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教师的专业发展并不神秘和高不可攀,它扎根于教育实践,融合在教师的教育生活之中。这就要求管理者树立“人人都可发展,事事皆能成长”的观念,实施开放性的教师专业发展策略。一、挖掘教师教育生活中专业发展的积极因素教师的教育生活是丰富多彩的,其中的每个细节都有可能成为研究课题,成为教师专业发展的契机。如果我们能及时把握这些契机,就能迅速推进教师的专业发展进程。管理者应善于引导教师在各项工作中挖掘能促进专业发展的积极因素,使他们在日常教育生活中不断更新专业结构。●将教师专业发展与园本研究融为一体将幼儿园中心课题或园… 相似文献
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怎样才能办出让人民满意的幼儿教育？我认为主要有两点：第一，研究人民的需求；第二，提高教育的质量。而这两点最终都要落实到推进孩子的发展上去。 相似文献
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在实际工作中，教师对墙面环境的创设常常处于一种应急应付的状态，其效果自然是可想而知。对这项常规工作的管理。我园采取的对策是： 相似文献
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无论是《幼儿园工作规程》,还是《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确提出"保教并重"是幼儿园教育的特点,保育管理是幼儿园管理的重要组成部分,但现实情况却不尽如人意,主要表现在:更多地关注教育教学的研究和管理,忽视保育工作的研究和管理;更多地关注教师的专业成长,忽视保育员及其他人员的专业成长;更多地关注教师教育教学研究、教育技能发展,忽视他们保育意识和技能的研究。为了切实落实"保教并重"这一教育任务,我园始终重视保育工作的落实,加强全体人员对幼儿保育工作重要性和工作标准的认识,增强他们的保育意识,提高他们的保育技能。主要做法有以下几个方面: 相似文献
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儿童不是社会化的被动接受者，他们能够对自己的发展过程产生重要的影响。幼儿社余№敦育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发，注重儿童对真实生活世界的体验与感悟，不剥夺他们亲历社会实践的机会；坚持与幼儿对话，强调在幼儿理解和需要的基础上建构集体规则；接纳不同幼儿的想法，尊重每位幼儿的心理感受；发展传统道德教育内容，坚守传统道德的精髓。 相似文献
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教研活动是提高幼儿园教育质量的有效途径。教研工作应当经常化、制度化,要让每一位教师都积极主动地参加教研活动。我园以两个结合作为突破口,在全园扎扎实实并卓有成效地开展了教研工作。第一,围绕一个专题,将业务学习和观摩教学相结合。我园是全市音乐教学特色园,上学期要承担全区的音乐教研观摩任务,要数次接待外地来宁 相似文献
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我园的开放性课程研究已进入评价阶段,此阶段的重点是幼儿园和家长共同建构课程评价体系。根据前一次研究产生的问题——在活动中仅有教师的言语指导很难使家长理解课程目标、参与课程研究,我们将本次研讨活动的重点确定为:1.将幼儿园的开放性课程目标传递给家长,使家长成为园本课程建设的参与者。2.研究“课程评价观察表”的设计是否合理。3.提出今后要研究的问题。整个研讨活动分为五个环节:1.家长会。全年级组教师、本班全体幼儿家长及专家参加了家长会,会议由活动执教者主持。主要内容为:①教师介绍本次亲子活动的目的。②家长阅读“课… 相似文献