相似文献
9.
行业和企业在具体的市场运作中必须保持自己的特色,才会获得立足市场之本。那么.作为参与市场竞争之核心支柱的人才也必须具有企业特色。1.企业人才应具有企业性。企业人才是企业生产运营中的一部分,是为企业生产运营及其利润的实现而存在,与企业生产运营及其发展要求紧密相连。一个企业必然以其自身的存在和发展要求作为聘任人才的尺度。任用什么人才,需要多少人才,如何发挥人才的专长,其需求源均在企业。有时,尽管也存在由于人才而调整企业生产结构的情况,但这只是外在表现而已.若有一个高水平的、但企 相似文献
10.
石油工程专业复合型创新人才培养的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
石油行业的发展对高校石油工程人才的培养提出了新的挑战,石油行业的发展要求高校培养出复合型的具有创新能力的高级人才.根据高等教育的要求与石油行业的特点,提出了石油工程复合型创新人才的内涵,以培养复合型创新人才为目标,讨论了教学体系建设、开辰学生科技课外活动等方面的探索与实践.结果证明:培养石油工程复合型创新人才的体系现实可行,具有良好的实践价值. 相似文献
11.
刘景林 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(3):82-84
针对高职院校计算机网络课程实践性较强的特点,提出了改革传统的以教师为中心,学生是知识的机械、被动接受者的教学模式,探索以建构主义教学理论为指导的实验教学,即以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,通过多媒体辅助学习软件与虚拟仿真实验软件模拟网络组建与配置真实的工作场景,利用情境、协作、会话等学习环境要素开展实验教学,实现引导学生主动完成对所学知识的意义建构,同时也促进提高实践操作技能。 相似文献
12.
启发式教学是一项重要的教学原则和教学模式,在体育教学中越来越受到重视。传统教学中多采用＂系统教学＂方式,这一方式信息传递不对称,教法简单,忽视了学生的主体地位,最终导致学生积极性得不到调动,学习思维得不到训练,教学效率很低。启发式教学以建构主义理论和＂最近发展区＂理论为依据,突出了＂学生为主体,教师为主导＂的课堂格局,避免了教学信息不对称现象,提高了学生的参与度和思维活跃程度,深受师生欢迎。以网球教学为例,着重介绍了启发式教学的内涵、原则、模式,并例举了体育启发性教学的几种常用方式。 相似文献
13.
朱琳 《玉溪师范学院学报》2009,25(7)
要实施以学生能力形成为核心的教学理念,达到人才培养目标的要求,就应该应用科学、先进、有效的现代教学模式来改变单一的传统的教学模式,重新理清教学思路,重新设计教学方案是必要的,互动式学习模式是体现学生能力形成理念的教学方法探索。 相似文献
14.
张志祥 《扬州教育学院学报》2003,21(2):62-65
主体参与式教学突出了学生的主体地位,学生始终参与学习过程。英语听力课采用主体参与式教学模式,其教学目的不只是对学生进行语言能力的训练,同时培养了学生的交际能力。笔者从选材、适时文化背景知识介绍、多样化教学、及时反馈四方面对英语听力课主体参与式教学进行了具体的论述。 相似文献
15.
目的:评价使用大数据技术联合以问题为导向教学法(Problem based learning,PBL)与以病例为导向教学法(Case based learning,CBL)在《传染病学》临床教学中的应用效果。方法:采用随机对照研究方法,将湖北文理学院医学院2016级临床医学本科班126名学生随机分为两组作研究对象,对照组采用传统讲授教学法,观察组采用PBL联合CBL教学法,对比两组教学效果。结果:观察组的理论知识成绩(63.85±2.76)分,略高于对照组的(63.61±3.38)分,但差异无统计学意义p<0.05;观察组案例分析成绩(27.99±1.73),高于对照组的(23.25±2.37)分,差别具有统计学意义(p<0.05)。问卷结果显示;PBL与CBL教学模式有助于激发学习兴趣、提高师生互动、增强知识的掌握、提高学习效率以及临床思维和综合解决问题能力。结论:利用大数据技术联合PBL与CBL教学法是一种创新的教学方式,更适合《传染病学》教学需要,值得推广。 相似文献
16.
熊飞 《山西师大体育学院学报》2008,23(1):69-72
体育教学模式的建构经历了道德、理性和审美三种精神的追求,健康与体育的美学联系是体育教学模式建构所需要的生命关怀,审美精神是体育“手段论”与“目的论”价值观的融合点和评价尺度之整合所在。在体育教学模式的建构过程中应注意以下几点：一是转变教育观念,树立超功利态度;二是重视情感的建构,激发学生学习和发展的自主性;三是加强体育教学模式的审美化建构。 相似文献
17.
体育课程教学促进大学生心理健康的实验研究 总被引：10，自引：1，他引：9
采用比较实验、心理测量、数理统计和文献资料调研等方法,对随机抽取的6个教学班分实验班和对照班进行为期2年的体育课程"整体教学"干预实验.结果显示:实验班学生心理健康水平较对照班整体上有显著提高,初步构建并形成有特色的促进大学生心理健康的体育课程整体教学实践模式,对目前普通高校体育课程教学改革及其要求加强大学生心理健康教育的行动落实具有重要的指导和借鉴意义. 相似文献
18.
黄再萍 《广西广播电视大学学报》2011,(3):48-51
残疾大学生是高校中的特殊群体,有着更为复杂的心理冲突和困惑.参与式的课堂教学模式是一种以学习者为中心的合作或协作学习活动,它与专题式的活动内容相结合,可以有效的满足残疾大学生的心理需求;与网络学习平台相结合,达到教学要求并为学生提供个性化的学习支持服务. 相似文献
19.
黎明华 《河北体育学院学报》2018,32(4):46-50
当前的体育术科教学在课程设置、学时分配、教学模式、学生学习态度和教学评价方面存在问题,微信公众平台可以为这些问题的解决提供思路和方法。从课前分析、课程实施、教学评价三个方面,对微信公众平台在术科教学中的应用进行了设计,阐述了其激发动机、内容获取、过程指导三个方面的实施策略。指出微信公众平台可以打破以教师为中心的教学模式,弥补传统教学中时间和空间的不足,促进师生交流和激发学生学习积极性,完善教学过程的评估和评价体系。旨在为术科新技术教学应用探讨更多可行性。 相似文献
20.
北京体育大学学生评教系统的研制与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对国内外高等学校教学评估体系的了解与研究,总结多年来学生评教的经验和不足,运用delphi7研制出的符合高等体育教育特点,含有操作简便的学、术科区分的"多人一表式"评估表;可提供用户根据需要进行自我调控的友好界面;数据统计快捷、准确,评价客观、全面的北京体育大学学生评教系统.经过两年的实际应用和修改完善,系统应用效果良好.利用学生评教信息可以对教师的教学情况有一个比较全面和深层次的了解与认识,为学校决策层提供教学发展方面的重要信息.学生评教工作对推动学校教学改革,提高教学质量起到了积极的作用. 相似文献