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1.
对2001年版和新出台的2005年版健美操竞赛规则比较分析,阐述我国竞技健美操竞赛规则的历史演变过程及对我国健美操运动员、教练员和技术训练、创编等产生的影响,同时又根据新规则的变化特点分析了我国竞技健美操发展总体水平低、完成质量差、缺乏个性化等现状,采取了完善训练体制、发展难度、突出艺术性,实行一体化培养的对策措施。 相似文献
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为了更加明确高师健美操的目的任务,优化教学内容,更好的为社会服务,本文通过文献资料法、逻辑归纳法从正规课程内容的优化设计,正规课程向非正规课程过渡的优化设计,显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高师健美操课程进行了优化设计,从而为高师健美操课程的改革提供一个新的思路和切入点. 相似文献
3.
贺改芹 《天水师范学院学报》2005,25(5):101-103
随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进,培养具有创新精神、创新能力、创新意识全面发展的快乐人才就成为“主导与主体相结合的快乐健美操教学模式”的根本出发点。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战,充分使体育教师的主导作用和学生主体作用相结合的快乐健美操教学模式的改革思路和指导原则为新时期健美操教学改革进行了重新定位。 相似文献
4.
制约西北地区残疾人群众体育活动开展的因素及发展对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
贺改芹 《吉林体育学院学报》2005,21(4):22-23
通过对西北五省（甘肃省、陕西省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区）残疾人群众体育活动的现状进行调查分析，得出影响西北地区城乡残疾人开展群众体育活动的主要因素有自身因素、经济因素、社会因素、情感因素、受教育因素及参加体育活动的意愿因素等，针对这些主要因素，提出相应的发展对策。 相似文献
5.
“厌学”现现象体育课教学中,对提高教学质量有着严重的影响,怎样才能找到原因,及时解决是非常重要的,本文就是通过这两个方面对厌学问题展开分析研究的。 相似文献
6.
贺改芹 《吉林体育学院学报》2012,(1):74-76
通过文献资料、录像统计等方法,对近三届(2006、2008、2010年第八、九、十届)世界健美操锦标赛集体六人操前6名参赛队18套动作的队形变化数量、队形变化速度、队形变化类型的运用和变化进行统计分析。结果表明:目前在世界健美操集体项目比赛中队形变化数量远远超过规则规定数量;队形变化速度有逐届加快趋势;队形变化类型主要以规则队形(直线形、斜线形、三角形)为主。 相似文献
7.
贺改芹 《吉林体育学院学报》2009,25(4):22-23
通过文献资料、逻辑归纳等方法,从健美操进入奥运会的背景、奥运“瘦身”改革的大环境出发,对健美操进入奥运会自身因素的不融性和健美操与奥运竞技体育在技术方面的可融性等进行了分析,以唤起大家对健美操项目发展的深入思考,从而为健美操能进入奥运会,走健康、可持续发展的道路提供一个新的思路和切入点。 相似文献
8.
贺改芹 《天水师范学院学报》2011,31(2):86-87
对天水师范学院体育学院2007～2009级健美操三级通过者前100名女子运动最赛前恐惧心理状态从成因、外显行为、心理活动特点等方面的实际情况进行了对比分析．指出了造成女子健美操运动员赛前恐惧心理状态的成因．并提出了消除和减轻恐惧心理状态的对策． 相似文献
9.
贺改芹 《体育科技文献通报》2011,19(11):30+48-30,48
近年来竞技健美操在我国发展迅速,但发展水平距世界先进水平还有一定的差距。这些差距是综合性的,它不但表现在运动难度、速度、力量、节奏等运动学指标上,还表现在成套动作编排的艺术性、主体音乐的创造、对主体音乐的理解和艺术表现力等非训练学因素方面。从长远来看,这些非训练学因素的差距将成为制约我国竞技健美操水平进一步提高的主要因素。以此作为切入点进行分析研究,为我国竞技健美操发展提供理论依据。 相似文献
10.
通过文献资料、逻辑归纳等方法对个体心理环境在高校健美操显隐性课程中的创设进行了全面分析,结果表明：（1）只有显性课程与隐性课程的紧密结合,才能真正实现高校健美操教学的目标,而个体心理则是两种课程联结的纽带;（2）只有通过对高校健美操教学中显性课程和隐性课程,物质文化和精神文化的科学构建,合理设置,才能创设良好的个体心理环境,才能给高校健美操教学的改革和发展注入一个新的思路和切入点。 相似文献