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22.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
生活化教学是"生活即教育"理念的凸显。但学生的学习仍停留在练习、题海、应试考试的层面上,学生学得被动、枯燥,导致学习兴趣不高、效果不佳。提出让学生贴近生活学数学的论题,论述学生联系生活学数学的几点体会。 相似文献
23.
周淑倩 《中国科教创新导刊》2011,(32):172-172
上一堂课不难,但要上好一堂课并不容易。这其中需要教师付出艰辛的努力,不但思考课堂艺术,讲究其技巧与方法,首先,导语设计趣味化;其次,枯燥理论生活化;最后,课堂教学情感化。要让学生乐于其中而不是觉得枯燥乏味,用我们的智慧点燃学生学习的热情,让知识走进心灵。 相似文献
24.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
新课改促进了学生的全面发展,推动了教师的进步。实践中也出现了片面化、形式化的问题,基于四维目标,科学认识和正确处理模式和内容、方法和目标、生活化和数学系统性等几组关系,有着重要的现实意义。 相似文献
25.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在美术课堂教学实践中,依据学情实际,不断改进美术课堂教学,积极拓宽美术活动渠道,提升课堂教学效率,逐步培养学生的美术素养与审美能力。 相似文献
26.
《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
新课改不断深入,在新课标理念下,高中数学的教学也面临着重大的挑战,对于高中数学教学来说,必须突出学生的主体地位,提高数学课堂的效率,使高中数学教学生活化.就对高中数学教学生活化的途径进行深入的探讨和研究,促进学生各种能力的提高和发展. 相似文献
27.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
新课改要求,必须要注重培养小学生的兴趣和爱好,用小学生能够接受的方式给他们传授科学知识,让他们能够在生活中感受到科学。科学新课标强调要把科学和生活联系在一起,不可以让学生只学会书本的知识,而不会应用到生活中去,课堂应该是连接书本和生活的桥梁,而不是隔绝生活的孤岛。因此,教师要合理安排科学课的流程,不要在讲授的时候让科学脱离现实,实现教学的生活化,探究材料的生活化,研究的生活化,作业的生活化,只有以生活为基石,才能让科学这栋大楼拔地而起。 相似文献
28.
当前国内学界对大学生德育生活化的研究主要围绕缘起、内涵、依据、原则和对策等五个方面展开,但尚未形成完整的理论体系,在内涵界定、对策与路径及与其他模式的整合等方面仍有待深化拓展。 相似文献
29.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
近些年来,我国的教育界人士对于小学教育进行了深入的探索和研究,其中,数学是一门十分重要的学科,学习数学对于提升小学生的逻辑思维能力以及空间想象能力具有重要意义。就小学数学教学的生活化进行了探索和分析,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。 相似文献
30.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着教育工作的迅速发展,幼儿教育引起了家长和社会的广泛关注。从客观的角度来分析,幼儿教学生活化很受欢迎,便于将幼儿的能力提升,减少错误行为,纠正不良心理。针对幼儿教学生活化展开讨论,并提出合理化建议。 相似文献