初学背越式跳高易产生"过早倒体"的原因分析     

黄建军 《体育师友》2001,(1):15

背越式跳高技术相对简单易学.它那独特的起跳技术和优美的过杆动作吸引了广大青少年.运用背越式跳高技术,许多青少年的成绩得以大幅度提高.由于背越式的过杆姿势是背对横杆,所以"过早倒体"是初学者最常见的错误动作.从有关资料统计,90%初学者都有不同程度的"过早倒体"的错误动作,它是影响掌握背越式跳高完整技术的主要因素,"过早倒体"的实质是起跳时身体重心偏离起跳点指向横杆造成偏心起跳,偏心角越大对起跳效果影响越大.因此对造成"过早倒体"的原因分析和研究无疑对指导初学者避免或改正这一错误动作具有重要意义.  相似文献   

感悟成长     

黄建军 《湖南教育》2006,(13)

在我童年的梦想里,有过各种各样的人生设计,而我最终走上了三尺讲坛,成了一名“孩子王”。17年的教育历程,6000多个日日夜夜,我有过迷茫,有过困惑,有过动摇,也品尝过成功的喜悦。“职业兴趣是可以培养的”坦白地说,最初的我,不是因为热爱而走上教师岗位的。我是在全国第一个教师节开始与教育工作结缘的。那是1985年的9月,初中毕业不满15岁的我,走进了师范的校门。家“中四千金”,我是长女,父亲工作在外,母亲带着我们四姐妹,艰难地生活在“重男轻女”思想盛行的乡下。母亲立志将四个女儿全部通过读“书跳出农门”。为了母亲的愿望尽早实现,我和大妹、二妹走的都是“初中考中专”的捷径,只有小妹上了高中读上了大学。读师范这条捷径,不是我的心愿!在师范学习期间,由于偏科思想严重,我不喜欢也不擅长文史学科,却一直是班上的数学科代表,我一心计划着毕业后再拿学历至少当个优秀的中学数学教师。可偏偏事与愿违,语文成绩从来就平平的我,毕业分配时被告知:只有小学语文教师的岗位了!又是一次“无奈的选择”!那时候,我失望、迷茫、苦闷。我觉得每天的工作,就是备课、上课、批改作业、召开班会、组织活动、家访,还要处理很多琐碎的没有意义的事:某个学生丢了课本...  相似文献   

挖掘生命教育的正能量——《兰亭集序》教学中的情感引导     

黄建军 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(6):27-28

《兰亭集序》一文中关于生死观的讨论在教学中往往是学生比较敏感又难懂的。怎样在课堂上对学生情感进行正确引导，给学生传递生命教育的正能量，这值得我们探讨。  相似文献   

关于交通运输企业安全生产标准化的几点建 议简     

黄建军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):44

  相似文献   

关于黄姓历史和现状的研究报告     

黄建军 《小学生时空》2007,(10):11-12

一、问题的提出我们班只有我一个人姓黄,我决定自己调查一下黄姓的历史和现状。  相似文献   

感悟成长     

黄建军 《湖南教育》2006,(5):28-29

在我童年的梦想里，有过各种各样的人生设计，而我最终走上了三尺讲坛，成了一名“孩子王”。17年的教育历程，6000多个日日夜夜，我有过迷茫，有过困惑，有过动摇，也品尝过成功的喜悦。  相似文献   

城市雕塑走向校园     

钱海源  黄建军 《湖南教育》1988,(10)

随着物质文明和精神文明建设的发展,人们越来越深刻地认识到,城市雕塑是一个国家、一个时代和一个城市物质和精神文明的象征。优秀的城市雕塑对城市面貌的美化能够起到画龙点睛的作用,具有其他文化艺术形式难于替代的独特功能。它既可以歌颂革命业绩,纪念历史人物,宣扬民族文化,反映时代精神,用革命的情操鼓舞群众,又可以装饰环境,美化和丰富人民的精神生活,用美的形象陶冶人们的思想感情。当然,艺术质量低劣的作品,只能丑化和污染城市环境。  相似文献   

国外移动学习应用发展综述   总被引：11，自引：0，他引：11  

郭绍青  黄建军  袁庆飞 《电化教育研究》2011,(5):105-109

国外移动学习的应用领域已经涉及到了社会的各个层面,面对社会各种人群全面展开。本文梳理了近年来移动学习在国外的发展轨迹,分析了影响移动学习全面普及的主要因素,总结了移动学习系统资源开发的经验教训。他山之石,可以攻玉。我国应当充分借鉴国外移动学习项目形成的理论、模式和经验,开展适应我国国情和发展需要的移动学习。  相似文献   

留学国保险政策早知道     

黄建军 《招生考试通讯》2011,(5):23-23

在日本、新西兰的大地震中．中国留学生的生命安全牵动了亿万国人的心。留学生若想避免在留学期间因自然灾害而发生意外,可多学习一些避灾自救的常识。同时选购合适的留学保险。一旦遇到意外。保险将可使同学们得到很大程度的资金保证和人身保障。将可能发生事故的经济风险降到最低。  相似文献   

关于高较思想政治理论课教学方法研究的若干思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

黄建军 《思想理论教育导刊》2011,(1)

教学方法决定着课堂教学的实际效果.注重教学方法研究是思想政治理论课的内在要求.要在全面把握"05方案"各门课程内容和加强科研能力的基础上,结合"05方案"课程内容和教学对象的特点,着力研究和创新教学方法,实现科研能力提高和教学方法创新的有机结合,使全面实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标能够得到教学方法的有力支撑.  相似文献