自主研修教师专业成长的必然选择——关于"研究+学习+写作"研修模式的探讨     

刘艳秋 《中小学教师培训》2008,(7):20-21

教师专业成长需要一个过程。教师专业能力的提升需要内外因素的交互作用才可能实现,内部因素最重要者是主体意识的觉醒,外部因素则需要一定的条件提供。教师自主研修是教师专业成长的一条重要途径。本文结合工作实际提出了教师自主研修模式——“研究＋学习＋写作”,并就如何保证该模式的实现作了进一步探讨,目的是更好地促进教师教育的健康发展。  相似文献   

高中数学课堂教学中学生创新能力的培养     

刘艳秋 《现代中小学教育》2005,(11):77-77

1．设疑激趣。培养创新欲望，启发创新意识 一个人创新意识的产生和创新能力的获得，主要是取决于其创造热情，创造兴趣，启发和激励学生浓厚的创新兴趣，是培养学生创新的前提。为此，教学过程我们要想方设法激发学生心中探求新知识的欲望。创设认识的“冲突”，要千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧力量，体验学习的乐趣，增强创新意识。让学生在丰富的想象中萌发创造欲望，标新立异，关键在于教师的诱发和引导。学生对新奇的事物总是充满向往和追求，这是由学生的心理特征决定的。  相似文献   

台湾广告中中国传统文化元素的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘艳秋  马晨晔 《新闻界》2009,(2):185-186,133

本文从台湾茶饮料广告、酒广告和房地产广告三个方面时中国传统文化在台湾广告中的应用进行分析.  相似文献   

教师，请稳住你的课堂阵地     

刘艳秋 《中学教学参考》2010,(25):10-10

新课程理念下的课堂教学,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看做一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是师生之间、生生之间相互交流、相互接受的动态过程。课堂教学中学生与学生之间的互动,是体现以学生发展为本的课改思想的重要方面。学生的自我体验、自我认识、自我解决问题能力的提高是课改的终极目标。但是,以学生发展为本不是削弱教师的作用,相反,从某种意义上说,是对教师作用的强化,对教师的要求更高。在生生互动中,教师要做一个倾听者、点拨者、激发者和决断者。  相似文献   

浅谈高中语文教学中的德育教育     

刘艳秋 《学周刊C版》2012,(7)

教书育人是人们对学校和教师的评价。在社会经济的发展中,面对大量的信息冲击,对于成长阶段的中学生来说,有正确的辨别意识、科学的人生观和价值观是非常重要的,这就把育人摆在了学校教育的重要地位。语文学科对提高学生的思想素质,培养学生成为有理想、有道德、  相似文献   

如何加快农业和农村经济的发展、全面实现农村小康     

刘艳秋  韩丽梅 《黑龙江科技信息》2009,(6):81-81

论述了如什加快农业和农村经济的发展、全面实现农村小康。  相似文献   

数字平台专利技术分布及其演进分析     

华连连  韩俊敏  刘艳秋  彭佳 《中国科技论坛》2023,(4):43-52

为了深层次全方位探究数字平台专利技术分布及其演进特征,本文以2004—2021年中国、美国、日本、韩国、欧洲等国家和地区的数字平台专利检索数据为基础,从专利授权量、专利价值及专利权人分布的视角切入,借助社会网络分析法及Gephi软件的可视化分析,对全球数字平台专利技术的主题演进、国别独立技术演进、联合技术演进等进行全景式分析。结果表明：(1)华为展现了最强的研发活力,但中国数字平台在专利授权量、专利价值水平及聚焦领域上均与美国存在差距,创建数字集群还需吸纳更多研发力量;(2)全球数字平台经历了“基础技术研发—零部件生产—传统行业转型—智能化建设”的阶段式主题演化进程,中美欧技术演进较为专一、日韩相对较为分散,中美聚焦领域存在转变期,而美国早于中国“修正”了这一偏差,继续深入探究通信领域技术,中国应保持在通信领域的研发势头以增强数字平台的基础技术根基;(3)中国数字平台专利技术的联合布局网络特征初现,但尚未形成大规模联合趋势,应增强技术的兼容性与联合性,驱动核心主体与边缘主体创新成果的交互融合,在新一轮的数字平台创新中打造具有独特竞争优势的战略版图。  相似文献   

师专英语教学改革刍议     

刘艳秋 《商丘师范学院学报》1996,(3)

目前师专英语教学在诸多方面尚不能赶上时代的节拍。改进旧的教学方法，提高教学质量，培养学生实际运用英语语言的能力，是师专外语教学改革的当务之急。  相似文献   

如何让小学高年级数学反思方式成为一种常态     

刘艳秋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):141

随着新课改的继续深入,对小学数学反思的要求也越来越高.本文先说明了小学高年级数学反思习惯的必要性,进而提出相应的措施培养学生的反思方式,以便学生能够将数学反思方式成为一种常态.  相似文献   

追求在，梦就在     

刘艳秋 《初中生阅读世界》2011,(9):37-37

我只是一块普通的石头，但我追求鸟儿的飞翔。 我是一只躺在深山里寂寞的石头，我唯一的梦想便是有一天能够像鸟儿一样飞翔，当我把梦想告诉给伙伴们听时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊!真是异想天开啊!”  相似文献