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本文阐述了教育物质层面现代化、精神层面现代化与教育现代化的关系,指出学校在追求教育现代化过程中要实现从应试教育向素质教育转轨,并围绕素质教育的本质特征说明学校实施素质教育的操作策略。 相似文献
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职业技术教育如何在社会主义市场经济条件下求得生存和发展?这是一直为广大职业技术教育工作者所苦苦探求的问题。可喜的是,座落在珠江三角洲地区新会市一个岛镇上的荷塘职业中学,已以自己成功的办学实践和经验,对上述问题作出了有说服力的回答:及时把握开放改革的良好机遇,充份利用商品经济较为发达的珠江三角洲的地理优势,主动面向市场,以教促富,以富促教,在适应、介入、推动社会主义市场经济的办学过程中求得自身的生存和发展。 相似文献
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论教育期刊如何求得生存与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
自我国进入改革开放时期,特别是步入信息社会以来,期刊市场发展迅猛.据《中国出版年鉴》对2000年全国报刊出版的统计,中国内地各类期刊多达8725种.[1]另据中国人民大学书报资料中心统计,2005年仅教育类报刊就有570种.作为一家教育期刊,如何在竞争激烈的期刊市场中求得生存与发展,自然是教育期刊的同人所关注的问题.在拙文中,笔者拟就这一问题谈谈自己的一管之见. 相似文献
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新课程理念导向下的优质教学 总被引：1，自引：0，他引：1
优质教学是以基础教育新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,旨在促进学生素质多元化、个性化发展的教学体系。它体现了教学目标先进性、教学设计针对性、教学主体互动性、教学内容综合性、教学情境愉悦性、教学旨归发展性等内涵特质。 相似文献
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当今时代,国际上经济、科技竞争日趋激烈.我国要在竞争中立于不败之地,关键取决于公民素质的提高,而这一任务决非基础教育所能单独完成.但基础教育应该且能够做到的,是在基础教育阶段中培养学生追求成功的进取欲及获得成功所必须具备的自信心、主体意识和智能素质,使他们日后凭藉自身良好的素质基础,通过接受终身教育,不断发展适应、服务、改造社会的自我增值能力,以成为事业上的成功者和现代社会所需要的人才.从另一角度看,培养人追求成功的进取欲和实现成功的潜能,不仅是社会发展的需要,也是人自身发展的需要.人,包括每个教师和学生,都有追求成功的欲望,也都有实现成功所赖以存在的潜能.只要建立起有利于人才培养的育人机制,采取符合人的身心发展规律的教育策略,就能激发起处于不同层次的师生追求成功的热情,使他们充分发挥自己的内在潜能,努力变成功欲望为成功现实;由此又转化为一种更大的内驱力,推动他们各自在现有基础上向更高层次的成功目标奋进. 相似文献
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本文阐述了教育物质层面现代化、精神层面现代化与教育现代化的关系,指出学校在追求教育现代化过程中要实现从应试教育向素质教育转轨,并围绕素质教育的本质特征说明学校实施素质教育的操作策略. 相似文献
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孔子在长期的教育实践中,积累和总结了丰富的教育经验,如有教无类、因材施教、循循善诱、教学相长、时习温故等等。这些教育经验,闪耀着朴素的辩证法和唯物论的智慧火花,融合构成了博大精深的教育思想体系。而“因材施教”,则是孔子教育思想体系的一个重要原则。最早提出“因材施教”这一概念的,并非许多史书里所说的朱熹,而是北宋另一理学家程颐。他在《河南程氏遗书》中说:“孔子教人,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。” 相似文献
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对教育活动主体性的强调是现代教育的重要标志之一。所谓主体性,是人作为社会活动主体的本质属性,是人在社会活动中所表现出来并发挥作用的人格品质。主体性表现为主体精神的弘扬和主体能力的发挥,它是人得以全面、自主、持续发展的最重要的内在因素,也是以人为本的现代教育所必须关注和研究的问题。如果忽视了学生的主体性,不精心设计和有效组织有利于学生主体性健康发展的各种教育活动,学生的发展就会落空,教育在人的发展中的主导作用就只能是一个良好的愿望。因此,学校要实施以人为本的素质教育,就必须重视学生主体性的培养。 相似文献
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试验背景望牛墩中学是东莞市望牛墩镇唯一的初级中学,承担着全镇小学所有毕业生继续接受九年制义务教育的任务。由于生源无法选择,学生素质参差不齐,教师队伍的整体素质也未能差强人意,这就给学校办学增加了很大的难度。寻找一种能促进师生素质发展。提高学校整体办学水平的素质教育办学模式,是我们多年来的理想追求。综观国内有关成功教育的资料,其实验对象多是中下生,未能满足各层次学生和教师追求成功的欲望。而且,由于其对象的局限性,多数只着眼于实现基础性层面上的目标,而未能从终极关怀的理念出发,对学生的发展性给予足够… 相似文献
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