高职英汉翻译教学中“译者注”之可行性探究     

童益成 《扬州教育学院学报》2011,29(3):75-78

英汉翻译教学中合理运用＂译者注＂不仅能帮助学生树立正确的翻译观,培养调查研究的实践能力,还能协助教师明确教学重点难点,提高教学效果。＂译者注＂的运用一方面源于翻译教学现状的宏观诉求,另一方面也符合翻译过程的微观操作要求。通过＂符号学＂以及＂功能对等＂的相关理论,进一步规范＂译者注＂的形式和内容,这有助于其在具体翻译过程中的有效运用。  相似文献   

试论《名利场》杨必译本     

童益成 《扬州教育学院学报》2009,27(4)

《名利场》杨必译本不但表达灵活,不拘泥于原文句式,而且行文流畅,完美忠实地再现了原文风格和文体。依照奈达的功能对等理论验证看出,句子层面,译者将复杂的句子简化为数个核心句;词语层面,译者讲究用词,即忠实原著,又不过多地受原文形式束缚;篇章层面,句子前后调整,使意义联接更加紧凑,译文风格更加突出。  相似文献   

高职英语写作教学中消极因素之思考     

童益成 《扬州教育学院学报》2010,28(3):91-94

写作一直都是英语教学的薄弱环节。高职院校英语写作教学存在着一系列消极因素：学生缺乏正确的学习动机与态度是表层因素,而深层原因是学生写作基础薄弱。因此,必须正确理解写作过程,从确立写作目的、形成观点和反复修改等方面消减消极因素的影响。  相似文献