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生命——体育教育的本真回归 总被引：2，自引：1，他引：1
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极渗透生命教育,不仅有利于改变我国目前生命教育不利局面,建立多层次立体的生命教育体系,也有利于我们更准确把握体育教育的内涵,进一步推进体育课程改革。清醒认识生命在我国体育教育中失落的现状,牢牢竖立“生命为本”的体育教育理念,增强生命意识,在体育课程中确立系统的生命教育目标,将生命的本质、特征和需要体现在体育教育过程中,实现体育教育生命化。 相似文献
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随机分层整群抽样了广东省9所高校105个班级,以各班中篮球人口为研究对象,对其篮球运动损伤发生场合、损伤种类及成因进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到68.6%,比赛与体育课则分别为19.3%与13.8%。从损伤种类来看,主要为擦伤、拉伤、扭伤与挫伤4类,它们的发生率分别为71.1%、33.3%、25.2%与13.8%。为预防大学生篮球损伤应对学生加强篮球规则宣传教育,增强其自我保护意识,丰富其自我保护技巧,突出护具保护教育,提高其篮球专项身体素质,加强其自我监督的知识与技能教育。 相似文献
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本根据我校152名女学员在军训期间损伤发生率调查结果进行分析,表明军训损伤的发生与身体素质,心理素质及生活环境等因素均有关。为了有效防止和减少军训损伤的发生,应因人而异,在加强体能和情绪两方面训练的同时,还要培养学员的自我保护意识和损伤后的自救能力。 相似文献
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随机分层整群抽样了广东省9所高校102个班级,以各班中足球人口为研究对象,对其足球运动损伤发生场合、部位及影响因素进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到72.2%;比赛与体育课则分别为31.2%与26.6%。从损伤部位来看,膝、踝、足、小腿、大腿、躯干、手臂与头颈的损伤比例分别为29.2%、26.8%、21.0%、18.7%、16.3%、9.3%、7.0%与5.7%;除手臂外,其它7部位损伤比例男女生之间存在显著性差异。经多因素Logistic回归分析得出,大学生足球运动损伤的诱发因素为有病痛(或旧伤)、动作粗野、疲劳时继续运动、动作违反人体结构功能、不注重使用护具、准备活动≤10min、场地状况差、睡眠休息差、课堂少获预防损伤知识与技能、求胜动机强与身体素质不适宜足球运动11个。 相似文献
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随机分层整群抽样调查了广东省9所高校4 483名大学生,对大学生课外运动损伤的影响因素进行了研究.运用最优尺度回归分析法对大学生课外运动损伤可能影响因素进行检验与分析,并对各因素的重要性进行判别.结果显示:共有20个因素影响大学生课外运动损伤,最重要的是准备活动是否充分与动作是否违反人体结构功能要求2个因素,性别、身体素质与运动项目的适应性、运动负荷及场地环境状况等是较重要的4个因素.采用同质性分析对各重要影响因素及损伤程度间的同质聚类关系进行了分析.结果显示:男、女生在损伤诱因与损伤程度方面存在差异,不同损伤程度的诱因存在差异,各诱因间存在一定聚集特点. 相似文献
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我国电视体育发展的动因及其现状 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法与专家访谈法,研究我国电视体育的发展历程。通过对我国电视体育发展历程的分析,得出我国电视体育取得飞速发展的主要动力是我国体育健儿参与国际赛事并有卓越表现、体育的产业化、电视媒体的产业化与集团化。还从体育频道的设置、体育节目的制作、播出和收视几方面概括了我国电视体育的现状,并探讨了存在的问题。 相似文献
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师资匮乏是制约我国体育双语教育发展的主要原因,开设体育双语教育专业是解决师资紧缺的根本之策.就我国体育双语教育专业人才培养模式进行了研究,分别从办学理念、培养目标、培养规格、课程体系及培养方式等方面展开探讨. 相似文献
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