共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
纪和江 《北京体育大学学报》2005,28(11):1576-1578
3 000 m障碍等起跑线在直道上的不分道跑项目,其起跑线不应是一条"等半径的弧线",现在普遍采用的"等半径划线法"使得处在同一起跑线上不同位置的运动员,在赛跑距离方面存在着明显的误差.误差的存在不仅影响了公平竞争的<田径竞赛规则>精神,而且与现代化的高科技手段在田径竞赛中的运用也不相适应.思考田径运动的文化属性和更高层次的公平竞争精神,应当采用新的无误差划线法.在简述了"等半径划线法"存在着误差并且提供了误差值的基础上,通过推理和计算提出了3种正确的划线方法:即"渐展切线延长线"划线法;"切线延长线量点法";"坐标定点法".以期改正现在普遍采用的"等半径划线法",推广普及新的划线法,消除此类项目由于起跑线划线方法的错误,而导致运动员间赛跑距离的误差. 相似文献
2.
《田径场地设施标准手册》中,800 m跑抢道线和不分道项目起跑线是一条渐开弧线,其切入差仅用图解、列表等方法表示,计算方法不够严谨,得出数据较模糊。运用列参数方程,牛顿迭代法,对田径运动场地径赛800 m跑抢道线和切入差以及不分道项目起跑线,应用计算机C++语言编制程序进行运算,得出数据较国际田联《田径场地设施标准手册》所提供的数据更为精准。 相似文献
3.
通过总结中国田径项目训练的发展、训练的现状以及结合在训练中贯彻落实"三从一大"训练原则方面存在的问题,从多个方面和角度分析阐述了"三从一大"训练原则的核心、根本以及保证,较为深刻地揭示了这一原则的深刻内涵,同时提出了在田径训练中贯彻落实"从实战出发"的具体要求和办法和对"大运动量"训练更深刻的理解和认识,为在田径运动训练中更好、更有针对性、更有效地执行好这一科学训练原则提供了理论参考。 相似文献
4.
5.
"多信息程序教学法"在田径教学中的设计与应用 总被引：6，自引：0，他引：6
依据程序教学的基本原理和学生接收教学信息的多样性特点,将现代多媒体教学方法与传统的程序教学法相结合,应用于田径技术教学中,收到了较好的效果,这种方法称之为"多信息程序教学法".证明该方法比较适应于教学时数少、技术较复杂的田径项目.并对多信息教学法的设计原理和方法进行了探讨,为进一步发展程序教学法在田径教学中的应用提供了新思路. 相似文献
6.
过定国 《上海海事大学学报》1986,(4)
本文提出了直线度误差值的两种评定方法——两端点连线法和最小区域法以及平面度误差值最常用的评定方法——对角线法的计算机处理程序。用BASIC语言在IBM—PC/XT微机上调试,得到满意的效果。其中,平面度误差的处理程序,从输入数据得到出结果,仅需6分钟,若用人工计算至少需要2小时左右,而且还容易出现差错。 相似文献
7.
符合“最小区域”意义上的平行度误差评定,是精密检测所追求的终极目标。对于基准为平面、被测对象为平面或直线的平行度误差,首先针对基准平面上的测量数据,以高精度平面度误差为目标,创新性地探索符合“最小区域”准则的算法以求取基准平面,从而计算出被测对象的平行度误差值。 相似文献
8.
"主客观评定法”在田径短跑技术教学中的应用 总被引：2，自引：2，他引：0
李铁录 《北京体育大学学报》2001,24(3):402-404
通过对短跑考试成绩的统计发现,在技评得分和达标成绩之间存在着高度相关关系,并首次提出"主客观评定法”.通过在短跑教学中的应用表明,"主客观评定法”使用简便,评分较稳定,尤其是对水平差异较大的学生效果较好.比较适用于目前体育系学生不同专业混合编班的情况,为田径技术方法的改进提供了一种思路. 相似文献
9.
在查阅文献资料和调查访问的基础上,根据田径运动项目特点和发展的规律,对"计算法"在田径教学实践中的应用进行了分析研究.表明这种方法在田径教学中有较为重要的实用价值,有利于田径教学的改革和发展,有利于提高教学质量. 相似文献
10.
利用遥测系统实时监测水情资料,由于遥测系统自身的原因以及水文要素测量的具体要求,数据常常携带异常误差。采用有异常误差的实测流量资料对实时校正模型进行参数辨识,要求算法既能抵御异常误差的影响,又具有较强的实时跟踪能力,以适应实时洪水预报的要求。在递推最小二乘算法的基础上,引入抗差理论,削弱异常值对参数估计的影响;引入遗忘因子,实时跟踪模型时变参数的变化。计算实例表明,带有遗忘因子的抗差递推最小二乘算法对异常误差不敏感,又具有较强的实时跟踪能力。 相似文献
11.
曾亮 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)
《六度集经》是三国译经家康僧会所译出的一部重要的经卷,它是研究汉语史的宝贵资料。文章试从探讨该经中的代词“厥”的用法入手,再从历史层面对其加以考察,以期为汉语史的研究做点有益的尝试。 相似文献
12.
"隐性课程"与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
运用献资料研究法,从理论上探讨了“隐性课程”的基本概念,并结合体育教学自身的特点．分析了体育教学中的隐性影响因素,认为体育教学中的“隐性课程”是潜在的化性教育,能有效地激发学生体育课学习的积极性,在体育教学领域里应有效地加以利用。 相似文献
13.
龙江 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):1-3
"天人关系"是中国先秦时期一个十分重要的观念,它内容丰富、思想精彻,具有重要的理论价值和现实意义.通过对孔孟的"天人合一"、荀子的"天人相分"、老庄的"天道自然"及墨子的"天志"等观点入手,具体阐述各家关于"天人关系"的内容,并说明其理论价值和现实意义. 相似文献
14.
李武装 《西安欧亚学院学报》2006,4(3):40-42
按照马克思关于"人的历史发展三形态"理论的逻辑引线,指出当下社会转型期人的发展的具体形态——"能力依赖"。这一形态是社会主义初级阶段人的发展的本土化形态,它既是对"人的依赖"的否定和扬弃,又是对"物的依赖"的批判和超越,同时又是"自由个性"形态在当代的具体实践阶段和应然形态,意义重大。 相似文献
15.
本文介绍了Matlab软件的特点、《教育信息处理》课程的性质及其在教学和学习过程中存在的难点,通过对二者的分析,提出了把Matlab运用到《教育信息处理》的教学中,并通过具体的教学实例说明了该教学方法在教学效果和教学效率上所具有的优势。 相似文献
16.
"原生态"价值取向与高校体育的"善本再造" 总被引：1，自引：0，他引：1
高校是最高教育机构,也是文化发展的中心,引领文化是高校的重要功能.以"原生态"价值取向"再造"民族传统体育,是高校体育的责任,也是高校体育的优势,体现着高校引领文化的应有之义.由于民族"原生态"体育具有自然性、内生性、地方性、民间性、永恒性等基本特性,是我国高校体育"再造"的"善本"资源,当代高校体育的再造不宜模式化,迅速模式化之后带来的后果必然是文化多元的泯灭,文化生命力的消失."原生态"民族传统体育再造应重在文化精神的传承与创新,而创新至少应当循着两种发展思路与方向:一个是顺应时代发展的潮流,融入更多的现代科技与人文理念,反映体育运动和体育科学的复杂性;另一个则是以原生态的赤子之心,还原生态的赤子之体.如果将这两种思路与方向融为一体, "原生态"民族传统体育在高校的"善本再造",将促使我国高校体育呈现中西体育文化珠联璧合局面的出现. 相似文献
17.
权威是教育中的重要因素,对于“权威”概念的正确认知有重要的教育学意义。文章分别从权威的“分寸感”．权威的本质、权威的张力空间三个维度阐释了“权威与权威主义”、“权威与责任感”．“权威与自由”这三组概念,并进而得出权威这一因素在家庭教育和学校教育中的重要作用。 相似文献
18.
通过提出“体育学习策略”的定义,先后分析和阐述了体育学习策略的
结构及其六种策略的具体建构,为新《课程标准》的有效实施提供了一定的策略
性建议。 相似文献
19.
慕明春 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):150-158
"传播淫秽物品罪"的犯罪核心环节是"淫秽信息的传播",可以纳入传播学视野予以解析。传播淫秽物品罪属犯罪形态的传播现象,它的传播要素均显示了与正常传播迥异的特征,如传者身份的隐匿性,动机的恶意性,内容的诲淫性,道德的腐蚀性,价值的缺失性,媒介的微缩性与在线化,受众动机的深层性等特点。因为它是隐秘状态的传播,因此对谁是受众、受众接触淫秽色情与其可能产生畸形性行为、性罪错之间的因果关系的研究目前尚有许多难点,一般认为,通过模仿效应、脱敏效应和引动效应等消极的传播机制而产生社会危害。消费主义意识形态的传播与蔓延对性道德的销蚀及性观念的蜕变,娱乐化大潮席卷下的大众传媒"性话语"对现实的误读及对受众的误导,网络空间的理性缺失等都可能为淫秽色情信息提供传播的生态环境。 相似文献
20.
试论北京如何应对"后奥运效应" 总被引：10，自引：0，他引：10
邵恒忠 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(2):6-9
对悉尼奥运场馆的利用状况,雅典奥运会前、中期的奥运经营状况以及北京奥运会的前期瘦身投入进行了比较分析。结果表明,北京及时调整建设方案是务实的,具有深刻理论意义。指出节俭办奥运是贯彻中华民族的优良传统的根本举措,它符合广大人民的根本利益,有利于北京和奥运会自身的可持续发展。最后,对北京如何应对“后奥运效应”提出了自己的建议和对策。 相似文献