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高中物理教材上讲了核裂变与核聚变,学习之后发现,虽然都是放能反应,其产生的方式是不同的．裂变是常温下用热中子直接轰击原子核产生的,而聚变的条件是高温加热,为什么会有这样的区别呢？下面我们来分析一下． 相似文献
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TPR是total physical respons的缩写,可以译为"完全肢体反应教学法"或"全身反应教学法",是由美国加州的心理学家詹姆士·阿歇尔提出来的。它是指教师以口头指令给予指示,并辅以肢体动作示范帮助学习者了解指令的意义,等其充分了解语句的意义时,再以肢体动作作出正确的回应。它注重语言学习中的互动模式,提倡在一种比较轻松的环境中充分调动学生的各个感觉器官,尽量让学生做到眼到、手到、耳到、心到,利用眼、耳、 相似文献
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张亚丽 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z3)
随着数字媒体技术的发展以及人们对媒体需求的提高,多媒体设计成为日益繁荣与普遍的形式。界面作为信息展示的主要部分与形式,具有十分重要的作用。本文旨在通过对多媒体媒材组织的可能性研究,试图分析并总结诸种界面风格的组织特性。 相似文献
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<正>随着教育改革的深入发展,小学语文教师在授课过程中不仅要为学生教授基础的语文知识,还要针对性地培养学生的核心素养。大单元教学是基于新课标教育要求产生的,能够站在更广阔的视角为学生带来全面的语文知识,帮助学生进行语文知识迁移、整合与分析。大单元教学与群文阅读之间有着一定的相似之处,教师在授课过程中要正确认识到大单元教学模式的教育价值,为学生提供更丰富的知识,启迪学生智慧。一、大单元教学概述（一）大单元教学的定义 相似文献
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一、内容设计要科学有序农村职业技术学校的学生由于阅历浅、见识少、心理素质差等原因,大多数存在语言交流生硬、简单和口头表达能力跟不上思维能力等问题。根据这一实际,我在口语教学内容安排上力求科学合理,符合教育规律和学生实际,由简单到复杂,由低级到高级,循序渐进,将口语教学划分为五个阶段,提出不同的目标和要求。第一阶段:提高认识、培养兴趣。兴趣是学习的前提。口语表达能力的培养关键是要激发学生的兴趣,让他们主动表达。教学中可引用理论说明口才的重要性,也可列举古今中外能言善辩者驰骋政坛而声震天下、扭转乾坤的实例;还可… 相似文献
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师生关系是教育教学过程中的主要矛盾,关于师生关系的理论研究和实践是教育永恒的主题。随着时代的发展,教育环境、对象内涵的诸多变化,正确解读师生关系,科学定位师生关系,已是教育科研的当务之急。 相似文献
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<孙中山破陋习>(苏教版三年级上册)一文,旨在通过课文的学习,了解缠足陋习对中国妇女身心造成的严重伤害,体会少年孙中山对封建陋习的憎恨和破除陋习的重大意义. 相似文献