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1.
韩启 《首都体育学院学报》1985,(4)
在体育教学中,直观演示法是一种常用而行之有效的教法。其作用是:通过直观演示,使学生感知动作的形象,加深对动作的印象,形成正确的动作概念,让学生了解动作的程序、结构、要领、方法,明确动作的时间与空间的关系,建立理论知识与动作间的联系,从而达到激发学生对动作的兴趣爱好,集中注意力和心理指向,促进对动作技术、技能的学习、掌握和巩固提高。 相似文献
2.
通过对日本爱知大学 84名选修中国武术、太极拳学生关于对学习动机、兴趣、自信心及学习前后对此项目及具体动作难度的调查 ,发现日本大学生对中国武术、太极拳有较大的兴趣 ,但对自己能否学好此项目普遍缺乏信心 ;学生在学习前后 ,随着学习内容的深入 ,大学生越来越感到学习的难度加大 ;学生认为最难领会掌握的是武术动作中的圆活连贯、动作平衡和动作衔接 3类动作要求。 相似文献
3.
对排球普修课中扣球技术动作常见错误的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王志军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(3):88-89,87
通过对学生排球扣球技术动作常见的错误进行归纳、分类,对犯该错误的人数、次数进行统计比较,从中发现扣球教学过程中应注意的难点和重点;在教学中针对学生常犯的错误动作采取适当的纠正方法,对于学生尽快掌握正确的扣球技术较为有利. 相似文献
4.
曹庆华 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):88-89
错误动作的出现是必然的。通过对武术教学中错误动作的观察、辨别，对产生错误动作的原因进行认真分析，并采取相应的办法手段进行纠正，不仅能使学生更好地掌握技术，更重要的是能培养学生观察、分析、纠正错误动作的能力。 相似文献
5.
刘峰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):137-137
为了更好的完成乒乓球教学任务,使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作,应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律,从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中,通过对这种方法的应用,实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术,具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨,实现了二者的完美结合,同时加强了学生学以致用的思想。 相似文献
6.
李平 《河北体育学院学报》2003,17(1):47-49
分组对照法 ,即根据学生掌握动作技术水平的不同 ,按某种标准将其分为相对正、误的两组 ,然后采用对照示范、对照练习 ,以达到取长补短的教学方法。分组对比法用于竞技体操教学训练 ,能加快学生对动作概念的理解和对动作技术的掌握 ,同时使动作质量得到较大提高 ,可以加快教学训练进度 ,提高教学训练质量。 相似文献
7.
滕朝阳 《成都体育学院学报》1995,(1)
对心理想像训练和篮球技术动作结构的研究，创建了“中轴”教学法。该法为：在技术教学初期，就预先在学生大脑中建立起自我能知觉到的人体中轴座标，教师将这一座标与技术动作的讲解、示范相结合，并引导学生想像。通过教学实验对比和对学生考试成绩的统计分析，结果证明篮球技术“中轴”教学法不仅有利于学生对篮球技术中具有共性的主要技术环节的掌握，而且还能有效地避免常见错误动作的干扰，使学生在较短的时间内掌握正确、规范的篮球技术。 相似文献
8.
沈铭 《成都体育学院学报》1982,(1)
学生在学习基本教材的过程中既有心理活动,也有生理活动,其中心里活动对身体活动起着调节、控制的主导作用。因此,了解学生在掌握动作的各个阶段中的心理活动和学习不同教材时的心理活动是非常重要的。实践证明,掌握动作的过程一般有三个阶段,即:粗略地掌握动作阶段;改进与提 相似文献
9.
运用多通道信息传感理论实施篮球普修课技术教学的实验研究 总被引：3，自引：2，他引：1
影响篮球运动技术动作技能形成和发展的因素是多种多样的 ,而教学手段的采用、教学方法的运用是直接影响学生掌握、运用技术的重要方面。通过运用多通道信息传感的理论与方法 ,对我院篮球普修课的主要技术教学进行了实验对比研究 ,结果反映出此教学方法不仅能提高学生掌握技术的速度 ,而且在技术动作的运用能力方面也有显著提高 ,表明该教学方法的优越性 相似文献
10.
运用优化设计理论 ,在“简化太极拳”课程中 ,通过过程优化模式教学 ,引发学生的学习兴趣 ,加深其对动作要领的理解和掌握 ,形成、延长了动作记忆 ,使学生的学习主体性得以加强。实验前后的教学数据表明 ,过程优化设计能够明显提高太极拳教学效果 ,优于其它传统教学模式。 相似文献
11.
采用实地访问调查、问卷调查等方法对我国部分武术学校技术技能的教授情况进行了调查分析。结果表明武术学校的技术技能教授内容过于单一,不符合当今社会对体育人才素质的需要;只注重武术技术技能的传授,忽视武术理论知识、文化内涵的教授;武术学校教练员教授学生技术的教法存在问题。针对存在的问题提出了相应的合理化建议。 相似文献
12.
随着社会就业压力逐渐加大,对大学生的素质也提出了更高的要求。为了使大学生得到更宽范的发展,一些有识之士提出应视学生的情商培养与智商并重。文章从加强学生全面素质教育的要求出发,以武术文化作为切入点,通过文献资料法、访谈法,系统论证了武术教学对大学生情商培养的重要作用。 相似文献
13.
论篮球运动中对有球队员逼近防守的个人防守战术 总被引：6，自引：1，他引：6
张聚民 《广州体育学院学报》2003,23(6):65-66
在现代篮球运动中，单纯的进攻和防守已经成为过去，向球进攻的战略思路已逐步被人们所接受，打破了进攻和防守的界限。使防守中增加了进攻的成分，同时迫使进攻中又含有防守的内容，防守的职责和内容也在不断地增加，对有球队员的逼近防守是为达到控制和制约有球队员的活动而采取的一种个人防守战术行动，采用近距离甚至贴身的防守。以抢夺球权，控制其活动，削弱其动作质量，切断其与同伴联系为目的的一种策略行动. 相似文献
14.
李娜 《天水师范学院学报》2002,22(5):84-85
在普通高校一年级学生的武术课教学中,将传统教学法、表象训练法、表象训练结合传统教学三种教学方法分别运用到6个教学班中进行两轮试验研究,对教学结果进行互相对比统计研究。结果表明,普通大学一年级学生在初学武术时,传统教学法和表象训练教学法均不如表象训练结合传统教学的教学法效果明显。该实验研究为高校体育教师研究如何提高武术初学者熟练掌握动作技术提供了参考依据。 相似文献
15.
师徒传承与师生教学在弘扬中华武术文化中的作用比较 总被引：3，自引：0，他引：3
李俊卿 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):95-97
利用文献资料法分析了师徒传承与师生教学之间的关系以及在弘扬中华武术文化中的作用，认为：师徒传承是中国古代武术文化传播的主要方式，师生教学是竞技武术教学的主要方式，学校武术是武术文化得以发展的重要途径。正确认识这两种教学方式所起的作用，有利于在我国武术事业发展的进程中更好地发挥他们的作用，能够更有效地使中国武术文化得到继承和发展。 相似文献
16.
国防体育是普通高校国防教育的重要组成部分,也是体育的一个特殊分支.体育课中引进国防体育教育的实验研究,通过对实验前后学生身体素质的比较分析,证明这一教学效果是显著的,另一方面拓宽体育课教学内容,为我国国防储备人才,也为高校体育教学改革提供参考依据. 相似文献
17.
跆拳道的进攻与防守是教练员、运动员常提到的话题之一.然而,在有利状态下如何抓住时机发动进攻以及在不利条件下如何采取合理防守,则是需要从理论上加以讨论的问题.从生物力学角度对跆拳道进攻与防守的基本要素等问题进行了分析与探讨,旨在揭示其内在的规律与特点,为跆拳道的教学与训练提供相应的理论依据. 相似文献
18.
通过实验等方法,将卡片式教学法运用于高校体育专业田径投掷课教学中,结果表明,卡片式教学法能加强课堂教学的互动,有利于教学资源的利用.对学生运动技能的形成;专项成绩和专项素质的提高;专项知识的掌握;学生评价能力的提高;引导学生的运动参与、合作意识的培养,都具有良好的促进作用. 相似文献
19.
柯斌 《南京特教学院学报》2007,(2)
针对当前聋校体育学科教学中重教师评价,轻学生评价;重评价学生的学习结果,轻评价学生的学习过程等弊病,笔者在体育课堂教学实践中探索激励性评价,旨在培养聋校学生学习体育的兴趣,引导学生学会全程自我监控,激活学生自主学习的意识与能力。 相似文献
20.
第18届世界杯足球赛角球攻守战术分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着足球比赛激烈程度的提高,角球攻守战术运用效果,已成为影响比赛胜负结果的重要因素之一.通过对第18届世界杯足球赛角球进攻和防守战术运用情况进行统计、分析,探讨本届世界杯足球赛角球攻守战术运用特点和趋势,为指导训练和比赛提供参考. 相似文献