基因技术的专利保护     

刘怒涛  刘建波 《科技广场》2002,(3)

一、关于基因技术专利法律保的争议基因技术应否得到专利保护？对意见认为给予基因技术专利护的负面影响是大的，研究人员不得不向动物专利支付更多的用以致研究能力下降。生物工程物的发展，将花费消费者更多的钱，意味着有限收入的民众将买起药品。给早期基因产品授予专会阻碍产品的发展。而赞成意见认为，这将挫伤对发明的鼓励，家不去研究开发，没有新型实验物，所有的研究机构都只能在原踏步，研究机构、生物公司和生厂家会减少投资或退出，减少了争反而会使产品（如药品）的价上扬。而且，更多、更大的技术秘和发现的揭露被耽误，学术…  相似文献   

企业进化系统的序参量探讨     

刘建波  李柏洲 《中国科技论坛》2005,(4):85-87

序参量在自组织系统演化过程中，起着十分重要的作用。在企业进化系统的序参量问题上，国内外学者提出了许多不同的看法，本文指出了它们的一些不合理之处，接着从企业进化的决定力量出发，创造性地提出组织学爿基因是企业进化系统的序参量。  相似文献   

中国GIS的领路人--记民族科学家和杰出创业家吴信才教授     

刘建波  李青山  赵贤瑶 《科技创业月刊》2004,(5):15-16

一项引起我国传统地图出版行业重大变革的科技发明，一项全国GIS测评中连续六年名列第一的科研成果，一个“两会”载誉归来的GIS学科带头人，一个为振兴民族GIS软件业奋斗不已的民族科学家，他就是武汉中地信息工程有限公司董事长、中国地质大学信息工程学院院长、博士生导师吴信才教授。  相似文献   

边坡光面(预裂)爆破质量数字化分析     

刘建波  赵超群 《石家庄铁路职业技术学院学报》2015,14(2)

数字化分析是爆破行业在信息时代行业发展的必然趋势,涉及爆破工程作业的各个层面。先进的施工工艺、施工机械和测量仪器的广泛使用给路堑边坡爆破质量评价数字化的可行提供支持和保障,如何利用这些资源,开发符合自身特点的数字化评价系统是本文讨论的问题。  相似文献   

谈谈21世纪我国地质学本科后继续教育的必要性--地质类本科教育与本科后续教育的协调与统一(二)     

郑海飞  潘懋  张立飞  刘建波 《中国地质教育》2003,(3):42-44

本文从地质学的学科特点和21世纪知识经济时代对人才的要求等方面讨论了地质学本科后继续教育的必要性,并着重探讨了我国地质学非学历本科后继续教育存在的问题以及解决这些问题的途径.  相似文献   

砂浆填充理论在混凝土配合比设计中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘建波 《石家庄铁路职业技术学院学报》2005,4(4):21-26

通过对砂浆填充理论设计混凝土配合比理论的分析，应用计算机实现对传统的混凝土配合比设计方法的改进。  相似文献   

浅谈如何增强班集体的凝聚力     

刘建波 《中国人民教师》2006,(1):26-26

班集体的形成和巩固是以共同的奋斗目标为前提的，如果班集体没有凝聚力，没有一个共同的奋斗目标，班集体就会失去动力，反之则会把全体成员吸引到一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，学生们能心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中使班集体形成一种朝气蓬勃、积极进取的精神面貌。作为班主任，应如何增强班级的凝聚力？  相似文献   

北京大学地质学本科教学计划和课程体系的改革与实践     

张立飞  潘懋  刘建波  郑海飞 《中国地质教育》2003,(4):20-22

本文简要介绍了北京大学地质学本科教学计划和课程体系的改革与实践,并就其中存在的几个主要问题,谈了相应的思考意见。  相似文献   

初中信息技术“愉快教学法”     

刘建波 《江西教育》2014,(36)

正苏霍姆林斯基曾说:"在人的心理深处,都有一种需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童世界里这种需要特别强烈。"创设愉快情境正是为了满足学生的需要,创设愉快情境教学是符合现代教学规律和初中生的实际的,它能有效地渲染气氛,激发学生学习的情感,并把情感作为贯穿于其中的一根红线,串联并带动起原有知识的教学、能力的培养和智力的发展。一、创设愉快学习情境质疑问难本身就蕴含着思维的火花,也是学生学习的一种动力。古人语:"小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。"爱  相似文献   

初中信息技术分层教学实施方案     

刘建波 《教师博览》2014,(6)

在信息技术课教学中应用分层教学方法 ,克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾,克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。在教学中,教师要做到以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应学生对不同内容的学习需要,有效解决班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,为学校信息技术课的教学注入活力。  相似文献