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1.
曹晓东 《河北体育学院学报》2004,18(4):68-69
综合实践活动课程中体育内容学习的评价，是运用现代教育评价的理论和方法，对学生参与综合实践活动课程中体育内容的表现、体验以及取得成果展示的水平和质量的检验，其目的是培养学生的体育科学素养和体育人文素养。 相似文献
2.
朱利娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):139-140
科学课旨在培养学生的科学素养,但在科学课教学中不同程度的存在重认知轻情感的问题。在科学课中实施情感教学也是培养学生科学素养的重要途径之一,应从挖掘教材中的情感因素,创造良好的课堂氛围,使学生获得成功的体验入手,注重综合运用多种策略,提高学生的科学素养。 相似文献
3.
闫彩虹 《湖北函授大学学报》2013,26(3):108-109
本文阐述了非计算机专业VFP课程的教学现状,指出如何改进教学思路,提高课堂效果。通过实践教学的总结,每位带VFP课程的教师,应该在教学中实现课改、采取合理的教学方法、编制可行的教学实践课程教学大纲,使我们的教学更有利于培养学生的科学素养和综合素质,更有利于提升学生的实践技能。 相似文献
4.
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,同时又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用。小学科学实验的开发突出了过程与方法的重要性,更强调学生在实验过程中的主体性体验。针对本区域小学生科学素养的现状,文中提出了通过开发低成本的趣味实验来培养小学生的科学素养,并对培养的途径和策略进行了探讨。 相似文献
5.
卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(6):54-58
新课程改革以提高学生的科学素养为主旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心。根据微型化学实验的特点,通过科学探究活动,在教学中落实＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标,以提高学生科学素养。 相似文献
6.
范凤萍 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
高等职业教育注重培养学生的职业能力,而物理实验在培养学生的职业能力方面有着重要的作用。本文是结合教学实践来谈物理实验在培养学生的实践技能、科学素养等方面的作用。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(13)
根据学院深化分类培养,本文将高职科学素养的培养分为两类,阐述了高职专业型科学素养的内涵,然后从科学品质的养成,科学知识和技能的积累,科学创新能力和实践能力的提升三个方面,探讨了数学建模活动对高职学生专业型科学素养的培养。 相似文献
8.
周游 《长春教育学院学报》2013,(9):142+144
结合实践教学经验分析了中职物理教学现存的主要问题,并从优化课程基本结构,形成学生科学素养;引进现代教学理念,提高教师教学水平;科学选择教学内容,树立学生创新意识;加强实验教学锻炼,培养学生实践能力;制定教学考评体系,提升学生综合素质几方面提出了具体的解决策略。 相似文献
9.
商晶 《长春教育学院学报》2014,(19)
学生综合素养是指该专业学生未来从事幼儿教育工作应具备的基本人文素养和科学素养。它是学生全面掌握专业知识与技能的基础和重要内驱力。本文试从特殊教育学前教育方向学生综合素养培养的意义、培养的现状和问题及培养策略三方面探索怎样把学生综合素养培养落到实处。 相似文献
10.
中等卫校体育教学加强职业能力教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许恒正 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3)
中等卫校注重培养学生的职业能力,而体育教学在培养学生的职业能力方面有着重要的作用.本文将结合体育教学实践来谈体育教学在培养学生的实践技能、科学素养等方面的作用.提出中等卫校体育教学应围绕学生的思想道德、科学文化素质、实践技能和心理素质四个方面来加强职业能力教育. 相似文献
11.
高永现 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):62-64
在化学教学过程中,教师要结合化学学科的特点和学生实际,精心设计教学过程,让学生直接感受和体验,探究和发现.在对学生进行科学素养教育的过程中,科学知识是发展学生科学素养的基础,教师有计划、有目的对学生进行科学素养教育,能逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促使学生逐步形成科学意识. 相似文献
12.
王亚芳 《吉林省教育学院学报》2014,(2):51-52
开放性实验教学将教学与实践紧密结合在一起,解决了教学难点,加强了学生实践能力和创新意识的培养,满足学校对学生高素质人才培养的需求。本文阐述了开放性实验在电阻应变片教学模块中的组织与实施过程,将理论应用于实践,进行实验设计,培养学生的科学素养和探索精神,取得了良好效果。 相似文献
13.
《科学》课程是一门以实验为基础的综合理科，实践和实验是获得知识的源泉，从中培养学生对科学的兴趣和爱好，从学生时代奠定科学探究的志趣，为青少年今后生活在高科技时代的科学探究打下终身教育的基础。《科学》新课程的实验教学要突出探究性，以培养学生的创新思维；要体现学生的主体性，以提高学生的科学素养；要反映整合性。以形成学生综合的知识能力。达到培养科学探究能力，养成良好的科学态度、情感与价值观。 相似文献
14.
赵艳萍 《湖北函授大学学报》2013,26(8):103-104
高等教育承担着培养人才的任务,在高等教育中加强学生科学素养的培养是当代社会发展对人才的基本要求。科学素养包括科学知识、科学方法、科学能力和科学精神等内容,本文主要从这几方面详细阐述了在原子物理教学中对学生进行的培养。 相似文献
15.
16.
《湖北函授大学学报》2019,(13):32-33
本文首先对科学素养的内涵阐述观点,对提升学前教育专业师范生的科学素养的必要性进行分析,其次结合本校的探索与实践,对提升学生科学素养的方法和途径进行了阐述,最后,在结合实践反馈情况,给出了提升学生科学素养的几点思考。 相似文献
17.
赵仁儿 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
新课程理念的核心是探究性教学,要有效地实施探究性教学,如何培养学生的问题意识十分重要。在教学实践中通过创设良好的问题情景,激发学生的问题意识,培养学生分析、研究问题的能力,从而识别问题,发现问题;在解决问题的过程中不断发现新的问题,培养学生的科学素养,从而达到了探究性教学的目的。 相似文献
18.
黄伟峰 《湖北函授大学学报》2012,(12):73-74
全面贯彻落实党的教育方针,实施大学生素质教育,培养大学生的思想政治素质、创新精神和实践能力,普遍提高大学生的人文素质和科学素养,造就德智体美等全面发展和适应社会主义市场经济发展要求的专业人才,是高等教育面临的紧迫任务。随着大学生素质教育开展的深入,学生社团作为学生培养兴趣,提高动手能力、操作能力和综合素质的载体,对大学生素质教育所起的作用显得越来越重要。 相似文献
19.
科学探究是以培养学生的科学素养为宗旨的一种教学方式。它提倡亲身经历,通过学生自己的观察、思考实践,进行自主学习。如何才能更好地培养学生的探究能力呢? 相似文献
20.
对首届综合理科教育专业学生科学素养作问卷调查,与平行的单学科、双学科学生的科学素养问卷得分作比较分析,性别对大学生的总体科学素养无显著影响,不同专业对学生科学素养的影响极其显著,综合理科班学生的科学素养较高。 相似文献