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1.
黄涛 《吕梁教育学院学报》2012,(4):51-52
以人为本学生管理倡导一切学生管理工作都要以学生为本,理解学生、尊重学生、关心学生、服务学生,以促进学生自由而全面的发展。以人为本学生管理的显著特征主要表现在管理理念上重视学生人性关怀,管理目标上追求学生全面发展,管理内容上关注学生合理需求,管理方式上强调学生多元引导。当前学校管理者应该在遵循差异性原则、情感性原则和激励性原则的基础上,通过采取树立以人为本学生管理理念、完善以人为本学生管理制度、提升学校学生管理队伍素质和创设以人为本学校校园环境等措施,积极促进以人为本学生管理的实现。 相似文献
2.
在地理教学中要培养学生的创新素质,首先要注重学生的创新意识的激发,其次要善于启迪学生的创新思维,再次要关注学生创新能力的培养和提高.为此应在教学实践中要营造一个鼓励创新充满想像的课堂气氛,培养学生的认识兴趣,激发学生的创造动机,积极鼓励学生质疑问难,有针对性地训练学生的发散思维,以达到启发学生的形象思维,促成学生创新素质的形成. 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2008,22(3):96
灾情发生后,学院学生工作部门在学院抗震救灾应急领导小组的统一指挥下迅速行动,切实做好学生的疏散和组织,时刻与学生在一起。地震发生后,各系主任、总支书记、辅导员和干事在第一时间迅速把学生疏散到运动场、草坪等空旷地带,清点学生人数,不遗漏每一个学生。各系在学院划定的避险区域迅速集结,学院学生工作专兼职工作人员全员到岗,深入学生中间,吃住都和学生在一起,做好学生的安抚和安全、卫生防疫知识的宣传教育工作。 相似文献
4.
王亚宜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
在义务教育的基础上,通过英语教学来巩固、扩大学生基础的知识,发展学生听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力,而且引导学生调整学习方式,提高学生自主学习与合作学习的能力,使学生具有终身学习的能力。新英语教材内容与时俱进,贴近现代生活,注重提高学生的人文素养和实践能力,注重促进学生的自主学习,体现学生在评价中的主体地位。 相似文献
5.
富文娟 《长春教育学院学报》2009,25(4):137-138
阅读可以帮助学生了解社会,认识人生,丰富情感;能培养学生的文学素养以及语文能力,培养学生开放、多元的文化品质。有效的阅读活动能够丰富学生的知识、增长学生的智慧、陶冶学生的情操、培养学生高尚的人格。 相似文献
6.
岳枫 《吕梁教育学院学报》2012,(1):19-20
学生评价是教育工作者的一项经常性工作,也是教育学生、引导学生和促进学生发展的重要手段。本文主要从学生评价的内涵、作用和高等教育评价中的学生评价三个方面来探究学生评价问题,目的在于能更好地提高高等教育质量,促进教育和学生的和谐发展。 相似文献
7.
周保辉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(5):119-121
学生体育权的实现具有超越学生阶段的特殊社会意义,与一般体育权不同,学生体育权的主体是学生,直接义务相对人是学校,根本属性是学生的学习权,学生体育权实现的根本目的是增强学生体质,促进人的全面发展。实现学生体育权应当坚持公平原则、效率原则和政府适度干预原则,完善立法,增强学生的体育观念,平衡体育物质资源的分配,并通过学校,传授学生体育技能,保护我国传统的体育文化。 相似文献
8.
康淑聪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):129-131
师范地理课实施素质教育 ,要“以学生为主体” ,营造一种使学生自主学习的氛围 ,提高学生参与的自觉性 .要“以学生发展为本” ,优化课堂教学结构 ,发展学生的思维 ,全面提高学生的综合素质 相似文献
9.
李素娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):127-129
课堂有效教学很大程度上取决于学生的参与情况,学生也有参与地理课堂教学的需要。教师要唤醒学生的主体参与意识,激发学生的学习潜能,不断激励以巩固学生参与学习的信心,使学生积极参与地理课堂教学。 相似文献
10.
周群英 《长春教育学院学报》2012,28(2):94-95
本文分析了独立学院学生心理健康现状,提出构建独立学院学生心理健康服务平台、完善独立学院学生心理健康管理机制、组建相应的学生心理健康管理教师队伍等保障措施。心理健康教师通过网络平台进行学生心理健康调查,通过电话服务平台可以为学生提供心理健康咨询,从而有效地消除学生心理问题,维护与促进独立学院学生心理健康。 相似文献
11.
李仕波 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(6):68-71
PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式。教师通过创设问题环境展开教学,学生围绕问题以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校"概论"课的教学实践证明,该教学方法在提升学生学习兴趣和学习主动性方面能够取得很好实效,有助于提高学生解决问题的能力。 相似文献
12.
启发式教学法在短跑技术教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
刘洪俊 《北京体育大学学报》2008,31(6)
为改进教学方法,提高教学质量,笔者在短跑技术教学中运用了启发式教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的运动成绩,但采用启发式教学法学生的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望,增强主体意识,发挥主观能动性。 相似文献
13.
采用分组教学实验法、数理统计法等研究方法对贵阳学院2008级体育教育专业两个班共121名学生进行教学实验,并对数据进行分析研究。认为在篮球普修教学中,实施分组小班教学实习完全具有可行性,且学生积极性高,完成质量较好;在篮球普修课的十周技术教学实习结束后,学生整体教学能力提高明显;虽然实验班每次课减少30分钟左右的技、战术学习时间,但对期末考试成绩分析表明,其学生在理论知识掌握与技、战术掌握方面与对照班差异不具显著性。 相似文献
14.
高职教育强调培养学生的"零距离"上岗能力,除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类,高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法,老师讲解为辅学生动手为主的教学法,教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是:根据教学目的和要求,围绕教学内容,给学生创设一个教学情景,以调动其学习兴趣,参与到教学过程中来,取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。 相似文献
15.
吴建荣 《包头职业技术学院学报》2013,14(1):62-64
会计专业理论与实践的结合紧密,现有的教学方式存在不少弊端。结合《会计》课程的实际,分析存在的课时安排、理论与实践脱节、实训不到位等问题,积极探索符合高等职业培养目标要求的教学方式,不断提高授课效率和教学质量,提升学生的实践能力。 相似文献
16.
《电机及电气控制》精品课程的建设与总结 总被引：1，自引：0，他引：1
本文围绕精品课程建设的"五个一流",从教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等方面入手,介绍了《电机及电气控制》精品课程的建设内容,阐述了我们在教学方法和手段改革中的主要做法,即:引入工程实例组织"项目教学",拉近理论与实际应用的距离;增加课内动手练习,在专业教室进行"一体化教学",帮助学生直观地理解所学知识;运用课程实验、课外研究性实验和综合实训周相结合的方法,强化技能训练。 相似文献
17.
网球运动在高校的迅速推广和发展,激发了大学生学习网球的热潮。但是,仍然在教学方法、场地、师资等方面存在一些问题。为了摆脱传统教学思想的束缚,保证教学效果,网球教学应该重视教法的创新,把学生网球学习兴趣的激发与保持当作重要环节来抓,使学生逐渐形成经常性、计划性和目的性的网球学习意识和行为,促进该课程教学质量的不断提高。 相似文献
18.
戴光中 《扬州教育学院学报》2010,28(4):77-80
在师范地理教学中,发挥地理学科优势、实施主体性教学是师范生主体性发展和实现师范学校培养目标的要求。实施师范地理课主体性教学应做到：将主体性教学思想贯穿于地理教学的全过程,体现于地理教学的每个环节;注重对师范生学法的指导;坚持课堂教学和实践活动相结合,在实践中提高师范生的社会实践和教学实践能力。 相似文献
19.
市场营销理论与高职高专教学工作 总被引：2，自引：0，他引：2
杜淑琳 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):71-73
高职高专院校有别于普通高校,应有其独特的教学理念,作者试图把现代市场营销理论应用于高职高专教学之中。文章在对高职高专学生学习现状分析的基础上,提出了“为学生服务,令学生满意”的现代教学理念,并列出了实例教学、故事教学、案例教学、实训教学和实战教学等五种具体的教学方法。 相似文献
20.
王晓玉 《安徽职业技术学院学报》2013,12(2):78-80
案例教学法就是利用案例作为教学媒介的以提高学生综合能力为目标的教学方法。现代教育技术课程是师范类专业学生必修的一门公共基础课程,是培养师范生教育技术能力的主渠道。文章结合青海师范大学的《现代教育技术》课程教学实际,设计并实施了三种案例形式及其教学程序,并尝试建构案例教学评价体系。 相似文献