全文获取类型
收费全文 | 203篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 118篇 |
科学研究 | 27篇 |
体育 | 34篇 |
综合类 | 4篇 |
信息传播 | 20篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 14篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有203条查询结果,搜索用时 360 毫秒
11.
CBA、NBA竞争实力均衡与现场观众关系的经验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以CBA和NBA为案例,采集横截面、时间序列、面板3个层面的经验数据,基于HHI方法度量职业体育竞争实力均衡,依托计量经济学分析方法,验证联盟制度安排准则与现场观众参与之间的关联关系.研究结果显示,俱乐部所在城市规模、城市居民的收入水平与观众人数呈现显著的正向关联关系,从经验视角验证职业体育联盟在设定俱乐部准入制度时为何总是青睐大型城市的缘由;俱乐部获胜百分比的估计系数为正,与观众人数呈现显著的正向关联,HHI的估计系数为负,与观众人数呈现显著的负向关联关系,均验证比赛结果不确定性是吸引观众持续关注比赛的基本假设.尽管CBA和NBA的经验结果呈现一定的差异,但在验证基本假设方面呈现一致性.因此,以竞争实力均衡为CBA制度设计准则,是CBA吸引观众关注、健康良性运营的关键. 相似文献
12.
普通高校体育教学内容"主体项目"心理评价指标体系构建 总被引:2,自引:1,他引:1
在“以人为本,健康第一”的指导思想下,以活动理论观为逻辑起点,运用文献资料调研、逻辑推理等方法,构建普通高校体育教学内容的“主体项目”心理评价指标体系,即尽情发挥的心理体验和尽情享受的心理体验两个层次12项子指标,从快乐心理体验角度优化和评估项目群体。 相似文献
13.
14.
从可行性角度,以经济发展较快、市场观念较成熟的浙江省三个城市为研究对象,借鉴问卷调查法和逻辑推论等研究方法,从需求约束角度探讨制约浙江省体育服务业的发展瓶颈,并提出相应的策略思考。 相似文献
15.
孙步康是广西乡土作家中描写城镇题材成就突出的代表作家。其作品多取材桂南壮乡儿女的日常生活 ,展现壮乡人改革开放以后的精神气质和追求 ,艺术上有浓郁的地方色彩和民族风格 ,并具有抒情、幽默的韵味。以往对该作家的评介均是零星的 ,分散的。本文拟就作家生平、创作成就、塑造人物形象及艺术风格等方面对其小说创作作综合性总结和评述。 相似文献
16.
郑芳梅 《西北成人教育学报》2010,(6)
莎菲是丁玲笔下的一位悲剧女性。造成她悲剧的原因比较复杂。本文试图就莎菲的理想与所处的时代环境、莎菲与陌生群体、莎菲与莎菲之间的种种矛盾进行深入的分析,说明她的理想终究幻灭的必然性。 相似文献
17.
郑芳 《开封教育学院学报》2013,(8):81-82
恋爱和婚姻是人生的重要内容,当代大学生的主流恋爱意识是健康的,他们勇于追求理想的爱情,恋爱动机多元化,择偶标准多样化,爱情观念开放,重视恋爱过程,不强调爱情结果。社会经济转型和多元化对大学生的恋爱观造成了负面影响,高等学校有必要提高大学生的心理健康水平,增强大学生的恋爱受挫能力,引导大学生从恋爱的误区中走出来,形成正确的恋爱观,树立正确的人生观、价值观,建设和谐校园。 相似文献
18.
郑芳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0133-0133
人类的学习是一个长期持久的过程,特别在今年的特殊情况下,掌握自主学习的方法显得尤为重要。通过托尼·巴赞的思维导图学习法和理查德·费曼的费曼学习法的结合,并运用学习金字塔理论加以佐证,来了解在学习新事物方法上和验证解决问题效果上,这两种学习方法的结合互助对学习者自主学习的强大作用。 相似文献
19.
随着社会经济的发展和科学技术的进步,特殊教育事业在不断发展,特别是深化改革,全面推进素质教育以来,如何能让每一个聋生都能得到最大程度的发展,一直是我们聋教育工作的理想和目标。但是,我们常看到几乎每个班里都有聋生因学习成绩屡不及格或明显落后于同班同学而垂头丧气,这不仅影响了学生学习的积极性和素质的提高, 相似文献
20.
教育心理学告诉我们:凡是通过积极思维活动而获得的知识技能,印象就比较深刻,掌握就较牢固。任何一种学习,如果没有兴趣就调动不了学习的积极性,谈不上理想的效果了。兴趣是学习的动力,是学生必备的心理条件。杨振宁博士说得好:“成功的秘诀是兴趣。”因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,开发学生的学习智能就成了每位音乐教师必须首先重视的问题。 相似文献