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1.
张廷蓉 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):49-50
地理课程标准是地理教学的主要依据。随着新课程标准的实施，对教师的教学提出了新的要求、新的挑战，因而教师在教学中必须转变观念。其中急需转变的观念之一，是知识观的转变。一方面，必须从“课本知识”向“生活知识”拓展；另一方面，必须从“内容知识”向“方法知识”的重心移动。 相似文献
2.
转变教育观念,培养高素质的创新人才已成为学校教育的重要任务,因此,我们必须转变传统的灌输式教育思想,培养具有创造能力的应用性人才;转变传统的封闭式教育思想,培养具有竞争意识的开放型人才;转变传统的培养“专家型”人才的观念,培养具有高素质的复合型人才等,只有转变传统的教育思想,才能培养创新人才. 相似文献
3.
隐性教育观念——反思教师教育观念与行为脱节的一个新的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2007,(6)
转变教师的教育观念是当前教育改革的首要任务,但当前教育改革的过程中显示了教师教育观念转变的艰巨性。原因之一是教师的隐性教育观念造成认知和行为监控的误区。要更新教师的隐性教育观念,需要教师把自己的言行作为研究对象,增强自我觉察的意识和敏感度,通过对话使内隐观念清晰化,并加以分析和批判。 相似文献
4.
知识经济的发展已初见端倪。知识经济社会，知识是核心，知识是关键。教育的希望在教师，只有确立新型的教育理念，才能使教育适应知识社会的发展。体育教师要在自身观念、教师观、目标培养观进行转变，尽快适应从“继承性教育”向“创造性教育”的角色转变。 相似文献
5.
试谈知识教育与创新能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
彻丽莫格 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
传统的知识教育往往重视"硬"知识教育,而忽视"软"知识的传授。这种做法在诸多方面给人才成长带来了消极的后果,非常不利于学生创新能力的培养。知识与能力既有联系,又有区别;为培养学生的创新能力,教育工作者必须转变教育、教学观念,更新教学内容,改变文化上的重继承、轻超越的思想,处理好科研与教学的关系,加强实践教学环节,加强第二课堂环境建设。 相似文献
6.
杨进美 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(5):15-17
笔者认为大学素质教育的开展要以正确的个体发展教育价值观以人才为中心的整体教育功能观 只有转变教育思想教育观念使社会的每一位成员都发挥出自己的创造性 相似文献
7.
丘乐威 《吉林体育学院学报》2004,20(3):113-113,115
就创新素质的构成、教学观念的转变、创新教学模式和创新考核体系进行论述，提出高校体育为了适应创新教育，必须更新观念，改进教学，营造环境，才能培养出具有创新能力的高素质人才。 相似文献
8.
宋梅华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
知识现与教育和人的发展问题密切相关,是教育实践发展与理论建构的基石之一.教育主要是通过引导知识学习来培养人的,而知识与信念是密切联系的,在某种意义上讲,理论知识教育实质乃是确立信念的艺术.关注知识的信念价值,要求理论知识教育必须把握传授知识—确立信念—付诸行动各环节,实现彻底化. 相似文献
9.
刘钧 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):48-49
新课程改革是当今教育领域的一场深刻的教育观念的革命，它涉及到诸多方面，学校是课程实施的主阵地，校长在课程改革中起着重要的领导作用，学校新课程的施行，很大程度取决于校长对新课程的理解、认同以及对实施改革的积极领导和有效管理。因此，作为一名校长，要义不容辞积极投身这项工作中，要带领教师学习理论，转变教育观念；立足过程，改革课程评价；诊断课堂，内化课程理念；因地制宜，开发课程资源。 相似文献
10.
霍红 《成都体育学院学报》1998,24(4):59-63
】教育思想和观念的转变与更新是教育改革的先导,着眼于２１世纪社会发展对我院教学改革的挑战,应树立素质教育观念,培养新型的复合型人才;树立适应的观念,拓展专业口径,扩大服务面向;树立发展的观念,强化质量和效益意识,树立特色观念,形成优势,增强竞争力。 相似文献
11.
体育改革与人文教育--兼论单纯生物体育观向三维体育观的转变 总被引：8，自引：1，他引：7
黄文仁 《广州体育学院学报》2001,21(4):10-12
体育发展所涉及到的社会问题越来越广泛。这些问题的解决，无论从科学的发展角度还是社会对人才规格需要的角度，都急需加强人社会科学的教育。单靠生物科学知识已无法解决。科学本质上是一种人事业，自然科学不引进入科学就不能突破科学发展的局限。 相似文献
12.
杨茂秀 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(1):90-92
创新教育将重视德、智、体分别发展转变到注重三之间的联系发展；注重学生创造性思维能力的培养；鼓励学生质疑、 批评；启发学生的想象力。并构建以学习为中心，以学生自主活动，积极参与、积极思考为基础的环境、充分发挥学生的主体性。创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励 上进，有利于创新人才脱颖而出的管理机制和育人环境。 相似文献
13.
试论高校体育教师体育教育观念的更新 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国加入WTO，高等教育的改革步伐也在逐步加快，在全国实施素质教育的背景下，体育教育正向健康体育方向发展。教师的体育价值观也必须做出相应的调整与转变，即教师应树立服务观念；树立终身体育教育意识；体育教育应服务与未来，有利于学生形成科学、明、健康生活方式。 相似文献
14.
高等体育院校大学生自我能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当代科学技术异常迅速的发展，使知识陈旧周期缩短，知识更新日益加快，任何大学靠增加知识量的办法已很难使学生能够跟踪未来科学的发展，所以教育的中心应该是使学生具有学习的能力。转变教学观念，改进教学方法。任何一个人学习的进步，事业有成及超人的天资，最终取决于内因自我能力的培养。 相似文献
15.
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数据统计等研究方法,对在知识失业境遇下,福建省高等院校体育专业学生的创业教育进行调查,提出体育院系应从学生被动的就业观念转变为主动的创业观念、增加学生创业知识和经验、增强学生创业技能和创业实践等方面着手构建创业教育体系。 相似文献
16.
中西教育传统差异对教育观念现代化的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
白瑾 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):14-17
教育观念现代化是教育现代化的关键,中西文化传统和教育传统对其有深刻影响。通过对中西文化传统与教育传统的差异分析,对教育传统与教育现代化观念冲突的考察,变革落后传统,发扬优良传统,促使教育传统向现代化转变,继而推动我国教育观念现代化。 相似文献
17.
入世对中国的影响是多方面的,从长远来看,对我国教育,特别是高职高专教育影响更是巨大而深刻。从表现上看,WTO运行强调的是以市场经济为基础,以公平竞争、自由贸易为基本原則,各成员必须遵守以世界贸易组织为核心的国际多边贸易体制中的各种规則,但它所內含的要求則是高职高专在人才教育观念和培养模式上的转变,所培养的人才应当能够适应WTO新游戏规則,并具备新的意识和新的能力。 相似文献
18.
李静 《承德职业学院学报》2006,11(3):21-22
在从应试教育向素质教育转变的今天需要引进新的教育观念:教育应该关注过程——不仅传授知识更重要的是启迪智慧。知识关乎事物,智慧关乎人生。只有教育本身有智慧,才能够培养出智慧之人,而有了智慧之人,社会才能得到长足发展。所以教育中的智慧,是教育的本质和灵魂。 相似文献
19.
钟学忠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
推进教师教育创新,首先要认清形势,增强教师教育创新的使命感;其次要更新观念,促进培训事业发展。我国教师教育改革发展要实现六个转变:树立终身教育的观念;树立素质教育的观念;树立创造性教育观念;树立国际化的教育观念;开拓创新,努力搞好各类教师干部的职后培训。 相似文献
20.
文金宝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(1):78-81
教育观念的转变是教育改革的先导。大学班主任要转变教育观念 ,提高对素质教育的认识 ;针对大学生素质不高的现状将思想素质教育作为素质的根本 ,鼓励学生改革创新、奋发成才 ,完善学生个性、健康学生身心 ;在素质教育中应重实践、通情理、求实、求新 ,大力加强对学生的实践教育。 相似文献