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摘要：运用文献研究法和理论分析法，对2008年5月以来习近平关于体育的论述及其相关文献共计109篇进行分析和归纳，发现习近平的体育思想突出一个“强”字，即建设体育强国。这一思想是其治国理政思想的重要组成部分，二者是局部与整体的关系，具体表现为，体育强国梦与民族复兴中国梦紧密相连，增强人民体质是体育工作的根本任务，人民健康是全面建成小康社会的重要标志。习近平体育强国思想的内涵包括：以自强不息为内核、以全民健身为抓手、以大型赛事为依托、以三大球为重点，全面推动中国体育走向强大。习近平体育强国思想为中国体育的科学发展产生方向导航，为凝聚中国力量加注精神催化，为发展中外关系搭建友好桥梁。学习和探究习近平体育强国思想，对于了解体育改革的顶层设计，深化改革的思路，破除体育事业健康发展的障碍，制定体育强国方案都会有参考的价值。 相似文献
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摘要：习近平总书记高度重视体育事业，并围绕建设体育强国，加快“健康中国”建设发表了系列重要讲话。习近平关于体育系列重要讲话系统地阐述了对体育的认识与观点，是习近平体育观的集中体现。文章根据习近平系列重要讲话、有关体育指示的文献资料,应用原典分析法和对照式研究方法，系统分析和探析了习近平的体育观，深刻学习和全面领会了习近平新时代中国特色社会主义思想。首先，习近平体育观，涵盖严谨的科学体系。习近平明确指出，“人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵”，这既是“体育定位的新论”，又是习近平体育观的逻辑起点。“两大发展思想”，是习近平体育观的根本指导方针。“两大战略目标”，是习近平体育观的战略目标体系。“六大战略任务”，是习近平体育观的发展战略任务。“深化体育三大改革”是习近平体育观的发展动力机制。“坚持党的领导”是习近平体育观的制度保证；其次，习近平体育观具有坚持体育的问题导向、坚持体育发展的人民性、时代性、社会引领示范性、坚持体育创新驱动性的创新特征，这彰显了习近平体育观的伟大时代价值；最后，习近平体育观是新时代的创新性理论，是建设体育强国，努力实现建设“健康中国”目标的指导思想。 相似文献
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摘要：习近平同志高度重视体育工作,多次对体育工作做出重要论述。主要采用文献资料法,以习近平系列讲话、治国理政等文献入手,结合2012以来的学术文献进行分析,习近平总书记关于体育工作重要论述,以体育强国梦、体育改革、竞技体育思想、群众体育思想、体育外交思想为主体的新时代体育思想体系内容丰富,并从体育目标论、内生合力论、体育发展论、体育价值论、体育外交论维度阐释其科学内涵,同时具有从体育强国层面阐释新时代体育思想体系的内涵、为十九大提出的“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供精神力量、从人民和国家的视角弘扬新时代体育价值、体育外交开创中国大国特色外交新格局,推进构建人类命运共同体等重大价值。 相似文献
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杨涛 《河北体育学院学报》2020,34(6):50-55
党的十九届四中全会明确提出了“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和总体要求”。在新的历史时期，我国体育智库的新使命在于推进体育强国、健康中国和体育治理现代化建设。基于此，采用文献资料法和逻辑分析法，从外部和内部两个角度，对我国体育智库的责任和担当进行深入探讨。认为体育智库对内要注重更新管理体制，完善运行机制，建设和优化人才培养体系；对外要通过科研成果转化实现体育产业高质量发展，重塑体育治理生态，提升国家体育文化软实力和国际体育地位硬实力，促进体育融合发展，最终服务于我国体育治理体系和治理能力现代化。 相似文献
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于红民 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):54-57
采用献资料法和逻辑分析方法，探讨了在全面建设小康社会目标下高校体育所应承担的新使命，较为系统地提出了全面建设小康社会的高校体育对策建议：创建高校体育俱乐部；为构建全民健身体系而奋斗；构建“民族的科学的大众的社会主义化”的学校体育化体系；与时俱进，开拓创新；对“城镇化的新市民”进行体育补习教育；向继续教育领域发展，为成人教育开设体育课堂。 相似文献
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研究运用文献资料、逻辑推理等方法，从中国式现代化赋予学校体育的重大意义、价值目标、理念路径等来剖析学校体育高质量治理这一时代新议题。研究认为：1）现阶段，中国学校体育高质量治理需始终以“学生健康第一和全面自由发展”观念为中心、以“立德树人”为根本任务、以提高全民身体素养为核心的治理目标，进而为青少年群体掌握运动技能、增强体质、健全人格和终身体育奠定稳固的磐石。2）中国式现代化语境下我国学校体育治理应从形塑“共建共治共享”的治理思维逐步向高质量、多样性、均等化建设“人人有责，人人尽责、人人享有”的治理共同体进行转变，形成政府组织、学校群体、家庭群体、社区群体、教师群体和学生群体共享中国学校体育高质量治理成果的新格局。3）提出新路径：在人才治理层面，以系统化、模式化培育学校体育高质量治理后备人才；在制度治理层面，以可操作化、量化明确学校体育高质量治理标准；在观念治理层面，以多元化、思想化奠定学校体育高质量治理理念；在结构治理层面，以精细化、程序化规范学校体育高质量治理组织；在技术治理层面，以信息化、数字化丰富学校体育高质量治理工具。4）立足“微治理”，遵循学校体育高质量治理的“一体化设计和... 相似文献
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张宝强 《北京体育大学学报》2016,39(6):36-43+50
摘要：近代以来，中国一批又一批学生负笈海外，学习体育专业知识和技能。回国后他们把西方先进的体育文化传向中国，在中国由传统体育向现代体育的发展过程中起了重要作用。运用文献资料法等研究方法，对1903—1963年间出国的180名体育专业留学生进行全面分析，旨在揭示近代以来体育专业留学生的基本贡献、文化特质及其历史使命，研究认为：近代以来专业体育留学生回国后在器物层、制度层和思想层3个层面为中国体育的发展做出了积极贡献；体育专业留学生的文化特征主要包括拥有突出的体育禀赋、深谙本国的体育实际、具有良好的外语交流能力以及享有突出的跨文化比较优势；他们在历史上曾承担过“体育救国”“洗雪耻辱”“体育强国”等使命，在21世纪又将承担起坚持平等双向的体育跨文化交流、汲取西方先进体育文化、弘扬中国传统体育文化、维护世界体育文化多样性等新的使命。此研究为当前体育专业留学教育、中外体育文化交流提供借鉴。 相似文献
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中国体育现代化是中国式现代化的重要组成部分。以中国式现代化理论为研究范式探索推动中国体育现代化是必须回答的体育新时代课题，也是落实党的二十大精神，加快建设体育强国，实现健康中国建设目标的历史使命。以回顾中国体育现代化历程为逻辑起点，以中国式现代化理论为研究视域，采用政策分析、逻辑演绎等研究方法梳理中国体育现代化的理论逻辑，总结其历史逻辑、实践经验，以哲学思维阐述中国体育现代化实践向度。认为：1）中国体育现代化是以毛泽东、邓小平、习近平等为代表的党领导人的体育思想、体育论述为指导理论的体育现代化，是中国式现代发展进程中的标志性成果；2）中国体育事业从贫穷落后走向兴旺发达、从体育大国向现代化的体育强国迈进是坚持“以人民为中心发展”思想的结果，也是不断满足人民健身、健康需求，提高人民健康水平的过程；3）体育现代化是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴中不断前行的伟大事业，在新时代必须着力解决“体育人口”“全民健身重点人群”“体育共同富裕”“体育精神文明”时代问题；4）体育的智慧化、法治化、标准化和国际化是中国体育现代化改革发展的实践向度。 相似文献
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习近平同志强调指出：“加快建设体育强国，就要把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位，把体育事业融入实现‘两个一百年’奋斗目标的大格局中去谋划。”这是新时代中国体育事业发展的使命责任与担当，同时也是中国体育事业发展的战略机遇。要实现中国体育事业由“体育大国”向“体育强国”的战略性转变，不仅需要国家经济、科技等强大的硬实力为依托，更需要文化、价值观等软实力的积淀。深入剖析和研究建设体育强国的文化基因，是坚定文化自信、道路自信的先决条件，建设体育强国的文化基因与文化自信之间相互联系、相互作用，文化自信是建设体育强国的文化深层内核，体育强国是文化自信的体育展示。坚定文化自信，为建设体育强国、健康中国提供强有力的支撑。 相似文献
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从文化变迁语境审思中华民族传统体育文化传承谱系、发展困境与陷落归因。运用文献资料与历史研究等研究方法，以中华民族传统体育为研究对象，通过透视民族传统体育的传承困境和阐释陷落归因，提出新时代民族传统体育文化的“四位一体”的发展模式：国家层面，加强制度体系完善与治理体系和治理能力现代化；社会层面，夯实群众基础，把握产业化、社会化与生活化发展方向；学校层面，构建以学校教育为主流的民族传统体育教育体系，加强课程、教材与学科建设；个人层面，增强个体的民族情感与本土文化的认同，铸牢中华民族共同体意识。 相似文献
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以弘扬奥林匹克理想为核心和以"人文奥运"为主要理念的奥运,塑造了和谐发展的人文舞台,实现了东西方文化的大交融;新世纪的奥运会将使我们重新认识奥林匹克运动的宗旨,使奥林匹克运动真正实现它的目标.中国积极地参加奥林匹克运动会,必将推动中西方文化的高度发展,对构建世界文化的新格局、丰富和拓展奥运精神、完善世界体育科学思想体系具有积极而深远的意义. 相似文献
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“学校、家庭、社会”体育一体化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以学校体育、家庭体育、社会体育为研究对象,运用文献资料法、数理统计法和访谈法对三者现状及关系进行研究,分析了"学校、家庭、社会"体育一体化的必要性与重要性,并提出相应建议,以供同行商榷。 相似文献
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大众化后期我国高校体育教学的“破”与“立”* 总被引：2，自引：0，他引：2
李雨樽 《广州体育学院学报》2015,35(1):122-125
高等教育大众化后期,随着内外部环境的变化,我国高校体育教学必须确立终身体育、默会知识、多元模式、以学生为主体的价值取向.在此指引下,对高校体育教学中出现的教学目标制定的片面性、教学内容选择的固化、教学模式运行的单一化、学生主体性地位的缺失的“破”之现象进行梳理,提出相应的解决对策,即落实终身化的体育教学目标、合理确定高校体育教学的内容、建立多元化的体育教学模式、建立保障学生主体地位的教学制度. 相似文献
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从假日体育活动产生的背景及活动的形式着手,分析乐山市这几年来假日体育活动的发展情况,一方面用客观事实和统计数据证明了假日体育活动对全民健身、体育产业的推动,另一方面提出目前假日体育活动中存在的问题和难点,并针对分析出来的问题,提出相应的解决办法和建议. 相似文献
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“阳光体育运动”背景下高校课外体育俱乐部的发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国高校课外俱乐部发展存在的问题进行探讨,并结合“阳光体育运动”的全面实施提出相应发展对策,对调动学生积极参加体育锻炼,持久开展“阳光体育运动”,促进大学生身心健康发展具有重要意义。 相似文献
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“后奥运时期”我国体育体制改革动力系统及高校竞技体育发展战略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
以我国社会改革的大背景为前提,对后奥运时期我国竞技体育体制改革的动力系统和多元化发展趋势,以及普通高校培养高水平运动队所面临的机遇和发展思路进行研究,探讨竞技体育实现多维、多渠道培养优秀运动员的途径。 相似文献
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武振盛 《广州体育学院学报》2019,(6):40-43
在国家产业机构调整和国际贸易关系重建的当下，我国体育产业作为一个新兴产业，也面临着发展模式调整和新产业链构建的重要抉择。“一带一路”建设为体育产业宏观布局拓展了国家视野，促使我国体育产业向开放型、创新型和市场主导型产业方向发展。积极利用我国多样性的地质地理资源、积极利用国际合作平台，建设国家化的体育产业新格局是未来我们的努力方向。 相似文献
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刘锡梅 《成都体育学院学报》2007,33(5):19-22
湖南省的竞技体育队伍在第27届奥运会上只有8人参赛,却取得了7金1银5铜的成绩.这种"低投入,高产出"的辉煌成绩,被国内媒体称之为"湖南体育现象",对此,对"湖南体育现象"进行追朔研究,探索"湖南体育现象"形成的内外动因,为发展湖南省乃至我国的竞技体育事业积累宝贵的经验. 相似文献
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试论人文体育与2008年"人文奥运" 总被引：1，自引：1，他引：0
针对北京获得2008年奥运会承办权以后,要兑现"新北京,新奥运"的口号、提出"人文奥运"的主题.以竞技体育后备人才的培养和竞技体育可持续发展的视角,将人文体育和人文奥运的理念内涵进行了科学理解及其相互关系加以分析,并在人文体育基础上讨论2008年北京奥运会实现"人文奥运"战略目标的对策. 相似文献
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吴亮 《河北体育学院学报》2012,(2):42-44
《全民健身条例》（以下简称《条例》）是我国第一部系统的、专门的全民健身行政法规。将其与《学校体育工作条例》、＂中央7号文件＂等法规的有关条文规定进行对比之后发现,《条例》具有以下特点：就性质而言,《条例》是一部较高层次的法律;从内容上看,《条例》是由单项立法向综合立法过渡的典范;从操作层面分析,《条例》对学校体育的有关规定还需要有相关的配套措施加以细化。为切实保障《条例》在学校体育工作中的落实,提出了重视领导工作与宣传工作,制订切实可行的配套制度,加强学校基础体育设施建设等方面的建议。 相似文献