全文获取类型
| 收费全文 | 310篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 172篇 |
| 科学研究 | 67篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 68篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 30篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 21篇 |
| 2020年 | 18篇 |
| 2019年 | 16篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 30篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 17篇 |
| 2008年 | 14篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
排序方式： 共有322条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
本文通过对网络行动者在一系列公共事件中对新媒体使用情况的分析,试图探讨网络行动者在公共事件中借助不同新媒体开展线上线下行动时所表现出的特点及影响,从而考量网络行动者与媒介民主化的关系。 相似文献
74.
王福忠 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(7):33-35
一、教学活动中的教师行动研究方法 “行动研究”作为一种研究方法。其核心的理念是：（1）以提高行动质量、改进实际工作为“首要目标”；（2）强调研究过程与行动相结合；（3）要求行动者参与研究，研究者参与实践，在研究和工作中相互协作。教师的行动研究使得教育理论与实践能够以“研究的实践者”的形式联系在一起，研究的起点是对自身实践的不满和反思，研究的对象是现实中出现的具体问题， 相似文献
75.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2019,(1)
当代中国"教育焦虑"的最深层原因在于,人工智能的指数级发展正急剧拉高"教育投资"的风险。在正在到来的"后人类状况"下,教育面临两种前景:走向自身终结,抑或走向终身教育。后者并非仅仅指学校教育之外的教育实践,而且意味着教育实践的激进更新:(1)后人类主义的"行动者-网络框架",取代进步主义与表征主义的"线性框架";(2)包含人类与非人类在内的所有行动者彼此触动的"内行动",取代成人对孩子的单向规训与"吼妈式"知识灌输。进而,后人类状况,亦恰恰提供了重新思考教育的哲学契机——教育果真仅仅是一个人类的事业吗?先秦思想潜含着关于教育(终身教育)的一种激进阐述,我们可以通过德勒兹式的哲学阐释将之激活,并从该视角出发对当代中国教育实践进行批判和革新。 相似文献
76.
77.
大学章程的功能实现是完善大学治理结构、提升大学治理能力、建设现代大学制度的关键内涵。当前大学章程实施中,行动者间的互动存在权力与权利失衡现象,即"强政府-弱学校"导致高校办学自主权行使受阻,"统一领导-全面负责"导致政治权力与行政权力界限不明,"重行政-轻学术"导致学术权力弱化,"大学校-小学院"导致学院办学自主权受制约,"泛行政-弱监督"导致师生权利保障不利,给大学章程的功能实现带来了消极影响。为此,应通过权力与权力以及权利对权力的制衡,推动章程实施中行动者的良性互动,提升大学章程的功能实现度。 相似文献
78.
通过深入解读集群定义、钻石模型、社会经济网络理论等有关大学作用的论述,从理论高度阐明地市院校对区域集群升级至关重要,发展前景广阔,得出地市院校的发展对策为：对接区域集群,加强特色建设;融入区域集群,积累集群社会资本;引领区域集群,促进集群升级。以台州学院为例,其发展对策应为融入台州产业集群,培育机械设计制造和医药化工等特色专业,引领台州产业集群升级。 相似文献
79.
《吉林省教育学院学报》2011,(4)
勤奋是一种品质,坚韧是一种意志,拼搏是一种精神,创新是一种能力。当一个人拥有这些的时候,就注定他会创造出卓越;当一个校长拥有这些的时候,必定会在他热爱的事业上抒写出辉煌。 相似文献
80.
从中世纪大学学术权力的制度化来看,学者的求知精神与大学的学术本性奠定了不可或缺的文化根基和组织条件,大学外部政教并立的分权结构和社会文化中的理性传统构成了有利的制度环境,内生路向的制度演进和学者、学术文化等核心能动者的建设性作用共同形成了有效的触发路径。在学术权力制度化的文化根源、组织条件、制度环境、实现路径和能动主体等方面,中世纪大学案例可为当代中国大学提供重要的启示。 相似文献