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1.
王玉国 《长春教育学院学报》2010,26(3)
篮球运动的进攻技术一般以运球、传球、接球和投篮四种基本技术为主。而投篮技术作为这项运动的最后一个环节尤为重要,是决定比赛胜负的关键。所以在训练与教学中总是把投篮命中率的提高作为重要目标。通过在普通高校篮球投篮教学中进行了"徒手练习"的实验研究,结果表明该方法能有效地提高学生的投篮命中率。 相似文献
2.
在篮球比赛中,投篮是得分的唯一手段,在整个篮球技术中占据着核心位置,通过运用表象训练法,探讨学生在学习篮球投篮技术动作过程中,通过身体运动与大脑思维活动的有机结合,以促进学生掌握技术动作要领,进而达到提高篮球投篮命中率的目的。 相似文献
3.
北京奥运会、天津亚锦赛、土耳其世锦赛之后,中国掀起了新一轮的篮球研究热潮,对中国篮球运动水平、篮球职业化、篮球竞赛体制、篮球后备人才培养、篮球训练、篮球教学等一系列的现状与对策进行研究,以求尽快提高我国篮球运动水平。三分球是篮球运动中的远距离投篮技术,因为命中率较低,以前的篮球比赛中应用较少。但是随着三分球在篮球比赛中的作用越来越明显,认为三分球是突施冷箭、战略意义大于战术意义的时代已经过去了,目前的篮球职业联赛中三分球已经作为常用战术,可见三分球的重要性。在高校体育专业篮球教学中更应该重视这种远距离投篮技术,对三分球教学进行研究。 相似文献
4.
刘林星 《吉林体育学院学报》2011,(5):66-68
几何具有广泛应用性,在体育训练中也发挥着越来越明显的作用,介绍立体几何在篮球投篮训练中的应用,以提高投篮的命中率。采用观察比较法、实验等研究方法,运用＂立体几何公理3＂量化投篮动作,解决篮球投篮的技术难点。结果表明：运用＂立体几何公理3＂指导投篮教学训练对规范投篮技术动作,提高投篮的命中率效果显著,并为以后的篮球运动投篮技术教学训练提供新的可行性途径。 相似文献
5.
王显忠 《首都体育学院学报》2004,16(2):83-85
“三分球”是现代篮球进攻的一种重要的得分手段,本文对“三分球”进攻的基础配合的教学训练手段进行了阐释,并设计了三分球的基础配合练习、投篮能力和组合战术的具体教学训练方案 相似文献
6.
对提高投篮命中率的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
曾二鸣 《河北体育学院学报》2002,16(2):26-27
提高投篮命中率 ,一直是广大篮球专业人员探讨的重要问题。本文根据多年从事篮球教学、训练工作的体会 ,以及对比赛中运动员运用投篮技术情况的分析 ,从加强投篮动作的规范化、选择合适的投篮弧线和角度等方面对提高投篮命中率的问题进行了探讨 ,提出了训练中要解决的问题。 相似文献
7.
韩立森 《山西师大体育学院学报》2010,25(6):90-92
该研究探讨了在学习完成三项篮球技术（运球,传球,投篮）时使用指导性自我谈话的效果。实验班在练习三项技术时伴有自我谈话,对照班则按照传统方法进行练习。实验中共进行了六次评价,通过数理统计分析,结果表明在练习运球和传球时,实验班完成得比对照班要好。在运球和传球时实验班的学生和教师使用较多的自我谈话,而在投篮时则较少使用。另外,在评价期间实验班学生在运球和传球上取得了显著性的较好的分值（P〈0.05）。结果表明在学习和提高复杂程度低的技术上,指导性自我谈话是一种有效的工具。 相似文献
8.
1 实验目的劳埃德·伯西瓦尔的盲投实验 ,证实了篮球运动员投篮过多地依靠视力而不依靠肌肉感觉反馈作用的欠缺。他选了两组大学生篮球运动员 (投篮成绩都是投 5 0个进 2 0～ 2 1个 ) ,进行每次 2 0分钟的定点投篮试验 ,四周后 ,第一组投篮成绩为投 5 0个进 2 3个球 ;第二组辅以肌肉感觉协助投篮 5 0个进 39个球 ,超过第一组。投篮是篮球比赛得分的唯一手段 ,得分多少将决定比赛的胜负 ,为了提高投篮教学效果我们在大学一年级篮球教学活动中 ,模仿劳埃德·伯西瓦尔的实验进行了篮球盲投教学实验。2 实验时间、对象、项目实验时间 :1 999年… 相似文献
9.
王玉国 《苏州市职业大学学报》2002,13(1):38-39
1前言 念动训练法由运动观念而引起的运动反应,是通过对运动的想象或回忆来实现的.通过想象或回忆某种运动动作,引起神经、肌肉的相应变化,再通过实践的强化作用,从而起到训练的效果.念动训练属于心理与技术动作定型的训练.它具有训练时间短,不受训练场地,环境等因素的限制.这些特点能有效地克服普通高校学生的篮球基础差、技术动作不定型、学习时间短、练习时间少、学习不系统、场地设置有限等方面的弱点.由此可见,念动训练法是普通高校学生提高篮球技术水平的有效训练方法.本文以篮球罚球技术教学为例证来检验念动训练在普通高校篮球教学中使用的可行性. 相似文献
10.
11.
谈谈教学中如何“导入” 总被引：1，自引：0，他引：1
贾凌昌 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
教学质量的提高主要依靠课堂教学,而课堂教学的好坏与每节课的"导入"存在着直接的联系,在一定意义上说,"导入"有效与否直接关系着教学质量的好坏。其中,多种"导入"方法的运用又是关系教学效果好坏的关键。 相似文献
12.
目前探索新的、能有效提高学生创新精神和综合能力的教学方法是田径教学的发展方向。通过查阅大量文献在总结前人研究的基础上,探讨在田径教学中运用双侧性迁移：有利于提高整个身体的协调性;挖掘右脑的运动潜能,提高运动成绩;减缓疲劳,提高田径教学质量。 相似文献
13.
论高师体育专业篮球专修课学生能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
篮球专修课的教学应重视和强化学生教学能力、实践能力等综合能力的培养，这是提高数学质量、培养高水平师资的有效途径和方法。 相似文献
14.
运用微格教学模式提高健美操教学与训练质量的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
沈芝萍 《北京体育大学学报》2007,30(12):1693-1694
在研读文献资料和健美操教学训练实践的基础上,重点阐明了微格教学在健美操教学训练中的应用价值和成功经验.说明应用此法不仅能提高教学质量,而且有利于培养学生的能力,因而把微格教学模式运用于健美操教学训练中是可行的. 相似文献
15.
徐叶彤 《天水师范学院学报》2003,23(5):106-107
教学模式的选择对教学质量能够产生重要的影响。实验证明，在体育教育专业学校健康教育课中采用参与式教学法，能够极大地促进了学生学习的积极性，发挥学生主体作用，提高教学质量，对培养学生的综合能力和总体素质方面具有特殊意义。 相似文献
16.
该文运用现代教育理论,分析了现代教育技术对教育教学的作用及中小学教师个人教学效能感的现状.改变观念,提高认识;重构知识,加快进步;自我调节,提高自信,这是提高中小学教师个人教学效能感的重要举措. 相似文献
17.
He Qingqin 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
"案例教学法",又称"苏格拉底式教学法"是英美法系国家如美国和加拿大等国法学院最主要的教学方法。主要采用对话式、讨论式、启发式的教育方法,通过向学生提问,不断揭露对方回答问题中的矛盾,引导学生总结出一般性的结论。案例教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。该文从三个方面进行了探讨,希望能在传统的教学过程中尝试引入新的教学方法,进一步提高教学的质量和效率,为社会培养更多的实用性人才。 相似文献
18.
黄萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):58-61
探究性学习是新课程的主要教学模式,本文从创设问题情境;创造主动探索空间;加强学法指导;科学地反思总结;加强拓展运用5个方面探讨了探究性学习的教学模式和教学策略,力图发展学生的合作学习、创新学习、动手实践等多方面的综合能力,全面提升学生的思维品质,提高创新能力. 相似文献
19.
宋孟宁 《天水师范学院学报》2005,25(6):101-102
企业财务管理属于应用型的经济管理学科,其教学过程必须突出实践性。传统财务管理教学方法的弊端很多,难以实现教学目的。采用案例教学法有助于转变思维方式和讲授方式,有助于提高学生综合素质,同时可以帮助提高教师的科研能力和业务水平,其教学的基本程序分为四个阶段。 相似文献