体能素质“课课练”教学模式的研究          下载免费PDF全文

韩桂凤  李京诚  燕凌 《体育科研》2014,(3):32-34

运用文献综述、调查研究与质性研究等方法对体能素质“课课练”教学模式的重新提出、理论依据、教学原则、研究方法等问题展开全面论述,对已取得的成果加以总结归纳。研究结果表明,北京市中小学体能素质“课课练”教学模式以素质教育与终身体育思想为指导,主要结合“大课间”开展“课课练”教学活动。  相似文献   

微格教学在体育教育专业学生教学技能培养中的应用探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

韩桂凤  李昕 《首都体育学院学报》2001,13(2):10-13

本文在分析了体育教育专业学生教学技能培养现状的基础上。重点分析和讨论如何使用微格教学法培养体育教育专业学生讲解技能。示范技能和教法技能。  相似文献   

对我院99级学生心理健康状况的调查研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

佟立纯  李京诚  张志宏  韩桂凤  殷小川  张立 《首都体育学院学报》2001,13(1):88-92

本文运用心理测验法对本院99级学生的心理健康状况进行了测量、分析，并与全国大学生的心理健康状况进行对比研究，同时提出维护与增进学生心理健康的具体措施。  相似文献   

《体育与健康教学大纲》中教学评价体系的转变   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩桂凤 《体育教学》2002,(4):9-10

2000年12月中华人民共和国教育部颁发了《体育与健康教学大纲》(实验稿),(以下简称新大纲)新大纲以素质教育思想为指导,以全新的视角,全方位地设计了中小学体育课程,尤其是在教学评价体系方面有较大的突破,确立了以素质教育思想为指导的体育教学评价体系。  相似文献   

体育教师实践性知识研究     

韩桂凤  燕凌 《福建体育科技》2013,(5):43-44,47

方法：采用自编的《体育教师有效教学行为》问卷对120名中小学体育教师施测,再结合访谈法和观察法,对中小学体育教师实践知识的特性、形成及影响因素等加以研究。目的：通过对体育教师实践知识的现状、影响因素的考察,增强教师的自尊和自信,促进教师的专业发展。结论：不同性别,职称、地域的教师的实践性知识有一定的差异性;教师实践性知识可通过自我反思和理论提升两种途径获得,教师实践性知识可通过建立学习共同体的方式加以传承;教育理念、自我的认识、教学策略以及反思是影响体育教师实践知识形成的因素。  相似文献   

洛克的健康教育思想对我们的启示     

方磊  韩桂凤 《辽宁体育科技》2001,(6):52-53

本运用献法和资料分析法，重点分析了洛克的教育思想在健康教育中的体现，并进一步分析了我国健康教育的现状和对策。  相似文献   

主体性教育与主体性体育教学浅论     

韩桂凤 《体育成人教育学刊》2001,17(3):28-30

运用文献综述法、观察法对我国主体性教育的概念、本质、原则及理论基础进行了较全面的探讨,进一步明确了学生在教育、教学中的主体地位,强调学生的主动参与意识是搞好体育教学工作的关键.  相似文献   

对体育专业学生智力水平的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘淑慧  韩桂凤 《首都体育学院学报》1989,(1)

认为学体育"四肢发达、头脑简单"的传统观念,导致不少人歧视体育工作.本文采用标准化的瑞文推理测验对体育专业、数学专业和法律专业学生各六十人左右进行测试,结果表明体育专业学生与其它专业一样,推理能力均发展到较高的水平.对此结果应广泛予以宣传,以破除社会偏见和学生本身的自卑心理;并应注意体育教学过程的科学化,以促进学生智力的发展.  相似文献   

程序教学法在体操普修课跳跃项目上的实验研究     

韩桂凤张学纲  何丽娟 《北京体育师范学院学报》2000,12(3):62-66

本文以程序教学的理论为依据,运用实验法重点研究体操教学中跳跃项目的技术教学,并比较现代教学法与传统教学法的优劣．寻找到最佳的教学模式。  相似文献   

论素质教育与中小学体育的改革   总被引：13，自引：0，他引：13  

赵立  韩桂凤 《武汉体育学院学报》1998,(3)

本文对我国素质教育的基本概念群和基本观点进行了研究。探讨了对学生的体育评价、考核的意义、教材与教法、体育师资等问题。  相似文献