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李培培 《长春教育学院学报》2017,33(5)
怀特海教育思想十分丰富,《教育目的》一书集中体现了怀特海对教育的独到见解.他批判了受僵化理念束缚的"呆滞的教育",为了把学生变成"装知识的袋子",课程设置违背生活主题,教学过程以教师为主导.他追求的是以生活为主题,遵循教育节奏以塑造有智慧的人的"充满想象"的教育.而反观我们今天的中小学教育更多表现出的却是这种"呆滞"的教育.因此,在借鉴怀特海教育思想的基础上,我们的教育要实现从"呆滞"向"充满想象"转型. 相似文献
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充分发挥语文家庭作业的功能可以从三个方面着手,即课堂教学的充实性与有效性,作业形式的灵活性与内容的实质性,作业批改的可行性与激励性。抓住这三个方面,才能让学生在轻松愉快的环境下完成语文作业,提升语文水平。 相似文献
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空白,也称"虚空间",指被其他要素包围的空间。在平面设计中,"空白"作为一种艺术设计因素和设计手法,是设计必然涉及到的艺术语言和构成形式。按照设计画面空间反思维的规律,经过周密构思所形成的艺术设计的想象空间,具有创造作品的意境、提供想象的空间、获得视觉上的轻松、体现设计以少胜多的多价值性。文章从构图角度出发,简单地介绍了一些平面设计中空白的运用。 相似文献
4.
孙犁晚年仍然坚持创作,写了大量作品,创作热情值得肯定。但是,他晚年的创作也有明显的缺失,值得我们深思。他过分强调文艺创作的道德标准,对艺术形式的要求却重视不够。他片面推崇写实的精神,忽略了艺术的想象,使作品沦为生活平板的纪录。他一味倡导行文的朴实,忘记了文辞的经营和文学审美品质的打造,造成了文风的干枯、寡淡和单调。对孙犁本人不必苛责,从他的晚年创作中汲取一些教益似乎很有必要。 相似文献
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6.
作为当代社会学古典理论三大奠基人①之一,德国著名社会学家马克斯·韦伯对当代社会科学思想作出了无与伦比的贡献。在本文中,笔者回顾了韦伯在社会学方面的成就,归纳了韦伯方法论思想的主要内容,并且简要概括出其思想方法的可取之处,以期拓展我们在研究社会学问题时的思路。 相似文献
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计算机多媒体以其独特的声音、图像、动画功能,生动形象地吸引学生的注意力,在学科课程的教育教学设计与实施过程中,可以解决传统教育教学手段很难,甚至无法提出或无法解决的问题,解决教学难点,探索规律,启发思维,达到更高、更新、更好的教育教学效果,从而实现教育教学创新和深层次改革的目标。我结合教育实践和研究,从以下几方面进行探究。 相似文献
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党的历史是一份宝贵的教育资源,必须把党史学习教育提高到更加重要的地位上来.党史学习教育过程应始终坚持马克思主义的指导原则,始终坚持实事求是的原则,始终坚持理论联系实际的原则,始终坚持先进性要求同广泛性要求0相结合的原则.对大学生进行党史学习教育的路径选择如下:挖掘党史课程资源是党史学习教育的基础,强化教师队伍建设是党史学习教育的关键,开展社会实践是党史学习教育的有效途径,创新教学方法是党史学习教育的重要环节. 相似文献
9.
经历了十年文革,孙犁心灵受到巨大的震荡。他开始怀疑以往的许多信念,又没有找到新的精神支柱,心里一片迷茫。早年的孙犁浪漫,有激情,写出风格清新明丽的荷花淀系列小说,深受好评。晚年的孙犁再也写不出那样的小说了。其中有外部环境的原因,也有个人性情的原因。晚年的孙犁杯弓蛇影,小心翼翼地在书中寻找精神的逃路。 相似文献
10.
李培培 《黄冈师范学院学报》2010,30(1):107-108
为了解不同性别在动机类型上的差异,帮助教师有针对性地启发学生英语学习动机,提高学习成绩方面做出尝试性研究,作者采用了高一虹等编制的大学生英语学习动机量表对辽宁工程技术大学的二百名大二学生进行了问卷调查。通过数理统计软件（SPSS12．0）对调查数据进行分析,找出两种性别在五种动机类型上的差异,分析了这种差异对学习成绩产生的影响。 相似文献