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运用文献资料法,探讨在中学体育教学改革（《新课程标准》实施）背景下,高等体育教育专业培养与中学基础体育教育人才需求衔接过程中存在的问题,旨在为高等体育教育专业教学改革提供参考。 相似文献
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对大学毕业从业人员体育活动方式的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李志虹 《北京体育大学学报》2004,27(2):182-183
随着社会的发展,人们的生活方式也在发生相应的变化.其中,体育活动成为人们日常生活的一部分.以大学毕业从业人员为研究对象,对影响他们体育生活的相关因素进行调查分析,总结原因,预测发展趋势,为普通高校体育教育与社会体育活动的衔接提出建议. 相似文献
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兰洋 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
一、农村学校体育的现状及其存在的问题
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史的、传统的和主观的原因,人们对这个问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本质、目的、价值和质量的认识,目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施,由于条件的限制也存在着一些问题。 相似文献
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浅谈学校体育与终身体育 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋源海 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):21-23
当时代步伐跨进21世纪后,人们随着生活节奏的加快,迫切需要提高自身的身体素质,终身体育的地位也逐渐显露出来.体育锻炼已不再是学校体育的专利,而是贯穿于人一生的需要.但由于终身体育在我国还处在起步阶段,人们对终身体育缺乏足够的认识,需要学校体育为终身体育打基础,并做好衔接工作. 相似文献
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加快中国式体育教育现代化进程,实现体育教育高质量发展,是建成教育强国、体育强国的应有之义。文章溯源了中国体育教育现代化的有关理论成果,诠释了中国式体育教育现代化的内涵,分析了中国式体育教育现代化存在的问题及原因,提出了中国式体育教育现代化的推进策略。研究认为,中国体育教育由于没有处理好整体与部分、继承与创新、抽象与直观的辩证逻辑关系,导致中国式体育教育现代化在“立德树人”落实力度、体育教育教学观念更新、体育教育学段衔接与内容优化、体育教育教学科学性评价等方面存在着严峻的挑战。今后,我们应该加强体育教育改革,把握好体育课程改革的方向、导向、理念,做好体育教学的实施、评价、指导,构建出具有中国特色世界先进水平的体育教育体系。 相似文献
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运用文献资料、访谈等研究方法,在充分认识2003年我国颁布的体育教育本科专业新课程方案的基础上,对各高校在执行课程方案过程中存在的问题进行研究,探讨我国高校体育教育专业课程开设的合理性,提出切实贯彻新课程方案精神的建议,旨在为新时期体育教育专业课程改革提供参考。 相似文献
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《吕梁教育学院学报》2014,(4)
新课程改革提出,需重视学生德智体美的全面培养和发展,中职院校也不例外。而在就业压力形式严峻的大环境下,学校往往将侧重点放在培养学生的专业技能上,而忽略了体育课程的教学工作。长期以往,体育教学处于相对落后的状态。本文对中职体育教学的现状进行了深入剖析,总结了教学中存在的主要问题,并提出了在新课程背景下如何进行有效的中职体育教学的建议,旨在与广大同行进行经验交流。 相似文献
8.
都本强 《吉林体育学院学报》2011,27(1):23-24
人口老龄化是世界性的问题,随之产生的一系列老龄人口身体健康问题,心理失落问题等也引起了人们的广泛重视。以体育为视角,阐述了参与社区体育对于老龄人口的积极意义,以及目前社区体育发展中存在的不足,并提出了相应的对策。 相似文献
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王敬英 《吉林体育学院学报》2010,26(6):141-142
高校体育是学校体育教育的最后阶段,高校体育教育具有与社会相衔接的特点。加强＂健商＂的培养,不仅有利于提高大学生健康水平,更有利于终生体育观念的形成及人才的可持续发展。通过对＂健商＂内涵的诠释与分析,指出提高＂健商＂对新时期高校体育教学改革的重要性,并针对存在的问题提出相应的对策,以期引起高度重视。 相似文献
10.
学校体育是实现“健康中国”战略的重要抓手。在健康中国背景下，对我国学校体育发展的困境与出路进行研究，当前我国学校体育存在学生体质健康下滑、体育课程设置不科学、学生科学健身知识和健康素养不够、学生体育活动参与时间不足，不同层次的体育课程衔接不够、场地设施不足等现实困境。所以加强学生身体教育、健康教育和运动技能教育；深化学校体育课程改革，构建衔接紧密、多样化的体育课程体系；建立学校、家庭、社会体育的联合机制，发挥学校体育在健康战略中的价值。 相似文献
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运用文献资料法、实验对照法、数理统计法、问卷调查法等方法,对学校体育教学目标与教学内容的关联进行了探讨和研究,研究表明：教学目标层次化与教学内容优化可以充分调动学生锻炼的积极性,提高学生的体育意识,充分发挥体育教师的教学能力。 相似文献
12.
快乐体育在教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
董秀华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):152-152,171
针对传统体育课教学的单调、呆板、压抑学生个性等不足之处，人们探索出另一条体育教学之路--快乐体育。就自身对快乐体育的认识，在教学实践中作了有益的尝试，提出在教学中应加强对学生情感、兴趣和参与意识的培养。 相似文献
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杨永祥 《安徽职业技术学院学报》2005,4(2):75-77
体育教学过程应该是一个探求、尝试、体验的过程。文章指出了体育教学中引导与探究的目标,并结合教学实践归纳了一些体育教学引导与探究的方法。 相似文献
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在现行的学校体育中,由于许多体育教育工作者受传统思想和观念的影响,体育教育观念仍然比较陈旧、落后,严重地制约着当前的体育教学改革的深入开展。在此基础上依据“终身体育”和“健康第一”的体育指导思想,提出了高校体育教师应勇于更新观念,激发个性中的挑战精神、改革精神、敬业精神。并摆正其位置,不断丰富自己的文化底蕴,培养人文精神,树立健康指导员的新形象。 相似文献
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陈可 《玉溪师范学院学报》2007,23(6):78-80
互动式教学对于体育教学具有重要的意义,能够提高学生对体育的学习兴趣,使学生更好地掌握体育方面技能,独立主动地学习,减少资源浪费,提高教与学的效果。同时,可以预防或减少伤害事故的发生。 相似文献
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张小军 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):45-46
现代人本主义的教育思潮冲击着现代教育体制的改革，体育作为现代素质教育重要的组成部分，也面临教育思想、教学理念、教学模式的改革本文阐述了人本主义教育思想对体育教学改革的作用与意义，指出在体育教学过程中要以学生为中心进行体育教学改革，以适应现代教育思想和教学模式改革。 相似文献
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学习新《纲要》树立体育课程新理念 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对《纲要》内容的分析，认识到《纲要》的颁发和实施，具有划时代的意义，它带给我们许多新的理念，它将对普通高校体育课程的建设和改革产生深远的影响，它将成为深化体育课程改革的一个里程碑。必须认真学习和理解，以便更好的执行。 相似文献