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在化工类论文稿件中,常常出现一些编辑在编校时容易忽略的错误。这些错误通常是编辑规范外、专业领域内的错漏。对这些错漏进行了分类,并对各类疏漏予以举例分析。认为如果编辑具备一定的专业知识和高度的责任感,是可以发现这些错漏的。 相似文献
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校对是出版工作中不可缺少的一个环节,它对保证和提高图书质量起着重要作用。校对的职责是对原稿负责,消灭一切排版错误,并发现原稿的错误、疏漏和不妥处,提交编辑解决。消灭排版错误就是我们通常所说的“校异同”,发现原稿错误也就是“校是非”。下面从这两个方面来谈谈笔者的认识和体会。一、“校异同”是校对人员 的天职,是对校对人员 的起码要求 “校异同”就是根据原稿核对校样,改正校样上的排版错 相似文献
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图文混排图书中常有很多差错,如图的位置和顺序编排差错、跨页图错误、图中文字方向错误、缩放比例失真等格式差错,以及形近错误、音同错误、省略、逻辑错误、遗漏、重复等内容错误。产生这些差错的原因主要是转排时开本不一致、作者和编辑的疏漏、校对人员不校异同、关注正文而忽略了插图等。校对需熟练掌握插图版面规范、重点关注原稿插图、强化校异同、留意同音字和形近字、总结经验、提高排版质量,才能有效提高图书质量。 相似文献
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[目的/意义] 验证高校图书馆服务场景各维度对服务效果的影响,藉此提出高校图书馆服务场景优化策略。[方法/过程] 在对商业服务场景的已有研究成果进行提炼并融合高校图书馆实际服务场景特点的基础上,以室外变量、一般室内变量、布局与设计变量、标识变量、人员变量5个维度为基础,在问卷调查的数据基础上,利用SPSS分析各维度对服务效果的实际影响。[结果/结论] 5个维度均对高校图书馆服务场景有不同程度的影响力,其中以人员变量最为重要,布局与设计变量次之,再次是其余3个维度。综合整个研究结果,发现馆员友好度、馆内人员密度、参考咨询可及性、他人外显情绪、服务功能、Wi-Fi等上网设置、服务台、灯光、静音程度、室内地面、周围环境是比较重要的因素。 服务场景对于高校图书馆的实际服务效果具有较强的影响力,高校图书馆需要采用加大要素调节力度、完善设计布局、降低人为负面影响等相应策略,提升高校图书馆的实际服务效果。 相似文献
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科技期刊如何避免编辑疏漏 总被引：2，自引：2，他引：0
科技期刊应尽力避免出现疏漏.通过列举常见的疏漏问题并分析其形成的影响因素,提出多项避免编辑疏漏行之有效的措施来提升科技期刊的质量.认为编辑疏漏能够在人为努力之下得以避免. 相似文献
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[目的/意义]为了探索危机事件中网络信息表征对用户持续分享意愿的影响机制，通过对网络中不同表征的信息进行分类和定级，对危机信息进行差异化监控与治理，并从信息表征的视角强化正面信息的用户持续分享意愿。[方法/过程]以信息表征为自变量、持续分享意愿为因变量及体验保留度与感知渗透性为中介变量构建研究理论模型。通过问卷调查法对相关数据进行采集，采用结构方程模型方法，并借助AMOS22.0统计软件对数据进行处理和分析。[结果/结论]其研究结论为：①危机事件中网络信息的动作性表征、映像性表征及符号性表征分别通过体验保留度及感知渗透性的中介作用，对用户的信息持续分享意愿产生显著正向影响；②动作性表征信息对用户持续分享意愿的影响效应最大，其次为映像性表征信息，最小为符号性表征信息；③信息表征对用户持续分享意愿的影响效应，在人口统计学上存在显著性差异。 相似文献
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《资料收集管理》2013,38(3-4):7-26
The purpose of this paper was to identify and measure variables in the academic environment which best predict (estimate) circulation of monographs by academic subjects. Fall 1974 circulation at the University of Southwestern Louisiana was the dependent variable. Academic department was the unit of analysis. Subjects were defined as sixty-three academic departments including one miscellaneous category. The subject of each circulated book was categorized in one of the sixty-three. Twelve independent variables were identified: the hard/soft, pure/applied, and life/nonlife characteristics; credit hours, lower-level course enrollments, upper-level course enrollments, master's-level enrollments, Ph.D. -level enrollments, shelflist, Ph.D. program, master's program, and bachelor's program. Three linear regression hypotheses were formulated: a full twelve-variable hypothesis, an eleven-variable hypothesis excluding shelflist, and a three-variable subject-characteristic hypothesis. For the full 12-variable hypothesis, only shelflist, master's-level enrollments, hard/soft, and upper-level enrollments, in that order, were significant, accounting for 76% of the variance. This was called the shelflist model. For the eleven-variable hypothesis without shelflist, only credit hours, hard/soft, and upper-level enrollments, in that order, were significant, accounting for 60% of the variance. This was called the nonshelflist model. For the three-variable subject-characteristic hypothesis, onyl pure/applied and hard/soft, in that oder, were significant, accounting for 26% of the variance. Regression equations for estimating circulation were formulated. Estimates are given using the shelflist model. 相似文献
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企业并购中的知识转移影响因素模型构建 总被引：2，自引：0，他引：2
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探析高校文库藏书建设如何摆脱困境走可持续发展之路 总被引：3，自引：0，他引：3
本文针对高校文库藏书建设中的“收藏难,收齐更难”,这一具有共性的并始终困扰着高校文库收藏工作的问题,从多角度分析问题产生的原因,提出解决问题之对策,使高校文库藏书建设尽快摆脱困境,走可持续发展之路。 相似文献
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为更好地实现期刊目次表编排的规范化,抽样调查124种科技期刊(学术类74种,技术类50种)执行GB/T13417—2009《期刊目次表》的情况,分析了目次表编排中存在的问题:没有"目次"名称或名称写为"目录"、未列出或未列全文章著者,以及刊登广告的期刊未单列广告目次等。提出了实施GB/T 13417—2009的对策与建议。 相似文献
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Antonia Bernadette Donkor Williams E. Nwagwu 《Library & information science research》2019,41(4):100985
This study examined how demographic characteristics of faculty influence their personal information activities behaviors, namely information creation, information organization, and information storage. Data was collected from a sample of 235 faculty in six universities in Ghana using a questionnaire. Age, gender, rank and university of affiliation predicted personal information activities behaviors in different directions and with different magnitudes. Gender made a difference in information organization and information storage while age made a difference in respect of information creation and information organization only. Faculty ages 4049 years created information the most, followed by those above 50 years. Males stored information more than females. Rank made a difference in information creation, organization and storage, but university of affiliation made a difference in information creation and information storage, and not information organization. It is common among information system designers and managers to implement information management systems without considering the differential influence of personal variables on human information behaviors. This omission denies information users adequate access and maximum use of the information in their information space. Institutional leaders and PIM systems designers should consider demographic and other personal factors of faculty in information literacy programs. Profiling of users' personal characteristics when designing personal information management systems will enhance maximum access and utilisation of personal information. 相似文献
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产学研协同创新团队内部知识转移影响因素模型分析 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]识别产学研协同创新团队内部知识转移的主要影响因素,建立知识转移影响因素模型,以期提高知识转移效能,推动产学研协同创新能力。[方法/过程]以团队效能理论为基础,以产学研协同创新团队为研究对象,使用定性研究的方法,构建产学研协同创新团队内部知识转移影响因素的"I-P-O"理论模型;通过对各变量研究维度的科学界定,构建知识转移影响因素的概念模型;通过各个影响因素之间的路径分析,最终构建知识转移影响因素的关系模型。[结果/结论]构建了包含转移意愿、输出能力、学习能力、先验知识、知识模糊性、渠道丰富性、信任水平、制度协同、政府政策9个自变量,沟通质量、创新支持2个中介变量,知识分享程度、知识吸收能力2个因变量在内的产学研协同创新团队内部知识转移影响因素模型。 相似文献