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1.
合作学习在大学英语大班教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽萍 《湖北函授大学学报》2010,23(2):119-120
由于师资不足,大学英语主要采用以教师为中心的大班教学的模式,这种模式有一定的局限。为了提高教学质量,大班教学可应用合作学习法。合作学习以心理学为依据,为学生提高正面依赖性的小组学习,优势明显,形式多样。合作学习在大班教学中的应用是可行的,在实践中应合理安排、认真规划。 相似文献
2.
韩方廷 《河北体育学院学报》2005,19(4):38-39,46
采用文献法和问卷调查法,对253名大学生进行了调查.结果表明：与常规的教学模式相比,合作学习在促进大学生体育教学中的互助合作行为方面,功效显著;在提高大学生运动技能方面,合作学习与常规学习相比,效果没有显性的差异;合作学习模式巧妙地将个体化目标结构与合作目标结构相协调,使得学习互助行为成为正常的学习行为,也是各成员的一种责任.常规教学突出了教师的主导作用,而合作学习则更注重学生主体作用的发挥. 相似文献
3.
通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法（STAD）和小组游戏竞赛法（TGT）,探讨合作学习教学模式在大学公共体育教学课中开展的可行性及其效果。结果表明：合作学习教学模式在大学体育教学中是可行的（以手球课为例）;在提高学业成绩方面,STAD班和TGT班无显著性差异,但并都优于传统教学班;在提高伙伴关系上合作学习优于传统教学法。 相似文献
4.
论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用 总被引：3，自引：1，他引：2
刘艳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):92-94
采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论：体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能. 相似文献
5.
王婧 《扬州教育学院学报》2012,30(1):63-65
在大学英语阅读教学中进行小组合作学习是非常必要的。文章简要介绍了小组合作学习的模式,结合教学实践从分组、布置任务、创设情境、信息交流、评价与反馈五个环节探讨小组合作学习在大学英语阅读教学中的应用。与传统教学相比,基于小组合作学习的英语教学模式虽然存在一些不足,但它能从根本上激发学生自主学习,并提高其英语综合应用能力。 相似文献
6.
职业技能竞赛对计算机教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
朱沙 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
技能竞赛的训练过程是一个较为完善的学习模式,如果能够将这种训练模式引用到平常的计算机教学中,将会提高学生掌握知识的实用性、学生分析解决问题的能力,对学生今后目标性就业有很好的帮助。这一模式具有这样一些理论基础:建构主义学习理论、项目式教学法、合作学习理论。职业教育的目的就是希望学生真正求得发展、进步,为今后踏上工作岗位奠定最好的知识基础。 相似文献
7.
罗旌信 《吉林省教育学院学报》2014,(10):123-124
合作学习是目前教育心理学研究领域的一个热门话题。合作学习教学模式是在集体动力理论的引领下进行的,如今已研究出相当成熟的教学形式。合作模式可以帮助学生加强对知识的学习,有助于他们及时发现问题、分析问题、解决问题,还可以增强同学间的友谊,创建一个和谐、融洽的学习氛围。本文就如何在高职院校足球教学中应用合作学习模式展开探讨。 相似文献
8.
高校体育教学“翻转课堂”模式构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海军 《吉林体育学院学报》2015,(3):72-76
采用文献资料,运用文献资料法,针对体育教学专业特点,以“翻转课堂”教学模式为思路,构建高校体育教学“翻转课堂”模式。高校体育教学翻转课堂模式能够激发学生的学习兴趣和动机,培养学生自主、合作、探究的学习能力;拓展学生学习的时间和空间,形成师生协作融合的学习环境;弥补体育教学中课堂练习时间不足、示范动作难以细化分解等问题;强化理论知识和技能的融合与内化,有效提高体育教学质量和效果。 相似文献
9.
冯玲玉 《天水师范学院学报》2009,29(4):116-118
在农村现代远程教育计算机模式教学中,教学的系统设计是关键。教学系统设计应该符合现代教学理论要求、内容完整、格式规范,能理性、科学地突破传统经验式的备课方式。在设计过程中,应进行前期初始情况的分析．并选择任务驱动法、媒体演示法、讨论法和小组合作等多种自主学习和协作学习的策略,这有助于提高学生的学习兴趣和培养自主学习的习惯和能力。在利用计算机上课时,教学系统设计应该重视生物情感教育．并注重多种媒体的恰当结合和课堂教学的内外结合。 相似文献
10.
近年来,随着我国英语四六级考试机考形式的不断推行,大学英语教师为了使英语教学对学生机考有所帮助,也开始将合作学习模式应用于教学。通过对目前大学英语机考特点以及教师应用合作学习模式来开展教学的实践进行分析,有助于推动大学英语教学对于合作学习模式的优化应用。 相似文献
11.
运用文献研究、逻辑分析等方法,对教法、学法、教学法、教学方法的内涵进行了分析与比较,力求从辨析中,探寻"教学法"、"教学方法"两者之间的关系.研究结果发现:由于"法"与"方法"存在着本质的区别,因此"教学法"与"教学方法"也并非完全等同;"教学法"是上位概念,既包括教学的方法也包括教学的原理;"教学法"并非教法与学法两者的简单相加,而是由教法、学法和连接二者的组织法共同构成;"教学方法"也不等于教导方法与学习方法的简单组合,而是由教导方法、学习方法,以及在二者之间起纽带作用的组织方法共同构成. 相似文献
12.
张建南 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(1):78-81
学校教育教学的主要途径是课堂教学，提高课堂教学效率的较好方法是有效选用教学案例。文章从教学案例的材料来源上，强调教学案例选用客观性；联系教学内容，讨论教学案例选用的适用性；依据学生的实际，阐述教学案例选用的针对性；依据教学过程，介绍教学案例有效的选用方法，提高教学案例在课堂教学中的有效性，从而达到提高课堂教学的效率。 相似文献
13.
贾丽萍 《苏州市职业大学学报》2014,(1):84-86
“Authorware课件制作”是一门实用性很强的课程,针对教学中存在的问题,结合教学实践,提出实例中学、练习中学、探究中学、评价中学的观点,并应用于该课程教学。教学实践表明,该教学方法能有效促进学生对该课程的学习。 相似文献
14.
高职院校创建共享型教学资源库将会促进教学改革,拓宽学生的学习空间,促进学生自主学习,实现课堂教学与学生自学的有机结合.分析目前高职院校在共享型教学资源库建设方面存在的问题,提出了＂以学为主,以教为辅,学教结合,教学即服务＂的教学理念,建设基于云计算技术的数据中心作为资源库的运行平台,制订完备的开发标准,优化资源库的用户接口等措施. 相似文献
15.
合作学习理论对运动人体科学实验教学改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
“合作学习”是指运用合作性的学习目标及奖励机制,让学生在异质小组中正向互动、积极反思、全面发展的教学策略。借鉴合作学习的理念,我们在运动人体科学实验教学中可以拓宽教学目标,改变教学模式和教学情境,改革成绩评定方式,以调动学生实验的积极性,培养学生的合作创新能力。 相似文献
16.
目标导向理论在体育院系跨栏跑教学中的应用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
从教学实验对比中看出:目标导向教学组教学设计规范、教学目标明确,教学过程和教学方法合理配置,从而便于导教、导学,以利于学习的发生.实验结果显示:目标导向教学组教学效果显著,学生在技术学习中的成果表现,动机评价,学习方法等均优于常规组. 相似文献
17.
高校体育教学中的研究性学习是以学生自主学习为主,注重培养学生实践能力的一种新的学习方式。本文结合高校体育教学工作实际,分析了接受性学习的不足,阐明了体育研究性学习的特征,并提出了体育教学研究性学习中师生关系的重新定位。 相似文献
18.
体育系普修课跳远教学中运用掌握学习策略的初步探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
根据“掌握学习”的基本理论 ,运用调查法、文献法 ,建立了适合普修教学的跳远教学目标体系及相应的评价体系 ,并运用实验法进行了教学对比研究 ,得出结论如下 :1)体育系普修课跳远教学中运用“掌握学习策略”是可行的。 2 )运用掌握学习策略 ,表现在基本理论、技评、达标成绩方面优于传统教学。 3)运用掌握学习策略 ,不改变班级教学组织形式 ,符合现阶段体育院系教学的实际 ,具有较强的实用性。 相似文献
19.
高校教学改革长期以来一直是个热门话题,通过对当前高校物流专业的教学改革环境分析,创造性地提出了赛、学、用三位一体的教学模式,赛是激发学生学习兴趣和学习积极性的手段或措施;学是凸显学生为主体并精心设计教学过程;用是以实践应用为导向的教学目标。结合该模式在物流条码技术与应用中的教学实践和取得的教学成果,总结了这一模式的特色与创新点和其在物流专业课程教学改革中的应用推广价值。 相似文献
20.
自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式,其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师.实验证明,自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高教学质量和学习效果,使学生的体育意识得以增强. 相似文献