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71.
以东北大学排球公共课本科生为实验对象,采用问卷调查法、多元方差分析等方法对传统教学法和支架式教学法对大学生主观锻炼体验进行了统计分析与讨论.结论:经过10周的不同教学,支架式教学法对学生的积极幸福感、心理烦恼影响显著优于传统教学方法;在疲劳方面,两种教学方式并没有显著性的差异.本文的主要研究意义在于在以后的排球教学中,可以采用支架式教学法来提高学生的主观锻炼体验. 相似文献
72.
采用封闭和半封闭式实验方法，比较研究了动作速度定量控制与RM，常规训练方法，以及动作速度定量控制两种主要方法（控速增量、控量增速）之间对重量—速度曲线影响的差异。研究结果表明：1）曲线水平增长方面：动作速度定量控制组大于RM组；控速增量、控量增速、常规训练3组之间基本相同。动作速度定量控制两种主要方式，当一个训练阶段内不重新调整重量负荷时，控速增量组大于控量增速组。相反，中期调整重量负荷时，控量增速组大于控速增量组。2）曲线偏移角度方面：控量增速Q角上升，而控速增量、RM，常规训练3组均呈下降趋势，其下降的幅度因控速而减缓。 相似文献
73.
排球的一攻战术是指;接发球后所组织的第一次进攻。一攻的好坏是排球比赛取得胜利的重要因素之一,决胜局规则修改后一攻的目的不仅能解决夺得发球权和不失分的问题,还可以直接得分。本文以男排一攻的发展作为依据进行分析。 相似文献
74.
陈松 《全国优秀作文选(高中)》2002,(5)
“与其匆匆涉入爱河，不如静静地等待成长。干什么起点都要高，爱情也应当有个较高的起点。”棗——题记初三上学期，我意外地发现有个同班的女生对我很关注。每当我看到她那“多情”的眼神，心就不由得怦怦直跳。我简直受宠若惊了，上课安不下心来，不时地偷看她一眼。放学以后我也总惦记着她。在我心目中，她是十全十美的。于是我便想尽一切办法使自己在她面前风度翩翩或温柔可爱，总是在她生日的时候挖空心思为她买一件新奇的礼物，在生日卡上写下几行充满真情的祝词……有一天，我终于压抑不住内心的情绪，鼓足勇气将自己的心思写信告诉… 相似文献
75.
76.
对足球裁判员执法过程中产生心理压力做出分析,提出相应的训练目标,为消除裁判员的心理压力、作出准确判罚提供理论参考. 相似文献
77.
"瓦尔俄足"以自身独有的形式美感和独特文化魅力为《云朵·萨朗姐》创作提供了丰富的内容。创作过程中对"瓦尔俄足"文化的深入研究和艺术特色的教学实践,体现出"瓦尔俄足"文化独特的艺术风格和强劲的生命力,论证了对非物质文化遗产最好的传承、保护就是不断地创新发展。 相似文献
78.
专业建设是一项系统工程,其成效直接反映了高职院校对社会经济发展、科学技术进步的适应程度,是高职院校办学水平、办学质量、办学效益、办学特色和办学层次的集中体现,事关高职院校的生存与发展。对于专业建设的重要性,各级教育行政主管部门和各高职院校都十分重视专业负责人的遴选、培养和考核。近年来,全国各省每年都举行专业负责人“说专业”竞赛活动,这对推进高职院校的专业建设发挥了积极的作用。 相似文献
79.
80.
动作速度定量控制发展肌肉速度力量的训练理论与方法 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对运动员克服重量负荷时动作速度的定量研究，发现重量负荷与克服这一重量负荷时身体整体或环节运动的平均速度之间存在一种关系，这种关系满足Hill方程的基本特征。进而建立适应于解决不同项目、性别、速度力量特征运动员发展速度力量的适宜重量负荷、速度负荷；动作速度定量调控；力量速度比值结构转化；机体对训练适应规律的理论模型及方法手段。 相似文献