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1.
金本能 《滁州职业技术学院学报》2011,10(2):8-11
新时期,社会经济形势不断变迁,为了实现高等职业教育改革发展的目标,高职院校必须转变教师教育模式。当前,高职院校师资队伍状况与建设目标还存在一定的差距,这无不与高职院校教师教育存在的问题密切相关。针对高等职业教育特点和改革发展趋势,要努力构建和创新高职院校教师教育模式。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):84-87
长期以来,云南省新建地方本科院校教师教育在发展过程中存在去师范化和边缘化等诸多问题。文章选取四所云南省地方本科院校进行深入调查,揭示新建本科院校教师教育人才培养方面的问题,结合新建本科院校转型发展的新形势提出云南省新建本科院校教师教育人才培养改革的建议和对策。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
随着网络技术和信息技术的快速发展,高职院校教师信息化教学能力的提升被逐渐提上了议程。高等职业教育与现代信息技术的融合是教育现代化的必然要求。在对高职院校教师信息化教学能力概念模型分析的基础上,从政府、学院、教师三个层面提出了高职院校教师信息化教学能力提升的路径选择。 相似文献
4.
李瑛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(11):7-9
综合性院校参与教师教育,成为我国多元开放教师教育体系中的重要力量,综合性院校要在分析自身优势和不足的基础上对举办教师教育给予科学合理定位,建立具有特色的教师教育发展模式,努力为基础教育培养出学术性和师范性相统一的新型师资。 相似文献
5.
我省高职院校教师队伍建设的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
崔桂华 《江西蓝天学院学报》2006,(2)
发展教育,教师是根本。学校兴衰,教师素质与水平是关键。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。建设一支适应现代经济和社会发展的高素质教师队伍,一要拓宽高职院校师资的资源渠道;二要开拓现有高职院校教师的培训渠道。 相似文献
6.
陈奕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):48-50
教师教育是高师院校培养基础教育师资的重要保障。新时期,国家颁布了一系列教师教育改革政策文件,明确了教师教育发展方向和目标,赋予高师院校新的历史使命。高师院校可通过发挥教研室的引领示范,理论课程的优化调整,实践课程平台的搭建,教学方法手段的改革及教育教学资源的整合等举措,构建教师教育专业化培养机制。 相似文献
7.
吕佳佩 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):109-110
高校学生承载着新时代祖国和民族的发展希望,艺术类院校学生承担着新时代传播文化和发扬文化的重要使命。本文通过对艺术类院校的学生、教师和家长设计并发放心理教育相关问卷,进行数据分析,发掘艺术类院校学生具有个性张扬、强调个人存在感、忽略人际关系和心理障碍人数比例大的特点,分析现阶段艺术类院校家校联合模式下的心理健康教育机制存在的问题与不足,探究并提出学校、家庭和社会合力开展艺术类学生心理健康教育机制的对策,以促进艺术类院校大学生的心理健康教育和发展。 相似文献
8.
随着我国经济的发展和科教形势的深刻变化,新设置师范学院的学科建设面临着许多新的问题与挑战。这些问题要求我们进一步认清该类院校学科建设目前的现状,准确把握学科建设的基本走向和理清未来一段时期学科建设的基本思路及其原则,从而为该类院校的未来发展服务。 相似文献
9.
一部分办学基础较好,办学实力较强的专科院校升格转型为本科院校既是学校自身拓展生存空间,提升竞争力的需要,也是高等教育调整、巩固、充实、提高的需要.新升本院校要真正实现内涵升本,实现由单科型师范专科院校向多科应用型本科院校转型,必须正确处理本科教育与专科教育的关系、传统教育与创新教育的关系、教师教育与非教师教育的关系. 相似文献
10.
目前我国绝大部分师范院校实现了由单纯师范教育向综合高校的转型,并由此形成了师范性与综合性的矛盾。主要表现在"名"与"实"之间的矛盾、师范专业与非师范专业设置的矛盾、学科专业课程教育与教育类课程教育的矛盾、教育资源分配中的矛盾。只要正确认识和处理这一矛盾,实现师范性与综合性的互补共生,达到矛盾的统一,才能充分发挥该类院校在我国教育发展中的功能和作用。 相似文献
11.
NBPTS体育教师专业标准研究及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在职体育教师的专业成长是体育教师教育的重要组成部分,而体育教师专业标准则对体育教师的专业成长起着引领作用。采用文献资料法和逻辑分析法,论述并分析了美国NBPTS协会制订体育教师专业标准的背景、以及体育教师专业标准体系的内容。最后概括了该标准体系的特点以及对我国体育教师专业标准研究的启示。 相似文献
12.
试论创造性体育教师的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
欧新权 《吉林体育学院学报》2004,20(4):92-93
人才是综合国力的制高点，培养人才的基础在教育，振兴教育的希望在教师。素质教育时代需要创造性的体育教师，而创造性体育教师的素质则是体育教育改革、创新和发展的原动力。 相似文献
13.
从教师与学生之间考察教育存在着不对称性 ,这种不对称性对教育产生了较大的影响 ,阻碍着教师与学生的共同发展。为此 ,以近似对称教育来解决教育的不对称性是一种可行的模式和路子。 相似文献
14.
李旭明 《天水师范学院学报》2004,24(3):64-66
基础教育课程要改革,教师的培养与培训是关键,这就给教师教育提出了挑战;教师专业化和教师专业发展是世界教师教育发展的潮流,而实现师范教育的一体化则是我国教师教育发展的基本方向。 相似文献
15.
张萍 《山西师大体育学院学报》2013,(4):76-79
教育大计教师为本,一定程度上说,教师的质量决定着教育的质量。目前体育院校教师存在着学缘结构、知识结构、学历结构不尽合理的现状,因此,建设一支可持续性发展的教师队伍已刻不容缓。体育院校教师从构成上可分为学科教师和术科教师。他们各具特点,因而在促进其持续发展及专业化进程中应有针对性地进行,应通过完善教师准入制度、教师培训制度以及发展性评价制度来引导体育院校教师的持续发展。 相似文献
16.
运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。 相似文献
17.
综合性大学教师教育的综合优势及发展策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
综合性大学是我国教师教育的重要组成部分,它具有发展教师教育的多方面优势。探讨教师教育的发展策略,提高教师教育的培养质量,推动教师专业化的健康发展,是综合性大学举办教师教育的重大课题。 相似文献
18.
本文在分析教师专业发展现状的基础上,将知识管理的思想和方法引入远程教育的教师专业发展领域中,主要对远程教育中基于知识管理的教师学习共同体及其构建进行了分析和探讨。 相似文献
19.
"师范"二字本身就是对教师专业发展最精确的概括,也是对传统文化中教师基本素养的深刻揭示,所以加强师范品性的培养是回归教育根本目标也是最接近师范教育本质的要求,而品质培养在往往比技能培训更加重要。师范教育的本质决定了其具体实践方式的根本出发点和最终归宿在于启发师范生自我教育的意识,培养自我教育的能力,基本的实践方式也必然应以修身为本。 相似文献
20.
通过对民族地区幼儿因数学教育的状况的调查,存在的问题有：教学资源不足;教师专业发展亟待解决;教育观念的转变存在差距;教学形式单一,小学教师化倾向较重;忽视评价的教育工作者作用。提出了解决问题的思考：地方政府的高度重视;注重对民办幼儿园的监管评估;加强教师的专业发展;逐步改变教师结构;建立科学的评价体系。 相似文献