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一、设疑“设疑”包含两个方面:一是指创设问题情景,二是指提高或降低问题难度。问题情景具有强烈的吸引力,能激发学生的学习兴趣,因此,教师在教学中要有意识地创设问题情景。例如,教七年级(下)Unit7“W hatdoeshe look like?”Section A中的3a阅读部分时,我先让学生观察课文里面四个人物的形象,设计这样的一些问题:1.H ow m any children are there in thepart?2.W ho are they?Can you tellm e?3.W ho isyourfavourite classm ate?W hy?如此创设问题情景,形成悬念,既激发学生学习英语的兴趣,又培养学生探究的能力和习惯。接着,我继续… 相似文献
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一、问题的提出社会经济的飞速发展，要求21世纪高等工程教育培养的人才应该是“创造型、复合型、个性型、开放型、国际型”的人才。为了培养21世纪所需要的新型专业人才，迫切要求我们拓宽专业面，调整学生的知识能力结构，注重对学生素质和能力的培养，改变专业划分过细、口径过窄的状况。为此，我国的高等工程教育必须进行教育体系、教育模式和教学过程的改革，为主动适应市场经济和社会发展的需要，逐步建立与社会经济结构相适应的专业结构，建立和完善与社会主义建设和现代科技、文化发展趋势相适应的教学内容体系和课程结构，以培养出… 相似文献
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“设疑”包含两个方面：一是指创设问题情景，二是指提高或降低问题难度。问题情景具有强烈的吸引力，能激发学生的学习兴趣，因此，教师在教学中要有意识地创设问题情景。例如，教七年级（下）Unit7“What doe she lookl ike？”Section A中的3a阅读部分时，我先让学生观察课文里面四个人物的形象， 相似文献
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针对英文写作中名词单复数的使用存在的诸多问题,在对大量经母语为英语的专业人员语言润色后的文章进行学习的基础上,就正确使用名词单复数形式进行了整理归纳,希望能为英文论文的作者和编辑提供一些帮助。 相似文献
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