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1.
体育专业独生子女与非独生子女大学生心理健康的比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
应用症状自评量表（SCL-90），对1066名体育专业大学生进行调查，调查结果表明：2．9％的体育专业独生子女大学生有中度以上心理障碍，非独生子女则为6．6％；体育专业独生子女大学生的心理健康状况优于体育专业非独生子女大学生，且人际关系、强迫（P〈0．01）和抑郁、焦虑、敌对（P〈0．05）五项因子差异具有显著性；来自相同地区的独生子女与非独生子女大学生的差异不具有显著性，但来自城镇大学生的心理健康状况优于来自农村的大学生，且差异具有显著性。建议高校根据不同的学生群体，开展适合学生特点的心理健康教育活动，学生也应更多地参加体育活动，以改善和提高心理健康水平。 相似文献
2.
对体育与非体育专业大学生心理健康状况的调查 总被引：4，自引：0，他引：4
采用SCL-90症状自评量表对苏北某市两所高校380名体育与非体育专业的大学生进行心理健康状况调查。结果表明：1、大学生心理健康问题主要集中体现在人际关系敏感、偏执、强迫、忧郁和焦虑等方面;2、体育专业学生心理问题的检出率明显低于公共院系;3、经常锻炼的学生的心理健康状况好于不经常锻炼的学生。 相似文献
3.
广东省体育专业大学生心理健康现状调查及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨体育专业大学生心理健康的现状,运用问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法。对广东省1066名体育专业大学生的心理健康状况进行了调查与分析,据此提出若干建议。 相似文献
4.
体育专业大学生心理健康状况的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈彦 《首都体育学院学报》2000,(3)
本研究运用 SCL- 90 (症状自评量表 )对西安体院体育专业学生抽取样本 6 0人进行心理健康状况调查 ,并与普通大学生样本进行比较 ,结果表明 :1)按心理不适水平的五级评分标准 ,体育专业大学生在心理问题上属于轻度水平 :2 )体育专业大学生与普通大学生样本在躯体化和强迫症状两个因子上存在显著性差异 ;3)体育专业低年级学生在人际关系敏感、偏执和精神病性等因子上的得分显著高于高年级学生 ;4 )体育专业男、女大学生在各因子上的差异不显著。 相似文献
5.
体育专业大学生心理健康状况的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
陈彦 《北京体育师范学院学报》2000,12(3):19-23
本研究运用SCL-90(症状自评量表)对西安体院体育专业学生抽取样本60人进行心理健康状况调查．并与普通大学生样本进行比较,结果表明：1)按心理不适水平的五级评分标准,体育专业大学生在心理问题上属于轻度水平：2)体育专业大学生与普通大学生样本在躯体化和强迫症状两个因子上存在显著性差异;3)体育专业低年级学生在人际关系敏感、偏执和精神病性等因子上的得分显著高于高年级学生;4)体育专业男、女大学生在各因子上的差异不显著。 相似文献
6.
为了解体育院校新生的心理健康状况,采用症状自评量表（SCL-90）对首都体育学院2006级544名新生进行心理健康调查。结果发现：新生的各因子均分明显低于全国大学生平均水平（P〈0.01）;除了在躯体化、敌对和其他（包括饮食和睡眠情况）三个因子不存在显著性差异外,非体育专业的学生在其余诸因子分均高于体育专业学生,有显著性差异（P〈0.05或P〈0.01）;民族传统体育系新生在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他等七个因子上的均分也明显高于其他体育专业新生（P〈0.05或P〈0.01）。这说明体育院校新生心理健康状况较好,体育专业学生的心理健康水平高于非体育专业的学生;体育专业中民族传统体育专业学生的心理健康状况不容乐观。 相似文献
7.
叶华聪 《河北体育学院学报》2002,16(1):12-14
为了解实习期体育专业与非体育专业学生的心理健康水平,采用SCL-90症状自评量表,对在中小学实习的师范大专生进行调查,结果显示,体育专业学生的强迫症状、恐怖等5个因子分均高于国内常模,有显著性差异或非常显著性;非体育专业学生的躯体化、强迫症状等9个因子分与国内常模比较有显著或非常显著性的差异;体育与非体育专业学生的人际关系敏感、焦虑与偏执等也存在非常显著性差异。 相似文献
8.
通过选用 SCL- 90量表对 1 68名体育专业大学生进行心理健康状况测查 ,结果表明体育专业心理健康水平总体上略低于国内其它专业大学生 ,与国内青年常模相比 ,除一项因子外 ,其余各项均高于对照组 ,并有显著差异 相似文献
9.
成航宇 《北京体育大学学报》2005,28(11):1502-1504
使用防御方式问卷(DSQ)中译本,对779名在校本科大学生,其中,体育392名、非体育专业387名进行调查和比较研究,结果显示:体育专业与非体育专业大学生的心理防御方式具有非常显著的差异(P＜0.01).非体育专业大学生表现出了整体不成熟度较高的倾向,体育专业大学生使用升华方式的频度显著高于非体育专业的学生(P＜0.01),体育专业大学生防御方式更具有积极倾向.大学生群体中,女性大学生的掩饰倾向显著高于男性.掩饰方式的差异只存在于非体育专业的大学生中,而在体育专业的大学生中差异不明显. 相似文献
10.
常彦君 《北京体育大学学报》2012,(11):102-106
目的:探讨社会支持、应对方式、就业压力与大学生心理健康的关系,为相关的干预研究提供科学依据。方法:采用社会支持评定量表、简易应对方式问卷、大学生就业压力问卷和症状自评量表(SCL-90)对河北省14所院校1 380(男928,女452)名体育专业大学生进行了调查。结果:结果表明积极应对方式对体育专业大学生的心理健康影响较大;消极应对方式与心理健康的相关不显著;就业压力与心理健康之间存在着显著相关;社会支持对心理健康的影响同时具有主效应和缓冲效应。结论:体育专业大学生社会支持、就业压力和所采取的应对方式可以预测其心理健康水平。 相似文献
11.
张磊 《北京体育大学学报》2008,31(2):174-175
社会支持是影响个体心理健康的重要因素,良好的社会支持对个体心理健康有积极的作用,而不良的社会支持对于个体心理健康则是一种危害.大学生是社会中文化层次较高的群体,对于我国的发展起着重要的作用.因此,了解大学生的社会支持状况,对于促进其自身健康全面发展,更好地适应社会有着重要的意义.研究发现:1)大学生社会支持的状况良好,在总体情况、家庭支持、朋友支持和其他支持维度的得分分别为4.68、4.80、4.70和4.54,都超过了平均分;2)在总体情况、家庭支持、其他支持和朋友支持维度上,体育专业大学生得分均显著高于非体育专业大学生(P＜0.01);运动群体大学生得分均显著高于非运动群体大学生(P＜0.01). 相似文献
12.
湖南湖北部分体育专业大学生心理健康状况调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过选用SCI-90量表对168名体育专业大学生进行心理健康状况测查．结果表明体育专业心理健康水平总体上略低于国内其它专业大学生．与国内青年常模相比,除一项因子外．其余各项均高于对照组,并有显著差异。 相似文献
13.
体育专业大学生身体自我特点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用身体自我描述问卷（PSDQ）对284名体育专业大学生进行调查,探讨其身体自我特点。结果表明：男生身体自我明显优于女生,高年级学生身体自我优于低年级学生,乡村来源学生的身体自我优于城镇学生。 相似文献
14.
刘耀荣 《吉林体育学院学报》2007,23(1):95-96
为了解体育运动情境下我国体育教育专业大学新生心理卫生状况,从源头有重点有针对性地抓好学生心理问题预防及心理健康教育工作,采用Scl-90症状自测量表对来自全国十余个省、市的521名体育教育专业大一新生进行心理健康状况调查,并进行因子分析.本次调查未得出经常进行身体锻炼的体育专业学生心理健康状况好于其他专业学生的因果结论.这与已有的研究结论并不一致,揭示处于体育运动情境下的体育教育专业学生有其独特的心理特点. 相似文献
15.
体育专业大学生压力应对方式的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
林德明 《首都体育学院学报》2009,21(1)
了解体育专业大学生压力应对方式的特点,以便为有针对性采取有效的干预措施提供依据.采用简易应对方式量表(SCSQ)对福建省体育专业大学生应对方式的特点进行调查.研究结果表明:1)体育专业大学生应对方式备因素得分均高于非体育专业大学,在消极因素上差异显著,2)不同性别的体育专业大学生压力应对方式存在显著性差异,3)大三、大四的学生积极应对显著高于大一学生;4)不同生源地的体育专业大学生压力应对方式不存在显著性差异.结论:体育专业大学生压力应对方式趋向于采用积极应对方式,体育专业大学生的应对方式受性别、年级、专业因素的影响. 相似文献
16.
刘耀荣 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z2):98-100
为了解体育运动情境下我国体育教育专业大学新生心理卫生状况,从源头有重点有针对性的抓好学生心理问题预防及心理健康教育工作,本文采用Scl-90症状自测量表对来自全国十余个省、市的521名体育教育专业大一新生进行心理健康状况调查,并通过因子分析。本次调查未得出经常进行身体锻炼的体育专业学生心理健康状况好于其他专业学生的因果结论。这与已有的研究结论并不一致,揭示处于体育运动情境下的体育教育专业学生有其独特的心理特点。 相似文献
17.
为了解民族高校普通与体育专业女生在校期间心理压力的现状,运用随机抽样法选取民族高校普通与体育专业女生268名进行问卷调查.结果表明体育专业比普通专业女生承受的心理压力低,应对心理压力的方式和释放压力的方法要好.说明:面对大学生越来越大的各种心理压力,如何通过有效的途径(特别是体育运动)进行解决和释放,增强女大学生应对心理压力的能力,切实提高女大学生的心理健康水平. 相似文献
18.
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对河北师范大学体育专业与非体育专业学生的体育消费情况进行了调查分析。结果表明:体育专业与非体育专业学生的消费动机具有专业倾向性;体育专业学生的消费水平高于非体育专业学生;体育专业与非体育专业学生的消费结构比较合理,并基本一致。 相似文献
19.
20.
对体育与非与专业大学生的课余体育锻炼态度进行了问卷调查,结果显示:体育专业学生较非体育专业学生有更好的行为习惯、行为态度、行为意向和行为控制感,但是行为认知得分低于非体育专业学生;男性较女性有更好的行为习惯、行为态度和行为控制感,但主观标准低于女性.研究提示要充分重视性别差异在体育锻炼中的作用,体育专业学生应提高其锻炼的认知能力. 相似文献