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1.
郝小刚 《山西师大体育学院学报》2010,25(6):101-104
采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程结构及设置进行了深入分析与比较研究。研究认为：江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程是由政治思想品德类、教育科学类、方法工具类、人文社会科学类四大类课程组成,全省七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程平均学分为48.4学分,平均学时为812.1学时,其中公共必修课平均学分与学时分别为39.4学分和669.8学时。七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程共开设70门必修课程,平均每校开设10门。平均学分与学时与《规范》中学分要求相符,但课程结构及课程设置总体差异较大。 相似文献
2.
王正霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
随着社会的发展我国高校体育教育专业单一的培养目标难以适应社会发展的需求,课程设置滞后与市场需求脱节,教学内容重复繁杂、主项提高项目学时不足、专业的扩招造成学生专业技术掌握不精,学生时课程设置缺乏信任度,就业信心不足.通过逻辑分析提出以社会需求为导向的体育教育专业课程设置构思.建议体育教育专业要根据社会需求改革培养方案,课程设置要有前瞻性、灵活性.同时,注重引导体育教育专业学生的职业生涯规划,使培养目标、社会需求、学生的期望三者合一. 相似文献
3.
从社会岗位需求状况分析社会体育专业的课程改革 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献资料和调查访谈等研究方法,对社会体育专业人才市场和岗位需求状况以及高校社会体育专业课程设置进行调查、研究与分析.结果表明:当前我国社会体育产业的迅速发展和健身需求的不断增加,为社会体育专业人才提供了广阔的就业空间.但目前高等院校的课程设置有待于改革与创新.只有以市场为导向,与社会需求接轨,才能在服务于社会中实现人才培养目标的定位. 相似文献
4.
高校社会体育专业建设存在问题及其对策研究 总被引：6，自引：1，他引：5
以江西师范大学社会体育专业招生培养模式为个案,对江西省高校社会体育专业建设存在的问题进行了研究,研究结果表明:1)江西省高校社会体育专业培养目标定位高、且模糊;2)在课程设置上,社会体育专业与体育教育专业没有明显的差异,在课程设置与就业选择之间没有关联性和实效性;3)课程结构不尽合理,没有处理好必修与选修、基础与专业、限选与任选的比例;4)学校缺乏社会对这个专业有效的信息反馈,办学有一定的盲目性。 相似文献
5.
美国高等体育专业教育的发展概况 总被引：3，自引：0，他引：3
赵澄宇 《首都体育学院学报》1991,(2)
本文从发展过程、结构体制、培养目标与专业设置,课程设置四方面概述了美国体育专业教育的发展状况及某些特点.认为美国的体育专业教育与健康专业和娱乐专业保持着密切联系,以培养师资为目标的传统体育专业教育面向范围广泛的体育专业教育方面发展,培养目标和专业设置方面出现综合化趋势.课程设置方面,显示出重视公共基础教育、重理论轻技术、知识结构完整、灵活性强、跨系跨专业合作等特点. 相似文献
6.
梁汉平 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):32-37
社会体育指导与管理专业近年来在我国高校发展迅速,但同时也产生了一些问题,尤其是现行的课程设置很难满足学习者需求和社会需求。通过采用文献资料以及比较分析等方法,研究发现：多数高校的社会体育指导与管理专业课程设置只是对体育教育专业课程的改动和修补,并非建立在社会需求和学生学习需求的基础之上。研究后认为社会体育指导与管理专业的课程设置必须在需求分析基础上,构建基于就业岗位与职业标准相结合的“专业＋专门化方向”的课程体系。 相似文献
7.
我国民族传统体育本科专业理论课程设置及教材编写刍论 总被引：4，自引：0，他引：4
周伟良 《北京体育大学学报》2005,28(8):1100-1104
通过有关的文献资料阅读、社会调查及专家访谈等研究方法,首先分析了当前我国民族传统体育本科专业理论课程设置的基本状况,其次在明确民族传统体育学的概念基础上,梳理出民族传统体育学的学科体系及其主干内容,以及有关民族传统体育专业理论课程设置的基本构想,最后在简要评析现有的专业理论教材基础上,提出了对课程教材编写的建议. 相似文献
8.
中国高等学校体育本科专业设置的回顾与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
吴燕 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):57-61
采用文献资料法、分析与综合法、历史与逻辑法,分析了新中国高校体育本科专业设置的产生及发展,指出我国高等学校体育本科专业设置主要存在两个矛盾三个问题,并提出21世纪我国高等学校体育本科专业设置的发展趋势和相应对策。21世纪我国高等学校体育本科专业设置五大发展趋势,即国家将更加重视对专业布局、规模和效益方面的宏观调控,而体育院校在专业设置方面将被赋予更多的自主权：市场导向对专业设置的影响将进一步增强;专业设置的社合适应性和实用性进一步加强;专业设置将更注重“内涵式”发展模式,专业种数将继续减少,专业口径将进一步拓宽;系统、多样化的新型专业结构将替代原有粗放、单一的专业结构。 相似文献
9.
本文运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,针对当前大学生体育锻炼情况和对现有体育课程设置的态度等问题进行了实证性研究.对高校体育的教学课程设置提出了新的构思,提出了以健身育人,以终身体育思想为核心的新的课程设置体系. 相似文献
10.
摘要：为了完善我国高校体育管理专业建设,满足社会发展对体育专业人才的需要,本研究采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,以美国印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养方案特征为研究对象,从培养目标、课程设置、实践环节三个方面进行分析。研究发现：印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养目标针对性强,人才类型定位为社会型高等人才,其目标是为职业体育和业余体育领域培养高质量的经理人、管理者;课程设置系统全面,内容丰富,课程结构选择性强;学生深入工作岗位实习,注重学生实践能力的培养,体现社会型人才的培养目标。通过对印第安纳大学体育管理专业硕士生培养方案的深入研究,可为我国体育管理专业硕士生培养工作提供借鉴：设置权威的课程指导标准;以社会需求为导向,制定符合我国社会经济发展的人才培养目标;完善专业课程体系,优化课程结构;创新教学形式,拓宽实习领域,增强学生的实践能力。 相似文献
11.
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,客观分析了我国社会出现的瑜伽健身热及本科体育专业设置瑜伽课程适应社会体育发展需求的迫切性和必要性,探讨了该课程设计的理论与方法,并对福建某高校体育科学学院开设的瑜伽选修课的教学实践效果进行了研究,籍此为本科体育专业瑜伽课程的构建提供借鉴参考。 相似文献
12.
对本院体育教育专业(本科)课程设置若干问题的探讨 总被引：6，自引：4，他引：2
通过与国内外一些体育院系体育教育专业课程设置情况的比较分析,对本院课程设置的现状作了研究,结果表明:本院的课程数量有限,传统学科多,新兴学科少,边缘学科少,选修课少,开课顺序欠合理,仍存在“重技术轻理论”的倾向,学科和术科课程伪数量及其比例跟不上形势的发展。并根据研究结果提出建议和对策,以期为本院的课程设置提供理论依据和参考。 相似文献
13.
论大学生素质教育与高校体育课程改革 总被引：38，自引：0，他引：38
唐健 《北京体育大学学报》2002,25(1):105-107
体育课程改革是高校体育改革的核心.从21世纪知识经济社会发展的角度,以现代教育思想和观念的理论探讨为基本方法.分析了大学生素质教育状态下高校体育课程改革的必要性,针对当前高校体育课程改革的现状及存在问题,阐述了课程指导思想、课程目标体系、课程范式、学科课程结构、课程与教材评价制度等5个方面的改革方向和发展趋势,为构建符合未来社会和经济发展需要的高校体育课程内容体系提供理论依据. 相似文献
14.
高校体育教育专业排球课程设置现状及影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对我国高校体育教育专业排球课程设置情况进行调查、访谈和综合分析。研究结果表明：我国体育教育专业目前单一的、以竞技性排球为主的课程设置已经落后于社会发展的需求;社会需求、中学课程设置和专业人才培养目标都是排球课程设置的影响因素,排球课程改革须据此进行。 相似文献
15.
为了能够向高校提供具有特色的课程设置建议,对沪上各社区进行了抽样调查,深入了解沪上全民健身发展现状,了解全民健身发展对于社会体育专业人才的需求,对各高校体育院系社会体育专业课程设置存在的问题进行了分析,并提出相应的课程设置建议。 相似文献
16.
针对目前我国高等学校社会体育专业相对不够成熟的现状,对我国高等学校社会体育本科专业培养目标与课程体系进行了研究.结果表明:我国当前社会体育专业培养目标与培养方向的界定在一定范围内与社会需求具有一定的吻合度,但存在一定的地域局限性;课程体系中仍存在专业课程主导方向模糊,课程知识面过窄,专业教学内容比重相对较大,专业基础课程、专业方向课程和专业选修课程三者比例的确定不够清晰等问题. 相似文献
17.
对国内外高校社会体育类专业培养目标与课程设置的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
秦强 《吉林体育学院学报》2007,23(2):109-110,140
通过查阅大量文献的方法对国内外部分高校社会体育专业及相近专业在培养目标和课程设置上的对比,提出了我国高校社会体育专业目前存在的问题,就如何发挥高校的办学优势,培养优秀的社会体育人才提出了建议,即,社会体育专业的培养目标应在把控宏观的基础上对所属专业方向及内容进行细化,同时应注意创新思路,及时调整课程设置,使之适应社会的发展. 相似文献
18.
陈章玉 《成都体育学院学报》2006,32(6):126-128
运用文献资料、问卷调查、专家访问等方法,分析了我国68所高校社会体育专业方向的设置现状.在此基础上,重新对我国社会体育专业方向进行设计和规划,并提出了相应的专业方向培养目标,为我国高校设置社会体育专业方向提供意见参考. 相似文献
19.
高等体育院校社会体育专业课程设置现状的调查研究 总被引：16，自引：0，他引：16
冯晓丽 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):34-36
运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法，从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对高等体育院校社会体育专业课程设置现状进行了分析，并结合时代发展论述了高等体育院校社会体育专业课程设置改革的发展趋势。 相似文献
20.
对四川省普通高校体育本科专业的结构、布局、规模和师资等方面的现状进行调查研究,分析了四川省高等学校体育本科专业设置存在的两大矛盾和四个问题,探讨并提出完善四川省高校体育本科专业发展的相关对策和措施. 相似文献