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1.
浅议广西县级电大工作站远程开放教育面临的问题和对策 总被引：3，自引：1，他引：2
谢禄 《广西广播电视大学学报》2000,(3)
县级电大工作站是电大教育分级办学系统中的重要组成部分。远程开放教育为县站提供了极好的发展机遇,也对县站提出了严峻的挑战,必须切实解决现存的“三无”问题,更新观念,转变机制,加大改革力度,把县级电大站建设成为县办高等教育的主要阵地。 相似文献
2.
续京梅 《北京广播电视大学学报》2010,(4):29-33
本文以北京广播电视大学东城分校建校五十多年的发展历程为视角,较为全面地分析了我国电大教育的发展走向。并指出,我国电大在20世纪八十年代,承担了补偿教育的历史重任;20世纪九十年代,拓展了成人教育的服务理念;21世纪前十年,强化了开放教育的社会贡献;今后将在终身教育中扮演重要角色,电大教育必将朝着向实现终身教育的方向,进行适应性的转变。 相似文献
3.
面向开放教育的教学资源建设 总被引：1，自引：0，他引：1
唐荔 《北京广播电视大学学报》2000,(3):21-25
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段、采用多种教学媒体进行远程开放教育的高等学校。随着信息技术在教育领域的广泛应用,走过了函授教育与广播电视教育两个阶段的电大,正迈进以网络教育为特征的现代远程教育新阶段。1999年开始进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”就是电大教育新的里程碑。试点工作开展一年来,教学资源建设作为开放教育发展的关键,正以其重要性与紧迫性,日益引起各级电大的高度重视。 相似文献
4.
马玉琦 《北京广播电视大学学报》2009,(3):6-8
当电大教育高高举起终身教育旗帜,积极推进终身学习实践之际,意味着电大事业步入了又一个新的历史时期。社区教育是电大的新使命。21世纪的经济、社会与人的发展迫切需要终身教育。社区教育是终身教育的重要载体,也是当前电大教育急需拓展的一项常青事业,虽然电大已经迈开了步伐,但依然迫切需要加快自身建设,向实现适应性的转变。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2001,(4)
广播电视大学是利用广播、卫星电视、电信和计算机等网络资源开展远距离教育的开放大学,是我国实现由“一次性学校教育向终身教育转变”的骨干力量。为落实教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的现代远程教育工程,电大必须积极开展远程开放教育,这是电 相似文献
6.
运用现代教育技术推进电大远程开放教育可持续发展的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
唐建军 《广西广播电视大学学报》2003,14(2)
面对新的世纪,要全面提高电大的教学质量,树立电大品牌,就必须认真研究现代教育技术在电大远程教育过程的应用与发展,把电大的改革建立在现代教育技术的平台之上,建立符合现代远程开放教育教学规律的运行机制和激励机制,实现教学资源和师资建设“两建工程”,促进开放教育人才培养模式的建立和完善,保持电大的可持续发展。 相似文献
7.
《广西广播电视大学学报》1999,(3)
５月１７日下午，来自北京师范大学的著名教育技术专家何克抗教授，应广东电大邀请，为电大教育工作者开设了一场题为“现代教育技术与电大教育”的专题讲座。何教授的讲座主要内容有两个部分：教育技术应用的新发展和教育理论的新发展。他用通俗的语言向教职工们介绍了现代教育技术中，多媒体与网络、天网与地网、多媒体与仿真技术、多媒体与人工智能以及电脑与电视的结合情况。在现代教育理论的发展方面，何教授从１９９４年出现的教育技术新定义谈起，向大家介绍了现代教育中“以学为中心”的ＩＤ形成与发展、“以教为心”的ＩＤ新发展。… 相似文献
8.
虎威 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
据权威消息称:我国电大自1978年创建以来,已累计为国家培养输送本专科毕业生近300万人,中专毕业生110多万人;培训中小学教师200多万人次,中小学校长100多万人次,其他各类非学历教育结业3700多万人次,其办学规模稳居世界10所巨型开放大学之首。从1999年秋季开始,中央电大为适应社会经济发展对人才的迫切需要,又在全国范围内开展了“人才培养模式改革和开放教育试点”,先后开设了12个本科专业,17个专科专业,累计注册学生90多万人,成为电大抓住机遇,加快发展的一个新亮点。 相似文献
9.
广播电视大学的发展已经走过了30多年的发展历程。在新的历史时期，其办学模式和功能都受到了严峻挑战。但在终身教育的时代，社会群体的终身学习需求又为其发展提供了新的契机。在终身教育理念的引领下，电大不仅可以继续发挥自身办学系统的优势，还可以进一步促进自身在终身教育体系构建中的准确定位，那就是充分发挥电大多元化的服务功能，同时根据终身教育的要求，对办学目标、结构体系等做出整体安排，尤其是在服务社会民众的基础上探索发展社区教育的开拓之路。本文就电大如何开拓社区教育、如何推进实施的具体举措等提出了应充分利用“互联网+”的思维进行平台建设、利用丰富的教育资源进行有效整合，以及通过思路转变实现机制创新等具体设想。 相似文献
10.
开放教育教学资源建设的实践与探索 总被引：1，自引：1，他引：0
李光先 《广州广播电视大学学报》2003,3(3):10-14
教学资源建设是开展现代远程开放教育的关键 ,也是“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的一项重要工作。广东电大在教学资源建设方面进行了有益探索。本文介绍了广东电大在教学资源建设方面的主要做法和一些体会 ,对几个问题进行了思考。 相似文献
11.
关于体育教师教育专业几个问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育的变革,首先来自于思想观念的变革。面对基础教育课程改革方案的出台,体育教师教育专业显得滞后,这种滞后恰恰表现在思想观念上。本文运用文献资料和逻辑分析方法,在对教育思想进行分析的基础上,对“培养规格”、“教学方法”、“培养模式”进行了反思。 相似文献
13.
孙涛 《广州广播电视大学学报》2009,9(3):5-8
全民教育在经过数年的发展过程中,偏重数量、忽视或者无暇顾及质量,最终导致教育质量偏低,于是世界各国把教育的发展重心转移到在普及的基础上重视提高,发展有质量的全民教育的轨道上来,让人人享受优质教育成为全民教育新的目标定位。本文就是以全民教育为背景,对优质教育理论进行了分析并提出了一些实践的措施,最后展望其前景并阐述了它同全纳教育这一现代教育新理念的互动。 相似文献
14.
15.
学前教育与义务教育仍存在衔接不畅的问题,这涉及诸多政府管理因素:学前教育和义务教育财政投入、社会管理不均衡;幼儿园和小学规划布局、制度衔接不尽合理;管理机构对学前教育与义务教育的教育内容、教育重点、发展特色等管理不尽统一;师资选拔和配备不统一。针对当前存在的问题,从社会管理视角探讨解决学前教育与义务教育衔接问题的对策。 相似文献
16.
美育全面进入公共教育领域,是中国当代教育理念的重大跃迁,让教育的内涵远远超出了知识传播和技能传授的范畴。审美鉴赏和艺术实践是美育相辅相成又截然不同的两条途径,都应包括戏剧教育。戏剧教育侧重于培养合作精神、相互理解和自我控制,因而在素质教育中极为重要。它主要不是为实现知识与技能传授的目标,尤其是戏曲教育,更应重在通过审美鉴赏实现美育功能。 相似文献
17.
社区教育和职业教育同属终身学习教育体系的重要部分,构建社区教育、职业教育共同体,有助于完善终身教育体系,扩展社会服务功能,实现资源的优化整合。当前,社区教育和职业教育的融合发展受到国家政策的引领、符合经济社会的发展需要,融合趋势日益显著。构建社区教育、职业教育共同体的策略在于树立"大教育"理念,探索建立"社区-院校"共同体管理机制、资源共享和整合机制,以需求为导向,创新服务机制,建立健全长效发展机制。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(16):25-26
高职成人教育在我国的高等教育中有着重要的地位和作用,与此同时也是我国高等教育不可或缺的组成部分。当前,我国的高职成人教育在办学的过程中面临着一些亟待解决的问题,本文的主要研究方向是简要分析了高职成人教育的主要特点,在此基础上对成人的教育管理、教育教学模式的改革以及教育教学的管理模式提出一系列的意见或者建议,从而促进我国高职成人教育能够可持续发展。 相似文献
19.
试论体育在素质教育中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王战术 《河北体育学院学报》2000,(2)
论述了体育在实现从“应试教育”向“素质教育”的转变过程中所处的地位和作用 ,以及体育与德、智、美育的关系。 相似文献
20.
魏丽艳 《吉林体育学院学报》2004,20(4):9-10
采用文献资料、逻辑分析及比较方法等，对7个经济发达国家的体育教师教育模式进行了研究，同时分析了发达国家体育教师教育的现状及趋势，介绍了一些成功的经验，希望对我国体育教师教育的改革有所借鉴和启发。 相似文献