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1.
张新华 《读与写:教育教学刊》2011,(9):195-196
本文运用文献资料法和逻辑分析法,分析当前少数体育教师角色错位,明确在新课程改革大背景下体育教师应积极转变自己的角色。研究认为在体育新课程实施过程中,体育教师角色要转变成为学生学习的促进者;学生全面发展的教育者;学生学习活动的合作者、参与者;学生自主学习的引导者和设计者;体育课程的开发者;终生学习者等。 相似文献
2.
从总体上看,我国目前农业投入不足和结构不合理问题,已在一定程度上影响了我国农业的可持续发展。中央和地方各级政府应从长远和战略高度,加大政府财政对农业的投入力度,建立并完善农业投入稳定增长机制,实现农业的可持续发展。 相似文献
3.
创新是高校实验室可持续发展的根本出路 总被引：1，自引：0，他引：1
结合时代发展需要和当代经济社会发展对高等教育发展提出的新挑战和新要求,提出"创新"是新时期高校实验室可持续发展的根本出路,并围绕"高效、节能、低碳、绿色"的实验室工作四原则,从新型高水平实验教学队伍建设、创新型实验教学体系构建和新型现代化实验室管理体系实施3个方面对如何实现高校实验室可持续发展进行了论述。 相似文献
4.
本文以深化教育领域综合改革为背景,针对临床医学专业认证,说明应以"综合"的观念认识认证的背景,从"综合"的角度认识认证的目的和意义,用"综合"的思路部署和推进各项准备工作。 相似文献
5.
当前的词语教学确实存在诸多问题,诸如重讲解轻感悟、重识记轻运用等,词语往往仅被当作一种"知识点"进行机械的传授,忽略了语文学习是学生在语文实践中学习语言文字运用这一特性,从而出现了学生在口语交际或习作表达中词不达意甚至张冠李戴的现象。面对这些问题,我们该如何解决?最根本的一点就是:坚持立足"语用",强化语文实践。立足"语用"教学词语,它的第一个关键层面应是把词语放在语文实践中加以理解。简单来说,低年 相似文献
6.
7.
中国欠发达资源富集区的界定、特征与功能定位 总被引：4，自引：1，他引：3
欠发达资源富集区是指经济发展水平较低但自然资源、特别是矿产资源较为丰富的地区,是我国最具典型意义的类型区。欠发达资源富集区,集经济落后性、社会复杂性、生态脆弱性、环境敏感性、资源富集性、致富迫切性等特点于一体,在中国经济区划、资源功能区划、生态环境功能区划、国土规划及主体功能区划中,均占有十分重要的地位。分析发现",资源诅咒"在部分欠发达资源富集区明显,已经严重影响到经济持续发展、社会和谐稳定、生态环境保护和资源合理开发。建立"资源诅咒"预警系统,采取包括资源措施、生态措施、产业措施等在内的系列措施,有效规避"资源诅咒"是欠发达资源富集区实现可持续发展的必由之路。 相似文献
8.
9.
张新华 《内蒙古科技与经济》2010,(9):40-41
文章根据地质资料和实地工作,对金蟾山金矿的剥蚀运移、形成次生矿床进行了分析研究,提出了在新生代角砾岩层中进行找矿的方向。 相似文献