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《中国小学语文教学论坛》2021,(2)
以统编教材三年级上册第七单元语文园地中"交流平台"的优化教学为例,在把握统编教材"语文园地"编排特点的基础上,聚焦"交流平台"的设计意图,提出"统筹、重置、贯通"等教学建议,以实现"交流平台"教学价值的最优化,达成单元语文要素的有效落实。 相似文献
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随着课堂教学改革的深化,很多中小学开始将研学后教理念运用到课堂教学中,对于小学语文"交流平台"模块的学习,要在研学后教的理念下,进行科学高效的授课,激发学生学习的兴趣,提升自主学习。本文就从自身的教学实践经验出发,谈一谈研学后教理念下统编教材小学语文中年级"交流平台"学习策略。 相似文献
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小学高段语文教材中设置了“交流平台”这一栏目,但在教学实践中,它却受到了不少教师的冷落。有的教师仅仅让学生一读而过,或组织交流也是草草收场。究其原因,在于很多教师对“交流平台”的作用解读不充分,对“交流平台”的运用缺乏有效的方法和手段,限制和影响了其作用的发挥。 相似文献
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现行人教版义务教育课程标准实验教材自五年级上册起,将原来的"语文园地"分成了两大板块--"口语交际·习作"与"回顾·拓展",在"回顾·拓展"中又新设了一个"交流平台"栏目,旨在侧重引导学生小结、交流本组语文学习的收获,并逐渐养成在学习过程中反思、总结的习惯. 相似文献
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正从五年级起,人教版教材每个单元后都安排了"回顾·拓展"。它由三个栏目组成,"交流平台"就是其中之一。这部分内容不好教,老师们往往草草了事。要让它真正成为学生交流学习的平台,应注意以下几点:1.统揽单元内容巧备课面临一个单元,要先统揽单元所有内容,包括"口语交际·习作"和"回顾·拓展";然后 相似文献
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本文根据QQ交流平台的功能和特点,总结了QQ交流平台在教育教学中的应用,用大量案例对基于网络交流平台的教与学进行了深入探索。阐述了QQ交流平台对教师的作用和对学生的作用．同时发现了QQ交流平台的局限性。对网络交流平台在教育教学中的应用有一定参考价值。 相似文献
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“师生博客交流平台”在网络教学上的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
郑媛 《中国科教创新导刊》2009,(16):151-151
本文介绍了“师生博客交流平台”的特征,总结了Blog应用于高校网络教学的优势,提出了Blog在高校网络教学中出现的问题和对策。 相似文献
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教师在教学中要充分解读语文部编教材“交流平台”板块蕴含的语文因素,为学生提供方法指导,使学生在养成良好阅读习惯的同时不断提升语文核心素养。文章分析语文部编教材“交流平台”板块设计的意义,并对语文部编教材“交流平台”板块的教学策略进行探讨。 相似文献
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人教版小学语文教材从五年级上册开始,在每一组课文的学习之后编排了“回顾·拓展”的内容,其中固定出现、位列首位的就是“交流平台”,伴随着高段学习的全过程。“交流平台”体现了知识体系建构和能力发展形成的过程,对小学第三学段学习提出了更高层次的整合性学习要求。 相似文献
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统编教材中的"交流平台" 主要承担梳理学习重点, 总结学习方法, 鼓励学生自主发现并展示发现成果的任务, 同时, 它也是打通阅读与表达的桥梁.从三年级上册开始, 在每册的"语文园地" 中, 几乎都安排了"交流平台"; 而在习作单元中, "交流平台" 则是处于精读课文与"初试身手" 之间的一个教学板块. 相似文献
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"5·18"经贸洽谈会作为区域经济交流合作的平台,已经使许多中外客商和各界人士走近了廊坊,认识了廊坊,选择了廊坊.但是经济交流合作平台需要良好的对外交流平台做基础,如何使对外交流平台更好地为经济交流平台服务,本文就这一问题展开探讨和研究. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(8)
"分层跑班"的教学,背景为英语写作分层教学提供了可能。但一些教师仍然"穿新鞋,走老路",照搬以前的教学方式,如何让课堂教学真正适应学生的个体差异,成为改进英语写作教学的一个重要问题。教学中,应利用教材文本,夯实写作基础;补充课外阅读,拓展写作思维;借助交流平台,提升写作能力。 相似文献