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4月18日至27日,我随贵州省文化厅公共文化管理学习培训小组前往芬兰、瑞典、挪威、丹麦北欧四国进行公共文化管理学习考察。时间虽不长,旅途紧张劳顿,但感受很深,收获不小,不虚此行。本次文化厅组织的公共文化管理学习培训考察,旨在针对我省文化行政管理部门实际,通过考察学习国外先进的管理经验,公共文化服务体系,公共文化设施建设等经验,提高我省文化管理队伍的综合素质,推动社会主义文化的大繁荣、大发展。 相似文献
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网络时代图书馆员的继续教育 总被引：14，自引：0，他引：14
闫秀芳 《图书馆理论与实践》2003,(5):19-20
分析了我国目前继续教育的现状及培训机制，提出了必须健全图书馆员继续教育体系，包括建立相应的法规制度，采取灵活多样的形式，强化各种专业知识和现代技术方法的学习。同时强调继续教育必须与职业资格、岗位认证及职称评定相结合，以达到提高从业人员专业水平和业务技能，更好地为社会提供服务的目的。 相似文献
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浅论高校图书馆员的继续教育 总被引：6，自引：0，他引：6
继续教育包括职业道德教育及各种知识和技能的补充。高校图书馆应采取岗位定向培训的方式对馆员进行继续教育，因人而异选择学习方法与途径。 相似文献
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新世纪图书馆员终身教育问题的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
图书馆职能的信息化给图书馆管理方式和管理水平提出了新的要求。图书馆员将面临知识结构、工作技能、服务手段等方面的挑战，要应对挑战，必须树立终身学习的观念：学习图书馆专业知识、学习现代化知识和技能，做复合型人才，提高自身素质，增强工作能力。终身教育的途径是多方面的，主要有进修、培训、自修等，应因人制宜。并相应对图书馆学专业教育提出了培养新型的现代图书馆学专业人才的要求。 相似文献
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文章首先说明了图书馆员学习2.0技术的必要性,然后通过举例的方法陈述了国外图书馆Web2.0培训项目的实践,最后总结分析了项目的特点以供国内图书馆借鉴。 相似文献
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图书馆员的继续教育模式及其评析 总被引：8，自引：0，他引：8
将图书馆员的继续教育归纳总结为自主学习模式、馆内培训模式、科学研究模式、课程教授模式和远程教授模式等五种模式 ,并对五种模式逐一进行评析。参考文献 7。 相似文献
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试论高校图书馆员的培训激励 总被引：1，自引：1，他引：1
从激励理论出发,论述了高校图书馆实施培训激励的社会背景,探讨了实施培训激励的必要性。在此基础上提出了培训激励是有效激励的途径的观点,并对培训的特点、方法和实现培训应注意的问题进行了探讨。 相似文献
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图书馆员培训是建设高素质文化人才队伍的重要手段.行之有效的培训体系,包括培训需求分析、培训方案制定、培训方案实施、培训总结评估,有利于提高培训质量和实现培训目标,促进培训工作顺利开展. 相似文献
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公共图书馆的人员结构是决定其馆员培训规划的重要因素之一.辽宁省图书馆在其人员结构现状的基础上,开展了新馆员培训、专业技术人员短期脱产培训、学历教育培训、图书馆学专业课程培训等一系列培训项目.为适应其新馆人员结构的发展趋势,还应在青年馆员培训、馆员专业学习与研究能力培训、以馆员专业背景为基础的培训方面继续探索. 相似文献
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随着图书馆服务领域的不断拓展,图书馆员培训工作日益受到图书馆管理者的高度重视。分析了当下图书馆在开展馆员培训工作中普遍存在的一些问题,并提出了把握培训需求、分层分类培训、创建培训队伍、建立配套机制等几点对策。 相似文献
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通过对学习型社会的阐述，提出图书馆应积极倡导学习，努力构建学习型组织，以培训为主要手段，大力提升图书馆人员的素质，从而充分发挥其“终身学校”的职能。 相似文献
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大数据作为近年来最受关注的焦点之一,对包括图书馆在内的各行业产生了巨大的冲击和影响。文章研究了在大数据的背景下,如何利用其特点和时代影响力对图书馆员进行信息素质教育。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,知识成为重要的资源。开展知识服务,是图书馆构建核心竞争力的关键。加强图书馆员知识服务能力的培养是图书馆有效开展知识服务的基础。分析了馆员知识服务能力的构成要素,并从馆员培训、自主学习、隐性知识共享等方面论述了提升馆员知识服务能力的途径。 相似文献
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基于岗位轮换的图书馆员培训 总被引：6，自引：0，他引：6
魏争光 《高校图书情报论坛》2004,3(1):46-49
信息技术下的图书馆，正经历着巨大的变革。这场变革使得图书馆比任何时候都更需要理想的图书馆员。以岗位轮换的方式进行图书馆员的培训是图书馆员培训的可选策略之一。本文分析了以岗位轮换进行培训的现实意义，提出了具体的实施办法以及为保证实施效果而应采取的措施。 相似文献
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试论图书馆员的交叉培训 总被引：1，自引：0，他引：1
杨旭闽 《福建图书馆理论与实践》2006,(3):30-31,14
交叉培训早就成为现代企业能力开发系统中的一项重要制度，并演化为全球跨国企业普遍流行的培训方式。而所谓图书馆交叉培训，就是图书馆在馆员进行继续教育时，大胆引进企业实行的交叉培训方式，让图书馆员在本职工作岗位以外，根据图书馆发展的总体战略规划，结合本部门的培训计划，到其他部门接受短期培训。通过到其他岗位培训，能够使馆员对图书馆的工作流程有进一步的了解，也熟悉了其他岗位的工作性质和内容，认识到自己的工作与其他馆员工作的差异，从中体会到本岗位的危机感和竞争感，在回到原岗位后能够更加主动积极地工作。 相似文献
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数据意识、数据能力和数据伦理构成了图书馆员的数据素养.图书馆员数据素养主要包含三个方面的价值意蕴:在图书馆内部营造良好的数据文化,提高馆员领导力;改进馆员决策方法,提升服务绩效;适应科研范式之变,提升馆员科研能力.另外,职前培养、职中实践、职后培训以及标准制定和政策保障是图书馆员数据素养培育的有效路径. 相似文献
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新形势下成人高校图书馆员的继续教育 总被引：4，自引：0，他引：4
新形势下开展图书馆员继续教育是科学技术迅猛发展的需要，是提高成人高校图书馆员综合素质的有效措施，是满足成人高校读者多方面信息需求的需要。继续教育的内容包括更新观念、职业道德、现代技术应用、综合知识能力及外语水平教育。主要通过在职学习、自学成长、在岗培训、撰写论文等途径进行。 相似文献
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文章揭示了大数据时代图书馆员数据素养的内涵,探讨了大数据时代图书馆员数据素养的构成,并论述了大数据时代图书馆员数据素养的提升策略. 相似文献
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杨小凤 《大学图书情报学刊》2009,27(5):35-37
通过对212所高校图书馆网站的馆员信息素质学习栏目建设情况进行调查,从栏目设置、培训内容、培训方式等方面进行了分析。在此基础上,提出要从职业道德、业务素质和学术素质三方面培养高校图书馆馆员的信息素质,并强调高校图书馆馆员信息素质培养网上平台的建设策略：一是注重平台的互动性;二是提供课程资源共享;三是提供网上模拟考试系统。 相似文献