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图书馆学教育要以增强学生职业竞争力为导向 总被引：13，自引：0，他引：13
图书馆学专业知识和专业技能仍然是今天图书馆员职业竞争力的核心因素,应该以增强学生的职业竞争力为导向设置图书馆学专业课程和进行图书馆学专业教学内容的改革.同时,要用长远的、战略的眼光看待图书馆学毕业生的职业竞争力. 相似文献
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当前的图书馆学本科教育需要特别注重贯彻实用性原则,要加大专业本科教育实践能力培养,这是本着为学生职业生涯发展负责的原则所提出的.图书馆学专业本科教育实践能力培养同时是振兴图书馆学专业教育,支持图书馆职业可持续发展的迫切需要. 相似文献
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图书馆学本科教育改革之我见 总被引：2，自引：1，他引：1
本文从当前图书馆学本科教育中存在的主要问题和弊端入手，指出图书馆学本科教育已经到了非改不可的地步，并提出图书馆学本科教育的改革目标与总体方向、具体的改革模式、内容。 相似文献
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图书馆学本科教育是图书馆学教育系统中的一个重要子系统,探讨图书馆学教育的改革不能不涉及图书馆学本科教育;而图书馆学本科教育改革的成败,必然与图书馆学教育系统改革的成败息息相关。本文试图对十年来我国图书馆学本科教育的发展作一粗浅的探讨,以 相似文献
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冯吉 《图书馆理论与实践》2007,(1):21-22
我国图书馆本科教育和培养目标体现了图书馆学本科教育的定位，而《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》所提出的培养目标。以厦高等学校据此指定的具体的培养目标。体现的学术价值导向却是唯技术的，忽视了图书馆学教育中的人文精神教育。呼吁应加强人文教育在我国图书馆学本科教育中的地位。 相似文献
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当前图书馆学本科教育萎缩,毕业生的就业竞争力不强,图书馆学教育与实践矛盾明显.针对现状,搜集国内八所高校图书馆学本科的课程信息,并从各校的学分、课程设置与核心课程等方面展开比较分析,总结其特点及启示,以探析专业教育的当前发展及未来矫正之道.表4.参考文献9. 相似文献
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面对图书馆学本科教育存在的生源困境与就业结构性问题,图书馆学院系可以在自身责任和能力范围内改善本科教育,并重新定位其功能和角色;图书馆员应在专业宣传方面发挥重要作用。图书馆学教育专门化可通过图书馆学院系的师资、图书馆等非教学单位、开展跨机构及跨学科合作等来实现。图书馆学在探索跨领域、跨学科融合的同时,要避免学科性质“异化”及信息技术对其核心知识体系的代替。图书馆学教育担负着学术性与职业性双重责任,可以校内合作为纽带,实现职业使命与学术使命的统一。图书馆学教育研究要重点做好教育调查与评价、行业数据研究与应用、基础理论研究,拓展研究范畴与视野以及探索多方合作,从而推动图书馆学教育走向专业化与科学化。 相似文献
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当前,图书馆学与档案学专业本科教育面临着诸多的尴尬与困境,两者的整合是大势所趋。图书馆学与档案学专业基于课程整合的本科教育整合是一种初级层次的整合,在新的社会实践背景下,需要被基于学科整合的本科教育整合所代替。其主要思路就是在图书馆学、情报学与档案学三个二级学科的基础上,整合一个新的上位类学科——信息资源管理学。 相似文献
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分析中山大学图书馆学本科生毕业去向的数据和在校本科生就业意向的问卷调查结果,归纳出影响专业教育的因素包括图书馆员职业的社会地位、职业相关的制度和市场经济、价值观等外因,以及招生与学生认同感、专业培养目标与课程设置、教学模式与方法等内因,并建议将图书馆、图书馆学教育和社会的整体发展紧密结合,重视职业竞争"软"、"硬"实力的培养,加强与毕业生联系,及时评估并调整课程设置。 相似文献
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图书情报学毕业生的职业竞争力分析 总被引：2，自引：1，他引：2
从大众化教育带来的就业压力、用人单位对毕业生的素质要求以及图书情报学教育的现状入手，探讨影响图书情报学毕业生职业竞争力的原因。针对图书情报专业面临的各种挑战，分析图书情报职业人员应具备的核心知识和技能，指出图书情报专业教育应进行改革，承担更多的责任，并提出图书情报学毕业生职业竞争力培养的具体建议。 相似文献
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2012年教育部新发布的《普通高等学校本科专业目录》中,信息资源管理成为基本专业,这是为了满足培养信息职业人才需求的变革,但也给图书馆学本科教育带来了巨大挑战。图书馆学本科教育的发展路径包括:①坚守图书馆学本科专业,使其稳定发展,同时在教学模式、课程体系方面进行改革;②图书馆学本科专业转向信息资源管理,但在课程设计中应考虑图书馆职业的需求。 相似文献
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实践是图书馆学最大的价值取向 总被引：9，自引：0，他引：9
图书馆学中存在理论与实践相割裂的问题。这种价值取向有极大的危害，制约了我们思维的进步，浪费了图书馆事业的情感资源和智力资源。为了图书馆学的发展，我们应选择实践作为图书馆学最大的价值取向。为了实现这一目标，我们需要以实践的思维方式理解、反思和发展图书馆学。 相似文献
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文章针对某些作者对图书馆学研究存在的错误认识，以国外图书馆学研究为例，指出买践研究是图书馆学研究中的重要内容，重理论轻买践的危害性，坚持理论联系买际的重要性，同时指出图书馆学的研究对象买质上就是图书馆工作。 相似文献
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关于图书馆学教育与实践相结合的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
图书馆学教育是专门性、针对性、实践性、应用性极强的专业教育,必须与图书馆实践相结合。目前的图书馆学教育,存在教学内容滞后、实践条件有限、实践环节不完善、教师缺乏实践训练等问题。应当明确教育目标和方向,不断更新教育内容,培养学生的专业兴趣、职业精神和实践能力,建立教师实践机制,以促进图书馆学教育与实践的结合。 相似文献