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1.
周毅 《广州体育学院学报》1995,(2)
足球技战术的教学是体院足球专选课教学的重要内容之一，文章对如何提高其教学质量水平的相关问题进行了系统的实验研究，以熟悉球性练习贯穿足球基本技术教学的全过程，在不同学期有不同的侧重；从防守技、战术入手，加强战术练习的对抗性，提高学生在对抗条件下合理运用足球技战术能力，从而使足球专选课教学水平得以全面的提高。 相似文献
2.
为适应普通高校体育教学改革的需要,充分调动学生学习的积极性,提高学生对排球运动的兴趣和排球选项课教学质量,以国外青少年排球教学训练理念为理论依据,将"比赛-战术-技术"教学理念引入高校排球选项课教学中,通过教学实验验证"比赛-战术-技术"教学理念在我国普通高校排球选项课中运用是可行并富有成效的. 相似文献
3.
运用文献、教学观察、调查、分析等研究方法及心理学理论，对普通高校足球选项课学生的足球意识进行研究，结果发现学生在扯动跑位、传球、接应和攻防转化方面的意识较差。并提出一些在足球选项课教学中培养学生足球意识的途径和方法。 相似文献
4.
朱〓敬 《广州体育学院学报》2019,(5):121-124
目的：以足球课为例通过实验法构建和探究CDIO教学理念下高校公共体育课“四位三级”教学模式。方法：以本校2017级足球选项课为研究对象，采用了教育实验法、问卷调查法等研究方法。结果：1）构建了CDIO教学理念下的足球选项课“四位三级”教学模式，教学模式的一级指标包括构思、设计、实现和运作，一级指标包括11项二级指标，二级指标包括16项三级指标。2）实验班学生的足球理论成绩、头顶球成绩、定点射门成绩、运球过杆成绩和颠球成绩都明显高于对照班，差异显著，P＜0.05；3）实验班学生的专项素质立定跳远、30m、12min跑、三角形折返跑和坐位体前屈成绩也明显高于对照班，差异显著，P＜0.05；4）实验班学生的学习动机得分明显高于对照班，差异显著，P＜0.05；实验班学生的自信心得分明显高于对照班，差异显著，P＜0.05。结论：CDIO教学理念下的足球选项课“四位三级”教学模式在高校足球选项课中是新型的，有效的，很实用的一项教学模式。 相似文献
5.
通过大学足球专项课和选项课教学现状的分析,结合学校体育教学的实际情况,对足球专项课和选项课的教学内容、考核标准提出了具体要求,并对课堂教学的组织管理实施方法做了论述。 相似文献
6.
关于高校体育选项课对大学生身体素质发展作用的研究 总被引：2，自引：2，他引：0
通过分析不同选项班的达标成绩,发现对男大学生而言,田径、足球和篮球选项课对身体素质的全面发展有积极作用;武术、排球、乒乓球和拳击选项课有助于爆发力、上肢力量和投掷能力的提高;武术选项课还对速度素质的发展有积极的作用。而对于女大学生来说,篮球、排球、乒乓球和艺术体操选项课有助于投掷能力和腰腹力量的发展;篮球、排球和艺术体操选项课对爆发力素质的发展有积极的影响。 相似文献
7.
普通高校篮球选项课组织教法的革新 总被引：7，自引：0，他引：7
马行风 《河北体育学院学报》2004,18(4):85-86
改革篮球选项课教学的组织和教法，既是篮球教学本身的需要，也为素质教育所必需。笔者在查阅相关文献资料的基础上，结合自己的教学实践，对大学生篮球选项课教学的组织与教法进行了改革尝试。 相似文献
8.
高校体育选项课对大学生身体素质发展作用的定量研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过用模糊数学方法分析不同选项班的达标成绩，发现各选项课对５个达标项目总成绩的提高及身体素质的全面发展都有积极作用，但各选项课作用的大小不一样，对男大学生而言，作用由大到小排列分别为田径、足球、武术、乒乓球、拳击、篮球及排球。相对女大学生，分别为排球、篮球、艺术体操、乒乓球。 相似文献
9.
徐南强 《山西师大体育学院学报》2014,(4):107-109
目的：研究形象思维竞赛编排教学方法,提高学生思维与探究事物发展的能力,为更好地提高乒乓球课的教学质量提供参考。方法：文献资料法、逻辑分析法,形象思维实验研究法。结果：形象思维编排教学法能更好地培养学生的社会参与意识和互帮互学精神,并能顺利组织实施教学比赛。结论：形象思维竞赛编排教学法可以提高大学生直觉、形象和整体思维,完善、发展学生的右脑的功能,有利于学生身心健康发展。 相似文献
10.
冉孟华 《吉林体育学院学报》2007,23(4):82-83
针对足球运动的特点,运用文献资料法和问卷调查法等,对河西学院2004级、2005级体育教育专业及非体育专业足球选项课的本科生进行了调查.结果显示:大学生足球运动中损伤性质以扭伤、挫伤居多;损伤程度以轻、中度为主;损伤时间多发生在足球竞赛和课外活动中.建议大学生重视准备活动、提高自我保护能力;教师应合理安排教学、训练、对学生进行体育道德教育;同时学校应建立重伤报告制度、运动伤害保险制度以及伤害事故岗位责任制. 相似文献
11.
足球意识是运动员在足球比赛中对自己身心状态与比赛情况变化的感觉、知觉、思维、记忆等的综合觉察与认识的心理活动,它包括体能意识、技术意识、战术意识、心理意识和环境意识。良好的足球意识表现为技术的合理性、战术的灵活性、行动的目的性、情形的预见性、判断的准确性、攻防的协同性、动作的虚实性和配合的默契性。其培养主要从以下几方面入手:提高足球理论水平;训练要技术意识化;重视战术思维训练;提高敏锐的观察能力;培养坚强的意志品质。 相似文献
12.
现代足球阵型演变过程及原因 总被引：2，自引：0，他引：2
伍冬桂 《河北体育学院学报》2001,15(3):42-43
现代足球运动已有一百多年的历史 ,足球技、战术水平的发展推动着足球运动的不断发展。本文通过回顾百年来足球战术阵型的变化 ,来探讨阵型变化与足球运动发展之间的关系 相似文献
13.
足球战术理论的案例教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对案例教学形式的分析，讨论在足球战术理论教学中引入案例教学，以期改变传统的足球战术理论教学模式，提高学生对足球战术理论的认识水平和分析问题、解决问题的能力，激发学生的创造性思维，培养学生大胆参与讨论的能力。 相似文献
14.
试论时空观意识在足球教学中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
彭恩嘉 《吉林体育学院学报》2004,20(3):93-94
在足球运动迅速发展的今天，要进一步提高各级足球运动员的技、战术水平，并使其取得更好的成绩，则加强足球运动员时空观意识的培养便显得极为重要。 相似文献
15.
王建勋 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
通过论述现代足球运动的发展与文化素养的关系,其中对国内外文化素质现状、以及文化素质对足球运动训练的影响给予了说明,并从中指出,足球意识和技、战术发展到一定境界时,提高足球运动的必然途径就是文化素养。 相似文献
16.
论现代足球攻防战术思想和训练观点 总被引：1，自引：0，他引：1
张龙 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):62-66
对历届世界杯足球赛进行统计研究,显示主动性的稳固防守与快速多变的攻防战术是现代足球的攻防战术指导思想和发展趋势。根据现代足球攻防战术这一指导思想,结合我国足球运动员实际,本文从心理训练、智力训练、训练与比赛关系、竞技训练中的精神状态训练、身体状态训练、技战术状态训练多方面进行论述,为缩短我国足球队与世界优秀球队的差距提供参考 相似文献
17.
王杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):83-84
运用模糊理论对足球训练主要框架进行分析是可行的。本侧重在技战术、技术和素质、教学创新、重点把握、情绪情感和高科技运用等方面进一步探讨，对指导教练员训练有促进意义。 相似文献
18.
第13届欧洲足球锦标赛威胁性进攻测量评价 总被引：1，自引：0，他引：1
田建生 《北京体育大学学报》2010,(10)
四年一度的欧锦赛是最高水平的洲际杯赛其影响力不亚于世界杯,当代欧洲各种足球风格和流派之间对抗与碰撞是部精典的足球攻防技战术教学片。本文对2007-2008赛季第13届欧锦赛全部16队31场比赛威胁性进攻运用数量/质量、属性特征等进行统计分析。其主要观点是:威胁性进攻(威胁性射门、险球)是有效进攻-威胁性进攻-进球-致胜逻辑的关键环节,创造进球机会(前提条件)、把握良机(进球能力)是决定比赛胜利的核心要素,是衡量强队进攻实力与控制比赛能力水平的集中体现与鲜明指标。 相似文献
19.
中国职业足球俱乐部陷入发展困境的原因探究--缺乏核心竞争力 总被引：2，自引：1，他引：1
张玉道 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):1-4
中国足球职业化改革12年,足球水平的提高不甚明显,28家职业足球俱乐部中超过半数的发展受限,甚至是举步维艰!缺乏核心竞争力是足球俱乐部陷入困境的根本原因。职业足球俱乐部发展的最活跃要素是球员,凝聚在共同的企业文化价值观念下的具有较高足球技战术专业素养和较高综合素质的足球运动员就是中国职业足球俱乐部的核心竞争力。足球技能和综合素质的提高缺一不可,培养优秀运动员,建设俱乐部企业文化,形成核心竞争力,是中国职业足球俱乐部振兴和发展的必由之路。 相似文献
20.
浅谈游戏在篮球课中的作用 总被引：6，自引：0，他引：6
游戏是一种娱乐性的活动，它能灵活地运用已获得的知识、技能和技巧，又能有效地促进教学质量的提高，因此，采取篮球教学与游戏相结合的教学方法进行教学，可以充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，对学生掌握技、战术能力起到积极的作用。 相似文献