文化、观念与制度——国家体育软实力理论模型构建与动力机制分析     

赖勇泉 《广州体育学院学报》2011,(5)

以文献资料和理论分析为基本方法,在国家体育综合实力的层面提出并深入分析了体育软实力概念。明确了体育观念、体育文化和体育制度等无形的非物质要素是体育软实力的资源基础和载体。以此为基础,构建了包括表层、中层和核心层三个层面的国家体育软实力三维结构模型,并重点对该模型中耦合软实力所包含的文化——观念动力系统、文化——制度动力系统、观念——制度动力系统的动力机制进行了分析,提出了体育软实力建设的对策建议。  相似文献   

基层田径运动训练的专类选材     

赖勇泉 《体育学刊》2010,17(7)

以我国基层业余田径运动训练初级选材被选群体和12～16岁奥运后备人才培养基地(业余体校)在训运动员为主要研究对象,对基层业余田径运动选材进行了研究.首次提出了田径运动专类选材的概念,根据我国基层业余田径运动的训练特点,构建了基于专类的运动员选材指标体系和评价方法,对初级选材后的试训进行了分析与论述.在复选中引入"核心竞技能力"和"典型指标"概念,简化了复选指标体系,从操作层面上使复选更加符合基层业余训练选材工作的实际.  相似文献   

竞技运动异化问题的研究   总被引：11，自引：0，他引：11  

赖勇泉 《广州体育学院学报》2001,21(1):24-28

在揭示竞技运动异化的基本含义的基础上，从化、化与社会及化社会化几个层面探讨了竞技运动在目的、方法手段及运行机制诸方面的异化问题。从化社会化的角度把竞技运动的发展分为前社会化、社会化和后社会化三个时期，分别论述了不同时期竞技运动的基本特点，进而对产生竞技运动异化的原因进行了探讨，提出了解决竞技运动异化问题的对策与基本思路。  相似文献   

关于完善田径运动技术原理理论体系的思考   总被引：1，自引：1，他引：0  

赖勇泉  谢明辉 《广州体育学院学报》1999,(2)

通过对研究对象的考察,揭示了田径运动技术蕴含的理论要素,确定了田径运动技术原理的基本内容及内容构成的逻辑顺序,进而建构了田径运动技术原理理论体系的基本框架。  相似文献   

"单招"制度下运动训练专业多方向职业主导型人才培养模式构建与实施研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

赖勇泉  孙世明  杨忠华 《广州体育学院学报》2010,30(3)

"单招"制度是我国高等体育教育和竞技体育发展到一定历史时期的产物.这一招生制度在降低了运动训练专业入学门槛的同时,对该专业人才的培养提出了更高的要求.在广泛调研的基础上,以社会对该专业人才的需求特点为依据.提出了构建运动训练专业"多方向职业主导型"人才培养模式的初步设想,经过近五年的研究与实践,取得的主要成果包括:制订并实施了体现"多方向职业主导型"人才培养模式的运动训练专业人才培养方案;开发了多方向职业综合实践课程并经三轮教学实验;完成了运动训练专业学生的知识与能力结构及职业综合素质的整体设计.研究的创新与突破主要是:构建了"通识教育+专业与职业教育有机结合"的人才培养模式,这一人才培养模式在一定程度上体现了较为新颖的高等体育教育的教育价值和教育观念.  相似文献   

文化视野下的休闲体育观   总被引：2，自引：0，他引：2  

赖勇泉 《广州体育学院学报》2007,27(1):59-62,79

在社会转型的大背景下,以文化进化为基本视角,以人与人的生命活动的基本价值指向为主线,在本体论的意义上对休闲体育在现代社会的兴起作了多层面的分析,确立了休闲体育的文化立场,为认识休闲体育提供了哲学基础。对体育的发展阶段作了历时态的划分,从文化形态更迭的意义上说明休闲体育的出现是体育意识还原和价值回归的结果,也是历史发展的必然,并阐述了以人为本,融入生活的现代体育观。  相似文献   

广东省奥运后备人才基地建设的现状与发展对策     

赖勇泉  孙世明  袁运平 《体育学刊》2007,14(9):109-113

对广东省23个奥运后备人才基地建设现状的调查发现，存在基地项目布局、重点项目与国家奥运实力的契合度低；基地教练员素质与科学化训练水平不高；基地人才培养模式与市场经济可持续发展不适应等问题？因此，提出了深化训练体制改革、优化资源配置、发挥地域优势、调整布局结构和优化项目设置、加强教练员的培养以及加大训练经费的投入等对策.  相似文献   

我国高等体育教育学科体系构建与课程群设计研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

赖勇泉 《天津体育学院学报》2008,23(5):444-446

以我国体育事业实践形态、人类对科学体系结构的认识成果及高等体育教育的发展趋势为依据，通过界定学科域，整合学科群，采掘学科点分析我国高等体育教育学科体系的层次结构，构建由本体学科、交叉学科、相关基础学科、新兴学科4个学科大类及所属学科群组成的高等体育教育的学科体系。以此为基础，设计由4个课程群和12个课程大类组成的高等体育教育的课程体系，并对高等体育教育的学科与课程建设提出建议。  相似文献   

中长跑强度逼近训练模式研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

赖勇泉  李竹青 《广州体育学院学报》2001,21(4):67-71

分析了中长跑运动训练的负荷特征，首次提出了中长跑运动训练中存在的“强度拐点”和“加量临界点”的客观现象并作了说明。对中长跑运动训练中有关负荷演进的若干概念——现实强度、中间强度、目标强度，强度细分、强度时序进行了界定，在此基础上设计了两种中长跑强度逼进训练模式。  相似文献   

关于田径运动身体训练几个方法论原则的构建与思考   总被引：4，自引：1，他引：3  

赖勇泉  徐佶 《广州体育学院学报》1996,(2)

引入“不兼容”原理对运动训练的一般性理论向专项理论的过渡问题进行了讨论。根据田径运动的特点,确立了身体训练在田径运动训练中的特殊地位,在此基础上提出了田径运动身体训练的互补性原则,主变性原则、全息化原则、集约化原则、非均衡增长原则。在方法论的层次上对上述原则进行了宏观考察,以期探讨符合现代田径运动特点的身体训练新思路。  相似文献