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1.
房杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):82-83,79
在体育教学中，运用表象训练提高动作质量开创了利用心理因素促进技术学习的新途径。主要通过实验比较分析了表象训练在乒乓球教学中的运用。 相似文献
2.
表象训练在健美操教学中的实验研究 总被引：8，自引：2，他引：6
王永红 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(1):87-88
在体育教学中，运用表象训练提高技术动作质量是一创举，它开创了利用心理因素促进技术学习的新途径。主要通过实验阐述了表象训练对健美操教学的作用。 相似文献
3.
改革教学方法是当前教育改革提出的一项重要任务,表象训练的理论探索与实践已近百年的历史,随着其效果得到逐步确认,表象训练作为一种有效的辅助教学、训练手段已成为体育运动实践中较为广泛采用的心理训练方法之一,它对运动技术、学习动机的培养、激励和心理障碍的克服都起着重要作用。目的:将表象训练运用于乒乓球的教学中,探索出一种将传统教学手段与现代心理训练相结合的教学方法。方法:采用问卷调查法、实验法、数理统计法研究探讨内部表象与外部表象对初学者乒乓球技能学习的影响。结果和结论:乒乓球运动技能的初学者在学习运动技能时运用外部表象训练的学习效果优于内部表象训练;内部表象训练对初学者学习乒乓球技能作用不明显而易,因此,在初学者学习乒乓球运动技能时应该在使用传统教学手段教学的同时加强利用外部表象的辅助教学手段。 相似文献
4.
表象训练在撑杆跳高技术教学中的应用研究 总被引：8，自引：0，他引：8
杨世木 《广州体育学院学报》2004,24(2):53-55
采用实验法，对运用表象训练与运用常规的撑杆跳高技术教学进行对比研究，结果发现运用表象训练能促进学生形成正确的撑杆跳高技术动作表象，加速掌握撑杆跳高技术和提高运动技能，从而提高教学质量。 相似文献
5.
表象训练用于太极拳教学的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
薛欣 《首都体育学院学报》2004,16(4):121-122
将表象训练运用于普通高校太极拳的教学中进行实验研究,结果表明,表象训练可促进动作概念的形成,加深对动作的理解和掌握,从而加速学习和改进动作技术,提高教学质量。与此同时,对表象训练运用于太极拳教学的理论依据进行了分析和探讨,并就表象训练的运用和太极拳教学提出了改革建议。 相似文献
6.
7.
李娜 《天水师范学院学报》2002,22(5):84-85
在普通高校一年级学生的武术课教学中,将传统教学法、表象训练法、表象训练结合传统教学三种教学方法分别运用到6个教学班中进行两轮试验研究,对教学结果进行互相对比统计研究。结果表明,普通大学一年级学生在初学武术时,传统教学法和表象训练教学法均不如表象训练结合传统教学的教学法效果明显。该实验研究为高校体育教师研究如何提高武术初学者熟练掌握动作技术提供了参考依据。 相似文献
8.
表象训练在高职院校体育教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用运动心理学以及运动训练学的原理,研究表象训练在高职院校体育教学中的应用。研究采用运动表象问卷（SIQ）评定高职院校学生的表象能力。与同类研究相比,旨在寻求符合高职院校体育教学中的表象训练方法,提高大学生的体育技术动作理解能力,从而提高高职院校体育教学效果。 相似文献
9.
表象训练是在体育运动实践中最为广泛运用的心理训练方法之一，对表象训练的作用机理、研究概况及其试验设置进行了评述，讨论了表象训练研究中存在的问题，并指出了表象训练的主要研究方向。 相似文献
10.
表象训练理论是铅球技术教学研究的一个重要课题。表象训练是指在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景,从而提高运动技能和情绪控制能力的方法,是教练员、运动员和体育运动心理学工作者运用得最为普遍的一种心理技能训练方法,被视为心理技能训练的核心环节。结合在铅球技术教学训练实践,就表象训练理论的作用进行探讨,以期为深化教学改革,优化教学中的技能学习,提高教学质量提供参考。 相似文献
11.
"后方法"教学法是21世纪一种新的外语教学理念。和以往外语教学方法不同,它不是一种具体的教学模式,而是一种灵活、动态、开放的外语教学思想。通过对"后方法"教学法的界定、特征、国内外研究与应用以及其教学思想的基本主张的分析,我们可以进一步认识到这种新的教学方法对当今教学所具有的指导意义。 相似文献
12.
柴福洪 《安徽职业技术学院学报》2007,6(2):65-68
高职教育尚处于幼年期,教育教学中还有许多亟待发展的方面,其核心是教学设计思想没有形成和范式没有统一和规范,与普通高等教育在理论上没有区别开来。文章尝试从高职教学设计思想入手,研究高职教育的性质、层次、定位、办学理念、教学方案等基本问题,并从人类文化分类入手,找出高职教育与普通高教的本质区别,提出了较为理想的高级技能型人才培养的教学方案与范式。 相似文献
13.
学校体育教学思想的社会学认识 总被引：10，自引：1，他引：9
左新荣 《北京体育大学学报》1999,(2)
教学思想的诸多观点,恰恰反映了它的研究对象本身的复杂性。它的复杂性,似乎一方面规定了各种教学思想均非单一的在教学中起作用;另方面又给我们以启示,即体育教学可以有多种教学思想,在互补中使不同层次的学校体育教学在设计教学和操作教材方面,以得到小范围的满足和统一。 相似文献
14.
周庆瑛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):121-123
创新是使体育教学顺应时代要求和社会发展的必然结果，提出体育教学首先应在教学理念上创新，并就体育与健康教育的相关理念作相应剖析；其次，应该在实践层面的方法学上予以创新，提出了方法学创新的具体办法。 相似文献
15.
体育教学中合作学习对大学生体育学习合作意愿与行为的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱莹珍 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):64-66
采用对比实验的方法,以普通大学生为研究对象,尝试合作学习这一新型教学方法,结果显示:1)通过一学期教学实验。实验班大学生在体育学习中表现出明显的合作意愿,而同等情况下,对照班在体育教学中的合作意愿方面,实验前后变化不大;2)在合作行为方面,实验班学生通过一学期的合作学习实践,在合作中充分领略了合作学习的乐趣,并逐渐喜欢、适应合作学习过程,其学习中的合作行为明显高于以往。相对而言,对照班学生在此方面没有变化。对此作深入分析,并提出建议。 相似文献
16.
罗杰斯教育思想对体育教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
周云红 《成都体育学院学报》2006,32(4):114-116
采用文献资料法,分析研究了当代美国著名的人本主义心理学家卡尔·罗杰斯(C.R.Rogers)的教育思想:"完美人格"的教育目标、非指导性教学模式的教学观和自主学习的学习观等. 相似文献
17.
广告设计课程教学模式的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
朱晓莎 《广州广播电视大学学报》2004,4(4):11-13,17
在当今的信息时代,知识与观念的迅速更新,给传统的教学模式带来了很大的;中击。目前,不少艺术院校已创建以设计创新为核心的教学体系,探索一种学科交又融合的多元化教学模式,以期培养具有综合素质的复合型人材。笔者根据多年的教学实践,认为要想完成从“传统教学模式”到“多元化教学模式”的转变,教师作为改革的设计者与实施者,最重要的是更新观念与知识,不断给设计教育注入新的内容。 相似文献
18.
初中生物学实验教学现状解析 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓燕 《扬州教育学院学报》2005,23(3):61-64
目前中学(尤其是初中)生物学实验教学存在着一些问题,分析原因有:实验设备和条件不完善,实验教学效果不理想,评价方式不全面,对实验课程不够重视等。本文提出了转变实验教学观念、优化实验教学模式、合理安排实验过程等措施和方法来提高生物学实验教学的效果。 相似文献
19.
江爱芬 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(3):57-59
当前我国社会经济快速发展、科学技术突飞猛进,对高职学生的职业能力和综合素质提出了更高的要求。高职院校的教师必须冲破"我说你听"传统的一言堂教学模式,以评估为契机,努力形成新的教育理念,让学生学会如何获取知识,以适应终身学习和学习化社会的要求。 相似文献
20.
关于体育系体操普修课教学改革的设想 总被引：5，自引：0，他引：5
将整个体操普修课教学过程划分为３个阶段。第１阶段安排在第１学期。本阶段的主要教学内容是基本体操和队列队形练习。第２阶段安排在第２学期。本阶段的主要教学内容是健美、健美操、实用性体操。第３阶段安排在第３、４学期。本阶段的主要教学内容是中学和大学公共体育课教材中涉及的竞技体操内容。将体操普修课教学小组划分为：基本体操教学小组、健美操教学小组、竞技体操教学小组 相似文献