外文期刊数据库内容质量指标的量化研究     

庄纪林  陈凌  姚晓霞 《图书情报工作》2021,(2):54-64

[目的/意义]针对外文期刊数据库内容质量的双库与多库指标的量化,提出基于统一期刊空间的多库比较算法,实现任意多库之间的期刊识别和比对,提高这些指标的量化准确度。[方法/过程]在分析外文期刊数据库内容质量指标的内容及其复杂性的基础上,设计基于统一期刊空间的多库比较算法,并利用该算法计算出2018年DRAA中57个数据库的JCR刊数量和独有刊数量指标,作为算法有效性和准确性的验证。[结果/结论]作为各种电子资源评价指标系统的延伸研究,本研究能帮助图书馆优化自己的馆藏建设,使得外刊数据库的采购更加经济、合理。  相似文献   

道德量化评价研究的现状与问题     

尹伟 《高教发展与评估》2011,27(1):98-103,121

受科学主义思想的影响,被认为较为科学和公正的量化评价方法逐步进入到学校道德教育领域,并已引发广泛的研究。已有研究主要围绕着"要不要"和"能不能"进行道德量化评价而展开。主要存在着三个问题,即缺少对道德的特征和本质以及学校道德教育目的的关注;缺少对道德量化评价本身的伦理审视;关于道德量化评价标准的研究大多处于经验层面,理论支持不足。  相似文献   

我国优秀小级别散打运动员前侧踹腿和后鞭腿技术距离感的量化研究     

刘劲松 《河北体育学院学报》2011,(6):53-55

采用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对武汉体育学院和湖北省体工大队8名优秀小级别男子散打运动员进行了前侧踹腿和后鞭腿技术测试。研究显示：前侧踹腿直接打击不同高度时散打运动员水平距离变化具有高度显著性差异;后鞭腿直接打击不同高度时散打运动员水平距离变化具有高度显著性差异;拳法直接打击时散打运动员水平距离变化具有显著性差异。  相似文献   

山东高校体育院系篮球专任教师基本现状量化分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘林星  曲庆梅 《山东体育学院学报》2011,27(7):91-96

运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对山东省高校体育院系篮球专任教师队伍数量、年龄、教龄结构、学历、职称、学缘结构、专项技能、知识结构、双肩挑、社会职务、裁判等级、健康状况的趋势变化进行科学的描述和分析,指出其存在问题,并提出发展建议,为高校体育院系改革和发展提供信息反馈,促进篮球师资结构发展以及体育高等教育的整体发展。  相似文献   

Quantification and use of numerical information up to two units in three- to four-year-old children / Cuantificación y uso de informaciones numéricas hasta dos unidades en niños de tres a cuatro años     

Sílvia Cavalcante 《Infancia y Aprendizaje》2014,37(4):711-739

Abstract

In this paper we investigate how children quantify the faces of a single die with no dots, one dot and two dots, and how they handle a situation that requires the use of this information. We analysed the performance of 61 children ranging from 2:9 to 3:11 years on two tasks: quantification (say what’s on the faces with none, one and two dots) and use of the information (move a horse along a path using as many steps as dots shown on the face of the die). We hypothesized that developing the appropriation of these competencies, quantification and use of numerical information, follows the order: absence of elements, one element and two elements. The results indicate that from 3:4 years, children are able to quantify and interpret the numerical value of up to two units. Prior to this age, this appropriation occurs gradually and progressively, from one to two. Our results show the developmental nature of the appropriation of the quantities’ numerical value. However, the results do not support the idea that this process starts from the correct handling of the absence of quantities.  相似文献   

从系统到量化:循环经济立法的完善——关于可操作性的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

张凡 《石家庄学院学报》2010,12(1):101-104

现阶段循环经济立法应当分为国家的政策性立法和地方具有可操作性的强制性立法两个层次。将《循环经济促进法》中相关措施具体化、标准化,从而使之更具有可操作性是深化循环经济立法的主要目标。可通过建立符合地方实际情况的循环名录制度、建立相应的循环经济评价考核体系、制定农业循环经济的具体措施等方法深化循环经济立法。  相似文献   

高师体育教育专业排球课定量化教学的实验研究     

王文 《河北体育学院学报》2008,22(3):42-44

为了探明学生掌握排球五项基本技术所需要的练习负荷、负荷的分配与其掌握技术效果的关系、基础差异对其掌握基本技术的影响程度和影响其基本技术提高的主要因素,采用实验、比较分析、问卷调查以及数理统计等方法。对高师体育教育专业排球普修课教学进行实验研究,结果表明：课余练习、学习动力、练习负荷为影响基本技术提高的三个主要因素。  相似文献   

聚众斗殴犯罪的现实特征及其理论启示——以相关案例的实证统计分析为视角     

徐琳 《江苏广播电视大学学报》2015,(2):83-89

自1997年刑法设立聚众斗殴罪后,对该罪的理论研究虽不断深入,但极少有论者关注聚众斗殴罪的现实情境,多从纯粹的理论视角或通过对数个典型案例的分析得出相应的结论,这种缺乏大样本统计分析的研究方式削弱了案例本应有的价值,也使得对聚众斗殴罪的研究不能以可量化的、确定的、有根据的方式展现出来。为此,文章使用SPSS统计软件对101个聚众斗殴案件进行了统计分析,与通常的实证分析不同,研究更关注对事实细节的把握和分析,并试图通过对案例全面信息的提取,深入研究聚众斗殴案件的现实特征,以此为视角反思当下聚众斗殴犯罪的司法适用及立法规定问题。  相似文献   

在现代英语教学中“学习风格”的应用研究     

刘晓婷 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):145-147

在分析"学习风格"的研究现状,指出现代英语教学领域的认知误区的基础上,以某学院相关专业的96名学生为对象,采用定量研究方法对学习风格进行分析、归类,并提出适合学生的学习策略,从而论证了学习风格对提高学生英语能力和在现代英语教学中的重要性,以期为实际教学研究提供必要的参考。  相似文献   

Young children's partitioning strategies     

Kathy Charles  Rod Nason 《Educational Studies in Mathematics》2000,43(2):191-221

Taxonomies for classifying children's partitioning strategies have generally focused on the contexts in which the strategies occur and whether the strategies generate fair shares. Therefore, the overall aim of this study was to increase our knowledge about young children's partitioning strategies by setting out not only to identify new partitioning strategies but also to develop a taxonomy for classifying young children's partitioning strategies in terms of their ability to facilitate the abstraction of the partitive quotient fraction construct from the concrete activity of partitioning objects and/or sets of objects. Clinical interviews were conducted with twelve purposely-selected Year Three students. Each student was presented with a unique set of realistic partitioning tasks. The paper concludes with a taxonomy for: (i) qualitatively evaluating a child's progress towards the abstraction of the partitive quotient fraction construct, and (ii) planning and implementing teaching interventions commensurate with the child's level of progress towards the abstraction of the partitive quotient fraction construct. This taxonomy provides researchers and teachers with means of better utilising children's informal partitioning strategies as the foundation upon which to further develop their understandings of the partitive quotient fraction construct. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.  相似文献