XBRL在电子政务领域的应用与展望     

曾乐  曾琦 《山西档案》2011,(2)

文章针对电子政务中因政务监管报告信息格式不同、信息内涵不同导致的信息孤岛问题,研究了目前在国内外报告领域兴起的XBRL语言以及国内外政府中XBRL应用的情况,指出XBRL在电子政务领域的应用能促进电子政务的信息互通,并提出XBRL在电子政务领域三个级别的应用模式,论述了XBRL技术在电子政务领域的优势和影响,指出影响XBRL应用推广的因素并提出实施建议.  相似文献   

很爱很爱你     

曾琦 《语文教学与研究》2007,(3)

如果一个人的初恋沉闷而冗长,不知算不算很奇怪。高三的时候,别人还忙得昏天黑地,我父母就早早地替我办全了出国手续,只等我领到毕业证Goto美利坚了。我们班上有个人称大P的男生特能说,一般播音时间是早自习“体育快递”,课间插播“时政要闻”,午间休息“评书连播”,晚自习“ClassicalMusic”,可每次考试他总有本事晃晃悠悠蹭到前几名。班主任拿他没办法,只好让他在最后一排和我这个“逍遥人”一起“任逍遥”。那时候大P又黑又瘦,而且狰狞,读英文像《狮子王》里的土狼背古诗。真的,后来我们逛动物园时,猴子见到他都吱吱乱跑。刚和我一桌的…  相似文献   

中小学教师布置作业频率及其影响因素的调查     

曾琦  潘雯 《教育科学研究》2007,(3):33-35

中小学生课业负担过重是社会广泛关注的问题。教育行政部门虽然多次提出给中小学生“减负”,但都没有实际效果。学生课业负担问题至今仍是教育研究的一个热点问题。  相似文献   

做小熊     

曾琦  孙晓山 《新语文学习(小学作文)》2007,(Z2)

五一放假,妈妈带着我到扬州看外婆。前几天听妈妈和外婆通电话,我知道外婆退休后就一直在一家儿童玩具厂做小玩具。出发前,我心里就有打算,一定要去参观外婆的工作室,顺便带几个玩具回来送给我的好朋友。  相似文献   

概念学习的心理学研究成果及新进展   总被引：2，自引：0，他引：2  

曾琦  苏纪玲  章学云  江昕 《教育科学研究》2006,9(4):37-40

概念是任何一个学科知识体系最基本的构成元素。若干概念及其相互关系构成规则(又称命题、定理或公式),概念和规则构成了学科的知识体系。概念也是思维的基本单位,概念学习是意义学习中最基本的类型,掌握概念是个体学习规则、解决问题乃至进行创造的必要前提。对概念的学习深化了人类对客观世界的认识,简化了人类认识的具体过程,因此,在心理学逐渐形成和发展的一百多年的时间里,概念的学习和教学一直是心理学研究的主要问题之一。在过去很长一段时期,我国的课堂教学在很大程度上忽视了概念教学的专门性和特殊性。随着教育改革的深入,有关概…  相似文献   

很爱很爱你     

曾琦 《语文教学与研究》2007,(1)

  相似文献   

学校体育提高大学生幸福指数初探     

肖琴  曾琦 《华章》2011,(13)

通过文献资料法、问卷调查法和逻辑推理法对当代大学生从目前我国的政治、经济、文化总体的满意度和自己认为的幸福程度几个方面进行调查,从而有的放矢地探寻出学校体育对提高大学生幸福指数的途径.  相似文献   

小学生课堂参与的角色差异   总被引：3，自引：0，他引：3  

曾琦 《教育研究与实验》2000,(2):60-64

一、问题的提出所谓“角色”是社会对处于特定社会结构中某一地位的某个社会成员的行为规范和要求。个体在一个稳定的关系体系中所担任的角色具有规范和调节个体在该群体活动中的行为表现的重要功能。在现行的“班级授课制”条件下,学生的课堂学习是在班级这个群体环境下进行的,是一个集体化的学习过程。学生的课堂参与所刻画的就是在集体化的学习活动中学生个体的行为表现,因此,学生所扮演的角色可能会影响学生的课堂参与。性别是个体最基本的社会角色,心理学的研究业已表明个体在许多方面的行为表现均有明显的性别差异。学生在班集体的学习活动中同样也扮演着相应的性别角色,有研究发现男、女学生的课堂参与也有明显的不同,不过已有研究往往只是粗略地概括出这种性别差异的总体轮廓,对学生参与行为  相似文献   

合作学习的基本要素     

曾琦 《教育学报》2000,(6)

合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自 90年代初期起 ,在课堂教学中开始引入小组活动 ,由此引发了对合作学习的探讨。本文剖析了我国在开展合作学习方面存在的误区 ,提出了合作学习的五个基本要素 :正相互依赖、个人责任、社交技能、小组自评、混合编组  相似文献   

参与式学习的本土适应性分析   总被引：7，自引：0，他引：7  

曾琦  杜蕾 《教育理论与实践》2005,(15)

参与式教师培训中倡导的参与式学习是一种体验式学习。它倡导学习过程中学习者的积极参与和合作精神。由于它很好地调动了学习者的积极性,凸显了学习者在学习中的主体地位,受到了很多培训者的推崇。但作为一种新型的学习方式,在中国如何实现本土化,却是一个非常棘手的问题。  相似文献