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1.
张锦华 《吕梁教育学院学报》2006,(4)
探究式教学是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。探究式教学的基本过程包括:提出问题,收集资料和事实,提出猜想或假设,对假设进行检验或推理,发现规律得出结论,整合迁移和应用。生物学实施探究式教学的开展,以教师教学观念的改变为前提。 相似文献
2.
浅谈新课程理念下的初中语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
于堂文 《扬州教育学院学报》2005,23(2):90-92
一、“合作—探究”式学习苏霍姆林斯基说:“能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正学习的教育。”新课程理念下语文教学设计的主要特点是:创设教学情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,自主学习为主;加强自主、合作、探究学习,彻底改变学习方式;强调语文实践,全面培养学生语文素养。“合作—探究”式课堂教学模式就是在这样的前提下提出来的,其基本流程是“整体感知———质疑问难———探究领悟———拓展延伸”。这个教学模式体会了以下几方面的特征:第一,它注意到了学生学习的认知规律,强调的是从整体把握到局部探究;第二,它体现… 相似文献
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探究式教学是在“以学生发展为本”思想的指导下，在学生学习新知识时，教师只给学生提供一些事实、事例或问题，让学生运用已有的知识和经验独立探究，自行发现并获取新知识的一种教学模式。其目标在于使他们既学到“活”的知识，又获得了终生受用的自主学习能力。 相似文献
4.
李朝勇 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
《数学课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的主要方式。因此,在数轴上作2、3、8的教学设计上我力求打破传统的学生学习活动方式,以“自主探究学习、小组合作交流”为主要方式进行教学。在导入新课时,通过“创设问题情景”和“师生间的互动”最大限度地激发学生学习的兴趣;在学习新课时,让学生自己在作数轴的时候,能在“讨论、交流、补充”的合作过程中学习,主动地“探索、发现、获取”新知识,并能正确运用新知识解决问题。使学生的学习方式从“被动学习”向“主动学习… 相似文献
5.
顾捷 《长春教育学院学报》2015,(1):155-156
在初中数学教学中恰当地引入数学实验,使学生亲身经历知识的发生、发展和形成过程,有助于学生主动建构新知识,促进学生个性的发展,培养学生的能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。数学实验教学是学生在教师的指导下,自己动手利用剪刀、纸片、测量工具、计算机等器具进行折、剪、拼、测、做等操作活动,并通过观察、发现、探索、思考、猜想、分析、总结、归纳等一系列的思维过程,以实现探究数学知识、发现问题、提出猜想、检验数学结论（或假设）并创造性地解决数学问题的目的,从而帮助学生更好地掌握数学的概念及知识,找到理解数学问题、探究数学问题及分析数学问题的方法。《数学课程标准》也指出,动手实践是学习数学的有效活动之一,因此数学学习无论是从学习内容上还是从学习方式上都十分重视“实验”的作用。 相似文献
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侯丙林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
探究性教学是指教师引导学生从学科领域和现实生活中选择研究主题,创设一种类似科学研究(学习)的情境,运用类似科学研究的方法,通过多维互动的教学关系,使学生主动探究问题,获得知识、技能、情感和态度的发展,促进学生创新意识和创新能力提高的教育模式。在探究教学活动中,教师是引导者,学生是探索者,学习方式是发现式学习,目的是学生建构性地获取知识,提高能力。探究性教学对创造型人才的培养、对国民素质的提高起到了决定性的作用。探究活动可分为自学、合作探究,课前、课后探究,课堂、课外探究、活动探究等。 相似文献
8.
以“做中学”教学理念为指引，引领学生开展扎实有效的科学探究活动。让孩子们在活动中经历“提出问题一猜想与假设一观察和实验验证一记录并作出解释一分享交流和得出初步结论”的科学探究过程。 相似文献
9.
“被动的接受可能会获得一定的知识技能,但却会失掉学习的动力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。”这句话告诉我们,学习必须是积极体验探究的过程,只有让学生体会有意义的历程,才会真正成为学习的主体。美国《国家科学教育标准》把探究分为三种:一是“科学探究”;二是“基于探究的教学或以探究为本的教学”;三是“以探究为本的学习”。其中“以探究为本的学习”,把探究看成是一种积极的学习过程,强调学生自己思考怎么做,做什么,而不是让学生接受教师给予的现成结论。这就是说,探究既是一种学习的活动又是一个学习的过程,是一个围绕“问题… 相似文献
10.
探究学习是新课程所倡导的一种重要的学习方式。它是指学生在教师的帮助和支持下,围绕一定的问题,自主寻求答案、意义、信息和理解的学习活动。其基本的教学模式是一个“问题———探究———新问题———再探究”的复杂过程,要使学生能积极有效地参与探究性学习,必须具有宽广的、开放的思路。1“架桥铺路”使之畅探究思路是思维活动在不断推进中呈现的运行轨道。可见,学生思维的畅通与否,决定着学习思路的流畅趋势。因此,当学生思维受阻时,教师应创设良好、灵活而富有实效、近乎于实际的教育机智,搭一座思维之桥,使学生畅通思路,把探究引向… 相似文献
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从普通高校学生体育现状进行的体育基本知识、技术、技能和体能现状进行的相关调查显示 :目前 ,高校学生虽然经过小学六年、中学六年体育教育 ,但是 ,普遍体育知识贫乏 ;体育技术、技能和体能低下 ;体育意识淡薄。造成高校体育教育 ,尤其是体育课教学 ,重复中小学体育课教学内容、方法、手段这一不正常状态。因此 ,体育“三基”教育是学校体育教育教学 ,尤其中小学体育课教学的基础。中 (小 )学体育“三基”教育水平高低 ,不仅直接影响到学生’终生体育’的形成。而且对高等学校体育教育教学改革、发展和提高起决定性作用。 相似文献
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电气控制技术课程教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李焦明 《唐山职业技术学院学报》2007,(1)
针对"电气控制技术"课程的不同内容的教学目标,提出了不同的具体教学方法。常用低压电器部分的教学,采取理论实验一体化教学方法;电气控制电路基本环节的教学,采取学做合一教学方法,基本环节线路图的讲解,采用"添加法",边讲边在黑板上画图添加电器元件和线路,边演示边实验,同时注意启发学生积极思考;典型生产机械电气控制电路的教学,采用先参观后教学,化整为零的办法。 相似文献
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针对"电气控制技术"课程的不同部分内容的教学目标,提出了不同的具体教学方法。常用低压电器部分的教学,采取理论实验一体化教学方法;电气控制电路基本环节的教学,采取学做合一教学方法,基本环节线路图的讲解,采用"添加法",边讲边在黑板上画图添加电器元件和线路,边演示边实验,同时注意启发学生积极思考;典型生产机械电气控制电路的教学,采用先参观后教学,化整为零的办法。 相似文献
14.
安琪 《首都体育学院学报》1999,(2)
主修课是培养专业技能的主要手段之一, 随着教学改革的不断深入, 教学在注重掌握知识的同时, 注重学生能力的培养, 教师应通过各种手段培养学生的能力, 使他们适应未来社会的需要。 相似文献
15.
孟丽华 《滨州教育学院学报》2001,(3)
由于诸多客观因素的影响 ,“实用英语”课一直沿用“以教师为中心”的传统教学模式 ,致使学生的英语听说能力停留在中学水平上徘徊不前。只有对“实用英语”课堂教学模式进行改革 ,采用现代化的教学手段 ,逐步建立“以学生为中心”的新的教学模式 ,才能调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性 ,提高课堂教学质量 ,真正达到培养学生“听、说、读、写”能力的目的。 相似文献
16.
刘鹏 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):61-63
在武术教学中运用"自主学练法"进行教学方法的改革实验,通过教学实验、问卷调查及数据统计分析.结果表明"自主学练法"在武术的成绩、教学的满意度、实习效果等方面优于传统教学方法. 相似文献
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《电机及电气控制》精品课程的建设与总结 总被引：1，自引：0，他引：1
本文围绕精品课程建设的"五个一流",从教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等方面入手,介绍了《电机及电气控制》精品课程的建设内容,阐述了我们在教学方法和手段改革中的主要做法,即:引入工程实例组织"项目教学",拉近理论与实际应用的距离;增加课内动手练习,在专业教室进行"一体化教学",帮助学生直观地理解所学知识;运用课程实验、课外研究性实验和综合实训周相结合的方法,强化技能训练。 相似文献
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谈谈如何上好《基础会计》课 总被引：2，自引：0，他引：2
程玉华 《安徽职业技术学院学报》2004,3(2):71-72,75
文章通过对《基础会计》课程教学的实践 ,提出了激发学生学习兴趣的措施 相似文献
19.
通过对扬州大学田径运动会和扬州大学田径代表队参加江苏省及全国大学生田径运动会跳跃项目的运动员进行调研,发现"失常"现象普遍存在于大学生田径跳跃项目中,并对其失常的原因、生理机制进行了分析,据此提出改进和调节方法。 相似文献
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通过对扬州大学田径运动会和扬州大学田径代表队参加江苏省及全国大学生田径运动会跳跃项目的运动员进行调研发现,“失常”现象普遍存在于大学生田径跳跃项目中,经过对其失常的原因、生理机制进行的分析,提出改进和调节的方法。 相似文献