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高校心理健康教育创新刍议 总被引：9，自引：4，他引：9
目前高校心理健康教育存在课程化、医学化、德育化等倾向，不能满足当代大学生心理发展的实际需要，不利于心理健康教育的有效实施和我国高校现代化、国际化的发展进程。高校心理健康教育要适应当代社会发展的要求，深入研究网络、学科教学、校园环境和学生主体性等影响大学生心理健康发展的因素，实现有效创新，使高校培养出科学素质和心理素质全面发展的优秀人才。 相似文献
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对学校心理健康教育课程评价的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
对学校心理健康教育课程评价的问题进行思考,认为学校心理健康教育课程评价包括对课程设计、课程实施过程以及课程实施后效果进行评价,为检验其评价质量,提出对学校心理健康教育课程评价进行再评价。 相似文献
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班级心理健康教育刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
班级心理健康教育模式的提出，有助于推广学校心理健康教育工作，扩大其教育规模：有助于提升学校心理健康教育的目标；有助于形成与现代班级授课制相协调的学校心理健康教育组织管理系统。班级心理健康教育的途径主要有班集体建设、班级教学、班级管理、班级活动、班级文化和班级教育合力。 相似文献
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本文分析了我国初中生主观幸福感现状及其影响因素,初步探讨了主观幸福感与心理健康之间的关系,并论述了如何通过学校心理健康教育来培养初中生的主观幸福感。 相似文献
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我国研究生教育已取得长足进步，但研究生性教育至今还被忽视。本简略概括了我国研究生性教育的现状，并详细分析导致这种状况的几点认识偏差以及引发的思考，目的在于引起有关方面的注意，使现存局面能迅速得到改观。 相似文献
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心理健康教育视野中的师生关系 总被引：2，自引：0，他引：2
师生关系是学校情境中最基本、最重要的人际关系.在师生关系中,教师居于主导地位,教师的素质和态度,在很大程度上决定着师生关系的状况.对学生而言,师生关系的状况不仅是影响其学习适应与进步的重要因素,而且也是直接影响其心理健康的重要因素.苏霍姆林斯基曾说:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往."所以,从学校心理健康教育的视角,探讨良好师生关系对学生心理健康的意义及其影响机制,以及建立良好师生关系的心理策略,对于增强教师在此方面的心理健康教育意识和技能,充分发挥师生关系对学生的心理健康教育作用,具有一定的理论意义和实践意义. 相似文献
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自我同一性的确立对青少年的人格健康发展起着至关重要的作用,本文从网络社会中青少年容易获得消极的自我同一性现象入手,探讨如何培育青少年积极的自我同一性. 相似文献
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德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。 相似文献
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(一) 日本培养教师的制度与现状日本培养教员的一项最重要的法律是《教育职员免许法》。它制订于1949年,以后曾修订数次,最近一次是在1983年。制订这项法律的目的,在于确定教员资格的标准和保持、提高教员的素质。在日本凡公立学校录用教员,都必须根据下列各项法规进行:《地方 相似文献
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学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键.因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求.班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高. 相似文献