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针对科技论文作者和学术期刊编者在工作中使用汉语言文字时容易出错的典型问题，采用列举实例进行正误辨析的方法，探讨了撰写或编辑过程中一些常见文字的规范运用。 相似文献
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《数学课程标准》强调:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。但是,课改十年来,广大数学教师对数学建模在认识上还知之甚少或重视不够,在实践中还感到难以施展甚至一筹莫展。因此,颇有必要对数学建模的理论与实践展开全面研讨与广泛交流。 相似文献
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农机在工作中常常会遇到一些离合器的故障,由此影响农业工作.文章就此问题针对离合器常见的保养和维修进行了说明和分析,以此作为解决问题的借鉴. 相似文献
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估算教学是数学新课程中的亮点之一。其之所以亮，主要是因为其具有“新”（内容新）、“广”（范围广）、“活”（运用活）、“趣”（趣味浓）的特点。这些特点对教师的教学理念、专业知识和教学实践提出了挑战，不少教师感到茫然，认识有误，教学不当，导致亮点难亮。因此，加强估算教学理论与实践的探讨显得十分迫切和重要。 相似文献
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如何杜绝形式探究、虚假探究和低效探究的现象?什么样的问题才是值得探究的问题?怎样保证探究的过程是一个科学的过程?在指导学生探究过程中教师扮演什么样的角色? 相似文献
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新课程实施以来,不少教师都感到:这课我上不好了。如何解决这一问题?笔者认为,课堂教学案例研究(以下简称案例)乃“速效救课之丸”。一、案例研究的意义案例研究是与教学行为研究融为一体的研究活动。教师在教学工作中研究自己课堂教学中出现的问题,通过对自身工作的反思来检验自己对问题的看法,检验解决问题的方案,并以自身教学行为的改善和教学效率的提高为最终目的。案例研究是与教师专业发展融为一体的研究活动。在案例研究过程中,教师观念不断更新,眼界不断扩大,在工作中主动反思,深入全面研究和创新的能力不断增强,激发并维持着教师从… 相似文献
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[教学片段](学生用分数表示下面的阴影部分和空白部分后……)(1)(2)(3)(4)(5)(6)师:同学们回答得真棒,老师还想考考你们,有信心吗?(生:有)一个图形,刘老师把它遮住了一部分,现在只知道露出的部分是整个图形的1/4。你能猜猜这个图形是什么样子的吗?(小组讨论后,教师让学生选三角 相似文献
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以实例分析的方法，讨论了科技期刊编辑实践中如何根据专业知识准确选用术语，以及如何根据文段内容准确选用术语。 相似文献