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1.
方康敏 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
高校体育是社会体育的组成部分,在全民健身中有着重要作用。提高高校体育人才的质量、素质、培养大学生终身锻炼的习惯方法,提高其体育价值的观念,也就是提高国民的价值观和身体素质。文章从高校体育与全民健身的关系,对全民健身的影响等方面作了分析。 相似文献
2.
赵宁宁 《吉林体育学院学报》2004,20(1):96-97
素质教育的基本目标就是全面提高人的基本素质，通过对高校体育院系实施素质教育的特征的分析，提出了素质教育对高校体育院系教学的两点启示，即培养全面型人才和构建教学创新体系。 相似文献
3.
高水平竞技体育人才的不同培养模式对提高国家竞技体育水平和推动高校体育工作都有重要的意义,以清华大学的运动员邓亚萍和胡凯、人民大学奥运跳水冠军郭晶晶、北京体育大学举重奥运冠军张湘祥为案例,对高校培养高水平运动员模式进行研究,为高校的高水平竞技体育人才培养模式提供参考,真正使我国高校成为培养高水平竞技体育人才的摇篮. 相似文献
4.
高水平竞技体育人才的不同培养模式对提高国家竞技体育水平和推动高校体育工作都有重要的意义。以清华大学的田径运动员胡凯,中国人民大学奥运跳水冠军郭晶晶,北京体育大学奥运举重冠军张湘祥为案例,对我国高校培养高水平运动员模式进行研究,为高校的高水平竞技体育人才培养模式提供参考,促进我国高校成为培养高水平竞技体育人才的摇篮。 相似文献
5.
为实现“健康中国”的战略目标，提供高素质的体育人才支持必不可少，高校体育人才培养应该以“健康中国”的战略需求为目标，以体育产业市场发展为导向，不断调整体育人才培养模式，促进体育人才供给与社会产业需求的平衡，这不仅是实现“健康中国”宏伟目标的必然要求，也是推进高校体育人才核心素养发展的必由之路。研究基于健康中国视域分析高校体育人才培育的必要性，探索高校体育人才核心素养的基本构成，并从创新培育理念、调整培养方式、完善课程结构、突出专业技能等方面创新健康中国视域下的高校体育人才核心素养培育路径，促进高校培养更多更优秀的体育人才。 相似文献
6.
面向21世纪体育高校改革的战略思考 总被引：17，自引：0，他引：17
张江南 《北京体育大学学报》2000,23(4):449-451
针对当今体育高校的实际情况和面临的困境 ,分析当今社会对体育人才的需求和人才的素质规格 ,提出了体育高校改革的战略目标、选择方向及发展对策。即 ,按小平理论的三个有利于标准 ,全面推进素质教育 ,选择以教学、训练、科研人才一体化培养为模式的发展方向 ,充分发挥学校办学活力 ,开发体育市场 ,发展体育产业 ,大力培养社会需要的一专多能的复合型体育人才的战略对策 相似文献
7.
"后奥运时期"我国高校竞技体育人才培养可持续发展的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在后奥运时期竞技体育体制变化的背景下,主要运用文献资料和逻辑分析法,对我国高校培养竞技体育人才所面临的主要问题进行研究,并通过国外发达国家培养体系和制度的对比分析,找出制约我国高校竞技体育人才培养因素,探索一条适合我国高校竞技体育人才可持续发展的道路,使我国高校真正成为培齐体育竞技人才的基地. 相似文献
8.
新世纪我国高校体育专业创新教育探索 总被引：9，自引：1，他引：8
柳克奇 《北京体育大学学报》2004,27(6):822-824
根据新世纪人才结构和创新教育理论及高校体育教育功能特性,采用问卷调查法等研究方法,阐述了高校体育教育专业创新教育的内涵,分析了影响高校体育教育专业创新教育主要因素,从强化学生的创新精神的培养,到改革课程、考评体系和教师的授课方式,论述了高校体育教育专业创新人才的培养途径,对探索培养学生的创新能力进行了较为深刻的理论研究. 相似文献
9.
实施科教兴国战略的关键是人才，现代化建设需要的是高素质的全面发展的人才。本阐述了高校校园体育化的形式、特征和功能，阐述了高校体育教学的要求，高校校园体育化与体育教学二之间的关系，以及二对于培养高素质人才和促进高校精神明建设的作用。 相似文献
10.
吕铭华 《首都体育学院学报》1988,(1)
党中央要求在本世纪末把我国建设成为世界体育强国。作为体育强国的主要标志之一是在主要项目的竞赛中名列前茅。实现这一目标的关键是人才。高等院校应培养各种人才,其中也包括体育人才。就组织领导、人才资源、教学力量、场地设备等发面看,高校可以而且应该是培养优秀体育人才的重要基地。 相似文献
11.
我国体育翻译人才培养中的问题与对策 总被引：2，自引：1，他引：1
高校对体育翻译人才的培养突破了传统的体育翻译人才培养模式,在一定程度上缓解了社会对体育翻译人才的需求.但由于缺乏对体育翻译人才能力要求的了解,高校的体育翻译人才培养与市场需求出现了脱节.在界定体育翻译能力的基础上分析了国内高校在体育翻译人才培养中的一些问题并提出了相应的发展对策. 相似文献
12.
普通高校培养初级社会体育指导员探析 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，我国社会体育指导员的现状不容乐观，高校作为培养社会需要人才的地方，要充分发挥高校人、财、物的优势，通过加强宣传和体育教学的改革，借社会体育指导员职业资格证书制度的实行，把培养社会体育指导员的工作引进高校，尽快培养出合格的初级社会体育指导员，同时为大学生提供一条新的就业途径。 相似文献
13.
21世纪高校体育师资的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
吴龙 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):117-119
高校体育教育在培养高等教育人才的目标中起着积极的作用。21世纪的高校体育教师应具备的各种能力和素质，当前高校体育师资队伍中存在的薄弱环节有待于进一步的提高，21世纪高校体育师资力量的培养是我们当前、及今后一段时间相当重要的工作。 相似文献
14.
我国十分重视体育人才的培养,但也存在很多问题。解决这个问题的出路就是进行体育人才培养途径的导向研究。导向包括创新体育教育理念、优化体育人才培养模式、改革体育人才选拔理念,优化体育人才的选拔模式。 相似文献
15.
曲洪刚 《吉林体育学院学报》2010,26(6):98-99
高校具有丰富的体育设施和体育教育人才,为社会体育人才的培养提供了充足的物质资源和人力资源。高校社会体育人才培养基地的建设不仅要着眼于学校,更应该面向社会体育事业的发展。科学合理地建设和运行高校社会体育人才培养基地是解决当前我国社会体育指导员匮乏问题的有效途径。 相似文献
16.
结合国家政策方针,以高等教育改革的总目标为指导,采用文献资料分析、比对研究、逻辑分析等研究方法,通过对＂教体结合＂概念和内涵的理解及高校民族传统体育人才培养现状和主要存在的问题进行分析,认为高校＂教体结合＂培养有文化、高素质的民族传统体育人才势在必行,结合我国国情,探索出高校＂教体结合＂培养民族传统体育后备人才的新思路,对新时期我国高校民族传统体育人才培养模式提出探索性见解。 相似文献
17.
从通识教育视角来审视高校公共体育教学,目前存在两大误区:一是将高校公共体育狭化为运动技能教育;二是重"教"而不重"育"的教育理念。而这产生的原因是对于通识教育理念及教育"本质"的认识不足,其后果导致高校公共体育教育目标变得注重考试结果,不仅偏离了公共体育发展学生身体、增强体质的根本目标,而且脱离了培养身心健康全面发展人才的最终目标。应深化通识教育理念,引领高校公共体育教学从教学目标、教学手段、教学方法等方面进行全面改革,以回归高校公共体育教学本质,达到高校公共体育培养身心健康、全面发展人才的最终目的。 相似文献
18.
对进一步深化高校体育教育作如下思考:高校体育改革方向与培养高素质人才是一致的;确立适应现代社会发展高校体育教育的指导思想;建立以人为本的现代高校体育课程体系和科学的教学体系。 相似文献
19.
高校体育与创新人才的培养 总被引：3，自引：1，他引：2
针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念，分析了素质教育的实质是培养创造能力的基本理论问题，重点论述了高校体育培养学生的创新意识和创造性思维。 相似文献
20.
韩立森 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
说明终身体育及终身体育思想,并对目前高校体育教育现状进行了分析。指出两者的相互关系,明确要在高校体育教育中深化教学改革,培养学生终身体育的观念,使得高校体育更好地满足社会对合格人才的需求服务。 相似文献