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1.
崔凤华 《河北体育学院学报》2001,15(3):61-62
体育的根本目的就是增进人的健康、增强人的体质。世界卫生组织提出 :“健康不仅是指身体没有疾病 ,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。”由此可见健康包含身心两个方面。过去那种重身体、轻心理的身体锻炼是不全面的。国内有关研究表明 ,目前我国大学生中约有 2 0 %存在不同程度的心理健康问题 ,主要表现为焦虑、抑郁、偏执、强迫、紧张等几个方面 ,而且心理健康不良已成为大学生退学、修学的主要原因。笔者通过几年的体育教学实践认为 ,体育锻炼对心理健康有很好的调节作用。1 我校大学生心理健康状况最近校心理咨询室对 1999级、… 相似文献
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高佳 《承德职业学院学报》2004,9(4):60-60
青少年的健康发展是家长、教师、社会的共同期望,而青少年心理健康状态又常常被人忽视.心理健康是指人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和困难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态. 相似文献
3.
随着社会文明的不断进步,人们对健康有了更高的追求。心理健康是早期被忽略的人类健康的重要组成部分。但心理学家对其基本定义还存在分歧,比如麦灵格尔认为：心理健康是人们对环境之间的交互具有效率,快乐的适应外界;英格里斯认为：心理健康是一种持续的心理状态,有适应、有活力而且能发展的身心潜能;联合国心理卫生大会的定义是指个体在身体、智能以及情感上与他人不相矛盾范围内将个人的心境发展为最佳状态。因此,一般看来,个体的心理健康实际涉及三个层面的和谐状态：身与心的和 相似文献
4.
体育与大学生心理健康教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
韩文星 《广州体育学院学报》2005,25(5):31-33
通过专家访谈文献资料和网上查询资料的研究，对健康、心理健康、心理健康标准、对大学生进行心理健康教育的必要、大学生心理健康状况、大学生心理疾患产生的原因、体育锻炼与心理健康以及体育教学中对大学生心理健康教育的运用，进行了分析论述并提出了一些建议。 相似文献
5.
根据联合国教科文组织颁布的心理健康的标准和心理学专家的结论,小学生健康的心理状态应该是“乐观向上,积极进取,自强自立,勇于尝试,敢于创新,不畏艰难,对知识有浓厚的兴趣,对自我充满成功的信心”。我们在进行课题研究的过程中,发现农村小学儿童的心理健康教育与城市有着一些不同的特点。在调查中,我们认识到孩子的心灵立体空间的三个维度——自我关注、情感、交流与分享是非常重要的,在农村小学儿童健康心理的培养过程中起着至关重要的作用。下面笔者谈谈对这三个维度的认识。 相似文献
6.
刘海 《长春教育学院学报》2012,(12):158-159
随着社会的不断发展与进步,人们在重视身体健康的同时也开始重视心理健康。一个心理健康的人在任何环境中都能保持一种健康的心态,对内部环境充满自信心,对外部环境能做出正确的反应,无论遇到多大的困难和挫折,都能克服而不会感到心理极度失衡。而自卑心理是指个人由于如生理或心理缺陷等原因而产生的轻视自己、认为自己不如他人的一种消极心理现象,是心理健康失调的现象之一。通过体育运动可以有效地塑造人的行为方式,克服自卑心理,从而也能促进学生的心理健康。 相似文献
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浅谈高校学生的心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
杨秀英 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):104-105
大学生的心理健康应当引起关注，心理健康与生理健康的关系密切，相互有影响作用。大学生心理健康的标准和容易出现的心理疾病症状。大学生应当从六个方面注意增进自己的心理健康，使自己成为对社会有贡献的青年。 相似文献
9.
高喜森 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
中小学教师的心理健康水平直接影响学生的成长,影响教师自身的健康发展,也影响教育教学质量的提高,因此加强对中小学教师心理健康的维护,不断提高他们的心理健康水平,具有极为重要的意义。本文在阐述教师心理健康含义的基础上,提出了教师心理健康的标准;并着重分别从学校、社会、教师自身三方面探讨了维护中小学教师心理健康的措施。 相似文献
10.
许芳 《达州职业技术学院学报》2006,(2)
当今社会,体育与健康相结合已成为世界教育改革的一种趋势。体育是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才、增进国民健康不可缺少的途径,同时也是促进学生心理健康发展的重要途径。新的学校体育课程标准深入贯彻“健康第一“的指导思想,明确提出要把提高学生心理健康水平,增强他们的社会适应能力也作为体育教学的目标,肯定了体育对于增进学生心理健康的积极意义。 相似文献
11.
杨溁菘 《广州广播电视大学学报》2023,(3):70-74+110
大学生心理健康问题不仅关乎大学生个人的全面成长,而且关系到国家的发展和民族的未来。心理健康教育是一项需要长期坚持的工程,需要贯穿大学生学习和生活的始终。基于“全过程育人”视角认识大学生心理发展规律,重视大学生心理健康状态,引导大学生形成积极健康的心理,成为高校心育工作的重要任务。从大学生心理健康教育的现状入手,明确高校心育工作面临的现实难题,并以问题为导向,提出重视大学生主体地位、深化“全过程育人”理念、完善就业指导工作及健全心理健康教育机制等对策。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2021,(9)
音乐疗法是指运用音乐活动的各种形式,包括听、唱、演奏、律动等对人进行刺激与催眠,并由声音激发身体生理反应,使人达到健康目的。它是属于目前新型应用的一个边缘科目,主要的作用是为了更好地预防一些心理疾病的发生。音乐治疗法在传统医学治疗、心理健康诊疗以及教育行业都取得了一致好评。从高校大学生心理健康教育的角度出发,我们可以把高校大学生作为对象人群,不断探索将音乐治疗融入高校大学生的心理健康教育的有效途径,以此来提高高校在大学生心理健康教育上的教学效果。 相似文献
13.
李小林 《湖北函授大学学报》2015,(3):51-52
为将大学生培养成"思想成熟、知识全面、技能优秀、行为符合规范"的全面发展之人,必须重视对他们的心理健康教育工作,因为健康的身心状态是一个人从事各项社会活动的重要基础。本文论述了对大学生进行心理健康教育的重要意义,从构建心理健康教育体系、创立三位一体的心理健康教育模式、开展丰富多彩的校园文化活动和构建科学的评估与反馈体系四个方面进行了探讨。 相似文献
14.
王世嫘 《济宁师范专科学校学报》1996,17(4):87-92
中师生的心理健康水平及其教育研究王世嫘导言（Ｉｎｔｒｄｕｃｔｉｏｎ）世界卫生组织在１９４７年的宪章中指出，健康“不仅是没有疾病和衰弱，而且是在体格、心理和社会方面的完善状态”。此后，心理健康成为一个日益不容忽视的问题，而青少年的心理健康更成为心理学研... 相似文献
15.
张煜 《北京宣武红旗业余大学学报》2007,(1):27-29
随着人们生活水平的不断提高，大家越来越关注自己所生活的环境，其中既包括自然环境也包括社会环境，而社会环境对人们生活质量的影响更为显而易见。近年来党中央倡导的“构建和谐社会”体现了以人为本，尊重人、关怀人的指导思想。党的十六大提出提高人的素质，其中的健康素质包括身体健康和心理健康。按照和谐社会的要求，包括人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐，个体身体与心理的和谐，国家与国家之间的和谐，以及民族与民族之间的和谐等等，这样才能构成一个相互尊重、相互关怀的和谐发展的社会。和谐社会尤其提出了关注人们身心健康的和谐发展，从这个角度来讲，和谐社会与每个人的心理健康状况密不可分。 相似文献
16.
教师专业标准是教师行业准入的核心要素,直接影响教育管理的相关制度和教育质量的高低。中国高职心理健康教师专业标准的缺失,特别是其具体标准的各自为政状态,严重影响了高职院校心理健康教育的规范和教育质量。科学的高职心理健康教师的专业标准,应该基于高职院校"教育性"与"职业性"并重的核心价值,基于高职学生个人心理发展与职业能力提升的双重需要,确定其通用标准和具体标准。 相似文献
17.
健康是每个现代人不断追求的人生目标之一,心理健康已成为"被遗忘的角落",了解教师的心理健康状况和影响因素,重视教师心理健康的研究,促进教师心理健康的修复和维护,构建和谐社会与校园. 相似文献
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高校生命教育与心理健康教育的建构研究 总被引：4，自引：0，他引：4
生命教育是永恒的教育主题。心理健康教育的价值在于促进人的身心健康,而健康的价值在于提升人的生命意义与境界,因而生命教育是高校心理健康教育开始深入到人的精神世界的重要趋势,关怀生命也成为心理健康教育的核心价值。心理健康教育与生命教育有着息息相关的联系,但目前的心理健康教育中,虽然融入了生命教育的版块,但无论是教材、形式,还是方法,对生命教育的理解和深入还是不足的。生命教育与心理健康教育的建构是高校心理健康教育走向深入的一个领域。 相似文献
19.
苏琳 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
随着教育改革的不断深入,现在的教育愈来愈强调发展学生的个性,培养学生的能力,以及塑造健全完整的人格。因此,心理健康这个名词也越来越多的出现在教育者的谈话中。心理健康教育就是使人具有正常的心理状态,协调的人际关系和完善的社会适应能力。在小学阶段开设心理健康课是时势所需。因为孩子的成长离不开学校、家庭、社会,当代的独生子女在亲人的保护下娇弱的成长,若没有健康的心理,就经受不住外界的风吹雨打,没有承受失败与挫折的勇气。因此,小学的心理健康课就是要让学生有积极的自我意识、良好的心境、尽 相似文献
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关于人的健康,世界卫生组织所下的定义是:“不仅没有躯体的残缺与疾病,还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上,而且还应包括心理上的健康。这种观点正被越来越多的人所认识、所接受。使学生成为生理与心理各方面全面发展的人是实施素质教育的必然要求。但在农村中小学中,很多学生存在心理上的问题,如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,农村中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加… 相似文献