中小学教师继续教育概说     

潘海燕  罗景濂 《中小学教师培训》1994,(6)

中小学教师继续教育概说湖北教育学院潘海燕，罗景濂一、继续教育的概念１、继续教育一词的由来最早正式提到“继续教育”这一概念的是英国１９１８年的教育法，但未阐述与实施。１９４４年英国的巴特拉教育法首次作了系统阐述．认为“继续教育是继初等、中等教育之后的第...  相似文献   

对加强大学生社会主义义利观教育的思考     

潘海燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(4):18-19

义利观的核心问题．实质上是如何对待和处理个人利益与社会利益的关系问题。在社会主义市场经济条件下,如何针对大学生当前的思想状况,帮助和引导他们树立社会主义义利观,在高校的思想政治教育中无疑具有十分重要的现实意义。  相似文献   

远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

彭华茂  潘海燕  王迎  陈庚  黄荣怀 《教育学报》2008,4(4):45-50

本研究以207名远程学习者为被试,研究了远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系。结果表明：（1）远程学习者的学习效能感对学习策略水平有直接的正向预测作用;学习动机对学习策略有间接正向预测作用;（2）不同归因方式对学习策略的影响不同,内部归因方式通过自我效能感对学习策略产生间接正向预测作用,外部归因方式则既可以通过自我效能感对学习策略产生间接负向,也可以直接负向预测学习策略水平;（3）远程学习效能感对学习策略的影响效应值最大,其次是归因方式,最后是学习动机。本文作者根据以上结果对远程教学的学习支持提出了一些建议。  相似文献   

在教学中让学生主动参与探究     

潘海燕 《科教文汇》2007,(12)

让学生亲历探究过程,不仅是为了让学生获取数学知识与技能,以达到对知识的深层次理解和对技能的高水平掌握,更主要的是使学生掌握数学的思想与方法,培养创新精神与实践能力.  相似文献   

发达国家中小学教师继续教育发展趋势   总被引：3，自引：0，他引：3  

潘海燕 《人民教育》1999,(2)

随着国际竞争加剧,特别是由于信息技术等现代科学技术的迅猛发展与广泛运用、知识经济的出现,世界经济、政治格局乃至教育正在发生着前所未有的深刻变化。现代科学技术既向中小学教师继续教育提出了崭新的要求,也为中小学教师继续教育本身提供了先进的物质条件。近十多...  相似文献   

是什么让我喜欢上数学——谈谈数学教学中的兴趣疗法     

潘海燕 《考试周刊》2009,(23):58-59

数学是初中阶段的一门重要学科,它的重要性不仅在于它与其它学科有着密切的联系,而且在于它在社会实践中有着广泛的应用,更重要的是数学学习能训练人的思维方法。所以绝大多数的学生都十分重视数学学习,投入了大量的时间和精力,然而并非所有的学生都成功了,  相似文献   

多媒体网络技术在高职英语口语教学中的应用     

潘海燕 《考试周刊》2009,(42):119-120

多媒体网络技术的应用为高职英语口语教学提供了崭新的教学平台．对高职英语口语教学改革有着非常重要的意义。在教学过程中利用多媒体及网络的启发、示范、交互等功能可以有效地促进高职学生英语口语表达能力的发展。本文就多媒体网络技术在高职英语口语教学中应用的优势及策略,以及实施多媒体教学时的注意事项进行了探讨。  相似文献   

间歇低氧训练对抗氧化酶系统及其适应能力的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄丽英  翁锡全  林文弢  潘海燕  黄利军 《广州体育学院学报》2007,27(2):111-115

目的:探讨间歇低氧训练对抗氧化酶系统及其适应能力的影响,为运动与低氧适应的研究提供理论依据。方法:SD大鼠70只,随机分为7组,分别为常氧安静组(NC)和常氧训练组(NT);急性低氧安静组(AHC)、急性低氧运动组(AHE)和急性低氧训练组(AHT);间歇低氧安静组(IHC)和间歇低氧训练组(IHT),分别测定大鼠心肌、肝脏和骨骼肌组织细胞液和线粒体的SOD、GSH-Px和CAT的活性。结果:急性低氧运动应激后,大鼠SOD、GSH-Px和CAT活性均有升高的趋势。其中心肌和骨骼肌细胞浆的CuZnSOD活性显著性上升;心肌和骨骼肌线粒体MnSOD显著性上升;肝脏和骨骼肌细胞液和线粒体GSH-Px显著性上升。经过四周的间歇低氧训练后SOD、GSH-Px和CAT活性不同程度提高,心肌和骨骼肌线粒体MnSOD、心肌和肝脏线粒体GSH-Px活性显著性升高。结论:低氧运动能使抗氧化酶活性上升,其中急性低氧运动酶活升高的现象是机体代偿性变化,是机体自我保护的表现;而间歇低氧训练酶活升高是机体产生适应性变化的结果。  相似文献   

试论数学史中的悖论及其认识论和教学论意义     

潘海燕 《无锡教育学院学报》2003,23(4):90-92

从数学史的“三次危机” ,分析了数学中悖论的实质及其意义 ,由哥德尔不完备性定理论证了以数学为代表的形式化系统的功能和局限。悖论的文学化表述 ,有益于培养学生的学习兴趣 ,也有益于科学文化和人文文化的沟通  相似文献   

澳大利亚师范教育的改革及启示     

潘海燕 《中小学教师培训》1997,(5)

澳大利亚师范教育的改革及启示湖北省中小学教师继续教育中心潘海燕笔者受联合国开发计划署资助，于１９９５年前往澳大利亚新英格兰大学高等成人教育研究和管理系进修学习，除了理论课程学习外，还参观考察了４０多个教育机构。在学习考察中亲身感受到澳大利亚联邦政府非...  相似文献