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1.
王云平 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
通过对体育教学中美育国土分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创近美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。 相似文献
2.
谈美育在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
臧惠同 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(1)
在体育教学中实施美育．应培养学生对美的感受能力、鉴赏能力与表现能力，还要培养学生的心灵美与行为美。将美育与体育结合起来．有利于激发学生的学习热情，促使其更好地掌握体育技能．从而达到提高体育教学水平的目的。 相似文献
3.
浅谈体育教学与美育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宝玉 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(3)
本文探讨了体育教学中美育的重要性，指出在体育教学中应注意挖掘教材内在美；教师动作示范美；教学形式美；教育语言美；教师自身形象美；选择教学环境美；精神面貌美等美学因素。 相似文献
4.
于佳祥 《河北体育学院学报》2002,16(1):52-53
通过对美育的基本功能和美育与体育的联系进行分析,提出在体育教学中应加强学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力以及心灵美与行为美方面的培养,以激发学生对体育活动的兴趣和热情,更好地掌握体育技能,提高教学质量和水平。 相似文献
5.
张美江 《首都体育学院学报》2000,(4)
美育对于促进学生的身心全面发展具有重要的作用。体育全过程都蕴含着美。体育与美育相互促进 ,相得益彰。在中学体育教学中培养学生的审美能力 ,要转变教育的观念 ,培养高素质的体育教师队伍 ,优化体育教学过程 ,营造体育教学的审美情境 相似文献
6.
论述了体育与美育的关系，提出向“素质教育”转轨阶段，体育教学中进行美育的重要作用；阐述了把美育贯彻落实到体育教学中，应结合形体训练、教学内容、讲解示范进行美育等几种办法。 相似文献
7.
叶丽芳 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
体育和美育的结合,越来越受社会的普遍承认和重视。风靡世界的健美比赛以及各式各样的体育竞技运动.无一不是体育和美育的和谐统一。在体育教学中加强美育也日益受到广大体育教师的重视。青少年学生正处在长身体长知识的时期,对美的追求也特别敏感强烈。他们的这种身心特点,是我们体育教学的最佳时机.把美育与体育相结合,灵活施教,能收到良好效果。在教学中提高学生对人体自然美的认识。人体美在哪里?美在体格,美在 相似文献
8.
王艳玲 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):41-42
在体育教学中实施美育是提高体育教学质量至关重要的问题。因此,要努力实现体育教学目标,体育教学要素,体育教学过程和体育教师的审美化。 相似文献
9.
体育教学是科学与艺术结合的完美体现，具有形象性、情感性、审美性、创造性的特征，艺术性的教学对激发学生学习的动机和提高对体育课的兴趣、创造良好的教学氛围、开发学生的智力和培养学生多方面的能力、进行美育教育，净化学生心灵、培养学生正确的审美观点和审美情趣、丰富学生对美的情绪体验，达到陶冶情操、培养学生健全的人格、提高体育教学效果有积极作用，并就此提出提高体育教学艺术性的针对性建议。 相似文献
10.
杨晓霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
体育活动中、大量而广泛地存在着美的现象，许多项目与艺术发生着千丝万缕的联系，竞技场成为人们进行审美活动的重要场所，并为艺术创造活动提供了一块独特而富有魅力的沃卡。这难道不应该成为美学研究的新领域？如何把美育贯穿于整个学校体育之中？目前在美学研究中，涉及体育美学的研究尚少，本文通过大量的文献阅读和多年的教学实践，对体育教学的美育进行了一些探讨。1体育和美育相结合由于体育中的美育内容极为丰富．对促进人的身心和谐发展有巨大的魅力。因此，古今中外，许多教育家、体育家和美育家都竭力提倡体育与美育相结合，体… 相似文献
11.
通过对体育审美教育理念的解读,将体育划归于审美教育轨迹之中。并分析了体育审美教育的本质、价值和功能等内蕴,认为体育审美教育的本质是在体育运动的过程中,引导学生发现体育中的美,通过体育美的感受,从而体验到体育带来的乐趣,提高学习动机,最终,为健康身体带来精神自由活动,养成健全的体魄。体育审美教育价值是以美启真、以美扬善。通过自然的人化与人的自然化的双向对象化过程保证体育审美教育的功能实施。 相似文献
12.
摘要：研究目的首先就在于明确学校体育的美育价值与美育使命,促进当代学校体育的价值转型,从而有效落实学校体育作为全面发展教育的目标。研究发现：学校体育与美育具有内在价值关联性,这既是历史发展的客观事实,也是当前乃至未来学校体育发展的审美品格;在培养人的全面发展教育中,学校体育具有以“美”育人的实践诉求与价值功能,主要体现在塑造人体之美与运动之美、塑造人格之美与精神之美、促进个体的身心自由和谐与全面可持续发展3个方面。 相似文献
13.
王晓燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):116-117
通过健美操课,有意识、有目的地对学生进行审美教育,培养学生的审美意识和审美情趣,树立学生对自然美、社会美和艺术美的正确的审美观念、健康的审美兴趣和稳定的审美情操。 相似文献
14.
试论健美操教学过程中的美育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
曹湘 《苏州市职业大学学报》2004,15(3):90-92
本文试从体育美学的角度,对健美操教学中如何进行审美教育,培养学生正确的审美观以及在健美操中感受美、鉴赏美、创造美的能力等问题进行了探讨,揭示了健美操教学应在美学理论的指导下,寓“美”于教,这样,才能更好地深化体育教学改革,进一步推进素质教育进程,促进当代大学生德、智、体、美的全面发展。 相似文献
15.
论奥林匹克运动的美育价值 总被引：1，自引：0，他引：1
东芬 《首都体育学院学报》2010,22(6)
奥林匹克运动具有美育价值,是奥林匹克运动经久不衰的主要原因之一.它既包涵了深刻的人之美,又展示了丰富的艺术美,还使人们在参与奥林匹克运动的审美活动中获得多种美的感受形态,从而提升人们的综合素质,促进人的全面发展. 相似文献
16.
田珊 《山西师大体育学院学报》1995,(1)
本文从理论上论述了美育与体育的有机联系及美育在高等体育教学中的作用。重点探讨了高等学校体育教师应具备的美育素质问题,并论述了形体美、语言美、心灵美诸方面在高等体育教学中的重要性。 相似文献
17.
吴俊心 《山西师大体育学院学报》1997,(1)
本文着重探讨在高校体育教学中,如何将“美育”这一新课题贯穿于课堂教学,使学生在上体育课的同时,认识美、创造美,树立美好的理想和远大的奋斗目标,使他们朝气蓬勃,精力旺盛地投入学习和工作。 相似文献
18.
19.
通过论述体育教学美,旨在培养学生的情感,美的观念,美的思想和美的表现能力,塑造人体美和心灵美,对提高体育教学质量,完成教学任务具有实际价值。 相似文献
20.
对体育教育中审美心理的探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
体育已成为现代人类生活必不可少的重要内容 ,它的发展日趋完美。体育中蕴涵了丰富的美学因素 ,同时伴随着审美心理过程的发生 ,因此体育教育与审美心理在艺术规律和发展规律上密切相关 ,相互包容。建立良好的审美心理趋向 ,可以促使我们在体育教学中从审美的角度优化教学 ,提高技术、战术和体育艺术水平 ;与此同时我们通过体育教育从心理的角度培养审美素质 ,开发审美心理潜能 ,逐步形成体育审美心理的发展方向 相似文献