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1.
《福建信息技术教育》2007,(1)
人才培养工作水平评估,是教育部根据一定的教育目标和标准对高职院校人才培养工作进行的一种价值判断,即对学院教育目标和标准、适应社会需要的程度以及人才培养工作所达到的质量标准程度作出的判断。为了迎接评估,2005年下半年我院就开始围绕着“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的目标着手准备,并成立了工作机构“评建办”,系统地总结几年来人才培养工作的基本状况,严格对照评估标准,边评、边改、边建设,促进了学院各项工作进展。一年来主要做了以下工作:1、根据工作水平评估指标体系,制定适合于我院建设与发展的工作规划,… 相似文献
2.
叶明生 《化工职业技术教育》2006,(2)
随着学院迎评工作的开展,通过学习理解上级评估精神,提高对评估工作的认识,理解评估指标体系,借鉴兄弟院校的评估经验,进一步贯彻评估"以评促建、以评促改、以评促管"方针,深化学院内涵建设,真正促进学院人才培养工作上台阶。 相似文献
3.
从今年起,各地高等职业院校人才培养评估工作有了新依据,教育部正式发布《高等职业院校人才培养工作评估方案》,根据新评估方案,高等职业院校人才培养工作评估将按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,保证高等职业教育基本教学质量,促进院校形成自我约束、自我发展的机制。 相似文献
4.
四川省高职高专院校人才培养工作水平评估委员会 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(1):1-4
受教育部委托,四川省教育厅于2004年开始,成立了四川省高职高专院校人才培养工作水平评估委员会,贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”方针,全面启动了四川省行政区内各高职高专院校的人才培养工作水平评估工作。基于正确把握高等教育的规律性,凸显高职教育的特殊性和差异性,规范了评估工作程序,在评估组织方式、信息采集与处理、评估测量技术等方面进行了卓有成效的探索 相似文献
5.
教学评估:提高高职高专院校人才培养质量的重要手段 总被引：1，自引：0，他引：1
陈玉华 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(3)
按照《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高厅【2004】16号)文件精神,贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设“方针,四川省教育厅对高职高专院校人才培养水平评估工作给予了高度重视,健全了评估工作机构,规范了评估工作流程,创新了评估测量技术,创建了评估回访制度,促进了四川高职高专院校转变教育观念、明确办学思想、加大教育投入、加强教学建设、深化教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量,有力推进了四川高职高专院校国家示范性高职院校建设工作的顺利开展,对四川省高职高专教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向,校企合作、工学结合,办人民满意的高职教育和持续、稳定、健康发展起到了重要的保障作用。 相似文献
6.
高职院校人才培养工作评估与内涵建设关系辨析 总被引：1，自引：1，他引：0
高职院校评估始于2003年，2008年4月新评估方案出台，对高职院校内涵建设作出了新的指引，引导高职教育取得更好、更快发展。以评促建，重在建设，内涵建设是高职教育发展永恒主题。 相似文献
7.
以评估为契机规范办学行为提高人才培养工作水平 总被引：2，自引：0，他引：2
高职高专院校人才培养工作水平评估是高职高专教育质量水平的价值判断。通过评估,规范教学条件、教学过程和教学结果,实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”,最根本的目的是提高教学质量和人才培养工作水平。 相似文献
8.
为了推动高职高专教育的持续健康发展,不断提高人才培养质量,教育部于2003年决定开始对全国所有高职高专院校进行水平评估.湖南铁道职业技术学院于2004年6月接受了教育部委托湖南省教育厅组织的高职高专院校人才培养水平现场评估,结果为优秀.从准备到评估的整个过程中,学院坚持"以评促改、以评促建、以评促管,评建结合、重在建设"的方针,严格按评估体系要求,以评估为动力,积极整改,增加投入,着力推进教育教学改革与建设,全面提高教学质量和管理水平,使学院的人才培养工作水平迈上了新台阶. 相似文献
9.
《石家庄职业技术学院学报》2005,17(6):F0002-F0002
按照教育部《全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》的文件要求．石家庄职业技术学院坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针．于2004年10月申报并全面启动迎评促建工怍、迎评工作分由端正办学思想、明确办学方向、科学规划、加强师资队伍建设、改善办学条件、加强教学改革与建设、加强学生综合素质教育及总结归纳学院特色和创新等六大方面进行。 相似文献
10.
宣传部 《潍坊教育学院学报》2006,19(1):F0002-F0002
<正>日前,山东省教育厅下发文件,对全省高职院校和成人高校人才培养工作水平评估结果予以公布,我院被确定为人才培养工作优秀级院校。2004年11月至2005年10月,山东省教育厅按照国家教育部的统一部署,对全省高职院校和成人高校人才培养工作进行了评估。这是我院建院以来首次接受的全面、系统、严格的评估,也是全省高职院校和成人高校首次面对面的大排队、大碰撞。对此,我院高度重视,把迎评工作视为一次自我挑战、自我激励、自我完善、自我发展的良好机遇,认真贯彻“以评促建,以评促改,以评促 相似文献
11.
专业建设是高职院校人才培养工作的重要基础工程。高职院校人才培养工作水平要靠专业教学水平来体现，“基础不牢，高筑不稳”，没有专业教学的高水平，绝无学院人才培养的高水平。因此，专业建设是高职院的立校之本。南京交通职业技术学院在2003年下半年全面启动迎评创优工作，并于2005年12月接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。在迎评过程中，我院把专业建设作为“以评促建”的重要抓手，明确专业定位与培养目标，从课程建设、师资队伍、专业办学条件等抓起，依据社会需求和学校条件，不失时机地进行专业结构调整和优化，科学编制专业教学计划，以评促建，以评促改，边评估边整改边建设，在不太长的时间里，学院在人才培养工作水平上实现了新的跨越。 相似文献
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杨必林 《四川职业技术学院学报》2007,17(2):92-93
本文深入分析了评估指标体系的内涵,总结了评估指标体系的特点和导向作用,并按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,结合当前评建工作实际,提出在评建工作中应处理好五个关系,以充分发挥评估对高职高专院校人才培养工作的规范和导向作用． 相似文献
14.
《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(1):F0002-F0002
按照教育部和省教育厅的总体安排和部署，我校人才培养工作水平评估于2005年11月全面进行。为认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针，加强对评估工作的领导和统筹安排，2004年10月起，我校陈孝宁校长任组长的迎评领导组全面开展了迎评准备工作，并按程序完成了学校自评。 相似文献
15.
高职院校人才培养工作水平评估具有导向、规范、促建、促管、促投、促改等重要作用;高职院校迎接评估的目的在于搞清发展思路和发展规划,总结办学经验和特色,找准存在的问题和不足,建立健全各项管理制度,探索建立长效性工作机制,形成经常性的自我评价制度,扎实推进各项日常建设工作;迎评估准备过程中应注意处理好自我评价与外部评价,评估与建设,现状与发展,标准与创造性,占有资源与效益发挥,定性与定量,计划与实际效果,数据和信息,软件与硬件的关系;对评估指标①体系应进行认真的学习、理解和把握。 相似文献
16.
高职高专人才培养工作水平评估问题与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专人才培养工作水平评估无疑对高职院校的发展起着一定的促进作用,但在研读评估指标体系、迎接评估的资料准备及专家进校评估的实际操作过程中,我们不难发现,无论是指标体系本身、评估专家的实际操作,还是高职院校的迎评准备过程都存在某些误区和错误导向,分析高职高专人才培养工作水平评估的问题并加以正确引导,必将利于高职高专人才培养工作水平评估的健康发展。 相似文献
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抓住机遇以评促建推动高职院校图书馆的建设与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
吴柳燕 《柳州职业技术学院学报》2006,6(4):110-112
论述高职院校图书馆应该抓住高职高专人才培养水平评估工作的机遇,从馆藏建设、读者服务、队伍建设等几个方面进行整改,真正做到以评促改,以评促建从而推动高职院校图书馆的建设与发展。 相似文献
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高职高专人才培养工作水平评估对于规范教学管理,促进高等职业教育的健康发展正在发挥重要作用。但是,评估工作是把“双刃剑”,如果高职院校不能正确认识其内在规律,没有找准评建结合的具体结合点,不仅有可能劳而无功,而且还可能起到适得其反的作用．从高职院校人才培养工作水平评估的实践来看,实现评建结合应着重处理好以下四个方面的关系。 相似文献
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准确把握“新方案”开展高职人才培养工作评估——高职人才培养工作评估骨干专家培训班述评 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年4月,教育部颁发了《高等职业院校人才培养工作评估方案》。为更好地开展高职院校评估工作,提高评估专家队伍的业务水平,2009年8月,教育部高等教育教学评估中心在哈尔滨举办了高职院校人才培养工作评估骨干专家培训班。培训班就本方案产生的背景,以及评估标准的特点、实施办法、原则、注意事项等方面对高职院校人才培养工作评估专家们进行了培训。根据此次培训,我省在新一轮评估中,不搞统一的量化标准模板,加强对“新方案”的宣传;抓好各校人才培养工作状态数据采集平台的建设;加强评估培训,帮助专家转变角色。 相似文献